观摩安吉心得体会一
作为中国东部地区发展最快的县市之一，安吉素有“天台山下江南第一县”的美誉。安吉不仅风景秀丽，还拥有丰富的资源和荣誉。为了加深对安吉县的了解，我们前往观摩并亲身体验这个美丽的地方。观摩期间，我们不仅观赏到了安吉的自然景色，还深入了解了安吉的历史文化和当地人民的生活情况。
第二段：美丽的自然景观
安吉以其美丽的自然景观而闻名。在观摩的过程中，我们首先被安吉的竹海所吸引。蓝天、白云和翠绿的竹林组成了一幅幅美丽的画卷，让人感受到大自然的神奇之美。除了竹海，我们还参观了安吉的五云山和天子山，这些山脉都给人以震撼和温馨的感觉。安吉的自然景观让我们深深地感受到了大自然的力量和美丽，给我们留下了深刻的印象。
第三段：深入了解安吉的历史文化
安吉不仅有美丽的自然景观，还有丰富的历史文化。通过参观安吉县博物馆和传统村落，我们深入了解了安吉的历史文化。安吉的历史可以追溯到先秦时期，由于地理位置的特殊性，安吉也成为了古代战争和文化交流的重要区域。安吉传统村落的建筑风格独特，古朴典雅。通过观摩，我们对安吉的历史文化有了更为深刻的理解，也更加珍视这一独特的文化遗产。
第四段：了解当地人民的生活情况
观摩的过程中，我们也有幸了解了当地人民的生活情况。我们参观了安吉的一家茶园，亲身体验了采茶的过程。安吉的茶文化深厚，不仅为当地人提供了生计，也成为了安吉的一大特色。通过观摩，我们了解到当地茶农的辛勤劳动和对茶文化的热爱，也更加珍惜了茶叶的价值。此外，我们还参观了当地农民的生活场景，了解了他们的辛勤劳动和对家庭的执着。通过与当地人的交流，我们感受到当地人民的热情和友好，让我们对这个地方充满了好感。
第五段：对安吉的感悟
通过这次观摩，我们对安吉有了更深入的了解，也从中得到了很多启示。首先，我们意识到自然资源的重要性，要珍惜环境，保护大自然。其次，我们了解到历史文化的传承和发展是一个地区发展的重要基础。最后，我们学到了劳动和坚持的重要性，只有不断努力才能取得成功。通过这次观摩，我们受益匪浅，对安吉这个美丽的地方充满了敬畏和好奇心。我们希望有机会能够再次来到安吉，与这个地方更加亲切地交流与合作。
观摩安吉心得体会二
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
观摩安吉心得体会三
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说
观摩安吉心得体会四
近日，我有幸参加了一次观摩安吉的活动，这是一次令人难忘的经历。在这次观摩中，我深刻体会到了安吉的独特之处，不仅仅是其壮丽的自然景观，更是它独特的人文魅力。以下是我对于观摩安吉的心得体会。
首先，安吉的自然景观令人叹为观止。安吉位于浙江省西北部的天目山地区，山峦连绵起伏、溪水潺潺流淌，整个地区构成了一幅如诗如画的美景。在观摩活动中，我特别留意了天目山的绝美风景。站在山顶俯瞰，可以看到四面八方延展开的绿色山峦，仿佛进入了一个完全与尘世隔绝的世外桃源。此外，山脚下的安吉竹海更是令人惊叹。这片竹海面积广阔，翠绿色的竹子覆盖了整个山谷，给人带来一种宁静和舒适的感觉。在这个现代城市充斥着浓厚混乱气息的时代，来到安吉的大自然中，让我彻底放松下来，找回内心的宁静。
其次，安吉的人文魅力也深深打动了我。这次观摩活动中，我有幸参观了当地的茶园和茶文化博物馆。安吉是一个闻名全国的绿茶产地，它的龙井茶更是享誉世界。在茶园里，我亲手体验了采茶的过程，了解了茶叶的生长和制造过程。茶文化博物馆中，我通过参观和触摸了解了茶文化的博大精深。我发现，安吉的茶文化不仅是一种饮品，更是一门传统的艺术。茶文化中的凝聚着人们对于自然、对于生活的敬畏和热爱。通过观摩安吉，我深深感受到了这种传统文化的独特魅力，它让我对自然和人生有了更深入的思考。
同时，我还观摩了安吉的乡村旅游发展。在参观了劳清川村之后，我对乡村旅游有了更深层次的认识。劳清川村是安吉着力打造的生态农村，其宜居生活环境和独特的生活方式吸引了大批游客。这里的民宿别墅原汁原味地保留了当地的传统建筑风格，让人仿佛穿越到了古代。而乡村的美丽风光以及纯朴的民风更是吸引了大批都市人前来探索和享受宁静的生活。通过观摩安吉的乡村旅游，我不仅深感乡村旅游的巨大潜力，也对现代都市中的生活方式产生了更多的思考。
最后，观摩安吉的活动充实了我的内心世界。在参加这次活动之前，我一直忙于工作，生活节奏紧张，内心也因此而疲惫。而通过观摩安吉，我彻底摆脱了繁忙的现实，找回了内心的平静与宁静。在安吉的大自然中，我沉浸在清新空气中，放松了紧张的肌肉，不再被琐事所拖累。我有了更多的时间与自己相处，思考生活的意义和自己的价值。这次观摩活动让我更加珍惜内心的宁静，更加努力追求自我成长和进步。
总的来说，观摩安吉是一次难忘的经历，我不仅在壮丽的自然景观中找到了宁静，也领悟到了茶文化和乡村旅游的独特魅力。这次观摩使得我有机会反思人生，探索自我。我相信这次经历将对我的人生产生深远的影响，我将更加珍惜他人，更加关注于内心真正的需求。我衷心感谢这次观摩活动，它让我得到了一次宝贵的成长机会。
