有关水的组成教学反思范本一
但股市毕竟是股市，除了市场规则的公开、透明外，在操作方面，不可能有统一的“教科书”，也不会有大家普遍认同的“标准答案”。路还得靠人走，股市的规律也有待广大股民自己去摸索和体味。更何况，股市的复杂性和深不可测的特殊性，都决定了市场参与主体的多元化和投资风格的多样性，不可能也完全没有必要做到千篇一律。坚持风格，走自己的路，才是最好的选择。
一位老股民十九年的炒股经
儿子中考一结束，提出的第一项“请求”是，希望准许他学炒股票。并说，要求不多，只要5000元，若能准许，一个假期下来，赚个20xx元没问题。
好家伙，一个假期赚40%，还说“没问题”，胃口倒不小。但儿子的突然袭击还是弄得我有些措手不及。看着儿子认真的样儿，一时还真是难住了我：不准吧，自己也在炒股;准许吧，怕他从此陷得太深，不能自拔。
是啊，自己就是个在股市陷得很深的人。想当初自己不也是雄心勃勃、满怀激情来到这个市场?记得20xx年前，我曾对妻说，把家里的钱拿出来炒股吧，不出几年，怎么样怎么样„„一副踌躇满志的样子。后来，妻同意了，家里的大部分钱也都投入到了股市。结果怎么样?20xx年了，6000多个日夜，投入了大量金钱，耗费了宝贵时光，经历了无数次的激动与喜悦、痛苦与泪水，最终，和许多股民一样，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，梦想也还是那个梦想。
梦想没有成真，感悟倒也不少：股市是良师，她让股民懂得，面对困难与挫折，要学会忍耐，看到希望，充满信心，选择坚强。因为有了股市，忙碌紧张的生活多了份新奇、激动、刺激和希望。假如没了股市，生活或许就像白开水，索然无味，平淡而又激情不再!
是的，生活“因股市而精彩”。正是因为股市充满了这种独特而又神奇的魅力，才会使那些“股市不死鸟”任凭风吹浪打，仍顽强地坚守在这片熟悉的“阵地”上，也才会吸引着越来越多的“新兵”加入到股市大军里来。然而，炒股的路并非一条平坦的大道，会有许多曲折与坎坷;投资的过程也不会一帆风顺，而是充满了艰辛与磨难。最深的体会是，要想在股市赚钱，不是一些新股民所想象的那么简单，真正能够赚到钱的投资者实际上并不多。
正因为如此，我对儿子说，利用这个假期，趁着这份兴致，体验股市冷暖，学些证券知识，我不反对，但要记住：将来无论做什么，只要用心去做，都会有饭吃，就是不能“以股为业”，专干炒股这一行，也不能将来没事做的时候想到炒股，没钱赚