观摩安吉心得体会五
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
观摩安吉心得体会六
安吉，位于中国浙江省，被誉为梦幻小镇。作为一个旅游目的地，安吉以其迷人的自然风光和独特的文化特色吸引了许多游客。最近，我有幸去安吉观摩，这次经历给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅享受到了自然的美景，还领悟到了生活的智慧和价值观的重要性。以下是我在安吉观摩中得到的心得和体会。
首先，安吉的自然风光让我陶醉其中。我还记得当我第一次到达那里时，我被眼前的美景震撼了。茂密的竹林、清澈的溪水、碧绿的山峦构成了一幅如诗如画的画卷。在安吉，我有机会体验到竹林漫步的乐趣。我被翠绿的竹叶所包围，仿佛进入了一个完全不同的世界。这种身临其境的体验让我感受到了大自然的魅力和人与自然和谐共生的重要性。
其次，安吉的文化特色让我受益匪浅。这个小镇以茶和竹文化而闻名，而这两种文化都对我产生了深刻的影响。在安吉，我参观了传统的茶园，并亲身体验了采茶的过程。通过亲手摘取嫩叶，并交由制茶师傅进行加工，我更深刻地认识到了一杯茶背后的辛勤努力和专业技艺。此外，我还学习了竹编艺术，这是安吉的传统手艺之一。通过亲身实践，我体会到竹编所表达的一种简约、创意和环保的生活方式。这些文化体验让我领悟到了传统文化的深厚底蕴和对生活的启迪。
再次，安吉的居民生活方式给我留下了深刻的印象。在这个小镇上，人们过着宁静而简朴的生活。他们注重与大自然的联系，享受慢生活的乐趣。在这里，我学会了慢慢品味一杯茶的滋味，慢慢欣赏一幅风景的美丽。在当地的农家乐里，我品尝到了新鲜的有机食材和手工制作的美食。这些小而美的细节让我深刻体会到，生活的美好并非来自奢华的享受，而是在平淡中发现的。
最后，安吉让我重新思考了人与自然的关系。在这个绿意盎然的小镇上，我看到了人们如何尊重和保护大自然。他们常常去徒步、露营、拍摄自然风光，与自然相互融合。我开始思考人类的进步是否真的是以自然的牺牲为代价的。正是在这个过程中，我更加意识到自己应该为保护环境和可持续发展贡献自己的力量。
总之，通过观摩安吉，我受益匪浅。这次经历不仅让我欣赏到了美丽的自然风光，还让我领悟到了生活的智慧和价值观的重要性。安吉的自然风光、独特的文化特色、居民的生活方式以及人与自然和谐共生的理念，都给了我深刻的启示。我希望未来有更多的人能够观摩安吉，体验其中的魅力，并把这种理念传递出去，共同建设一个更美好的世界。
观摩安吉心得体会七
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养
讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
观摩安吉心得体会八
我最近有幸观摩了安吉幼儿园的教学活动，并且深受教育。作为一名教育工作者，这次观摩对我来说是一个难得的学习机会。在观摩过程中，我对安吉幼儿园的教学理念、教学方法以及师生关系有了更深刻的认识。下面，我将分享我的观摩心得体会。
首先，安吉幼儿园给我留下了深刻印象的是他们独特的教学理念。在安吉幼儿园里，教师提倡“大班教学、小班教学、自主学习”的方式来培养幼儿的自主性和创造力。例如，在音乐课上，教师会先进行一些简单的音乐知识讲解，然后引导孩子们一起演唱歌曲。教师并不是一味地传授知识，而是以幼儿为主体，让他们通过互动学习和体验学习来提高自主学习的能力。这种教学方式很有助于激发孩子们的学习兴趣和创造力。
其次，安吉幼儿园注重培养孩子的实践能力。在观摩过程中，我看到了很多让孩子们亲自动手操作的活动。比如，在自然科学实验课上，教师让幼儿们观察植物的生长过程，并把种子、土壤、水等实物带到课堂上进行展示，让孩子们通过亲自动手去观察和探索。这样的教学方法非常有助于培养孩子们的实践能力和动手能力，让他们更好地理解和掌握所学知识。
第三，安吉幼儿园注重师生关系的建立和影响。在观摩过程中，我看到教师和孩子之间是平等、尊重和互动的关系。教师不仅是孩子们的知识传授者，更是他们的朋友和引导者。教师尊重每个孩子的独立个性和需求，并且耐心地倾听和回应孩子们的问题和想法。这样的师生关系有助于培养孩子们参与、合作和表达自己的能力，让他们在开放和温和的环境中自由成长。
此外，安吉幼儿园也注重家校合作。在观摩过程中，我看到教师定期与家长进行交流，并且鼓励家长参与孩子的学习活动。他们会定期邀请家长来幼儿园参观、观摩教学，并分享教育心得体会。这样的家校合作模式有助于教育者和家长之间的沟通和理解，共同促进孩子的成长和发展。
综上所述，观摩安吉幼儿园是一次极其有意义的经历。通过观摩，我对他们独特的教育理念有了更深刻的认识，并受益匪浅。他们注重培养孩子的自主性、创造力和实践能力，注重建立平等和互动的师生关系，同时也重视与家长的良好合作。我相信，这些教育理念和做法对我今后的教育工作将产生积极的影响，也将使我成为更好的教育者。我会在自己的工作中灵活应用这些教育理念，让我的学生能够得到更好的教育，实现他们的潜能和个人价值。
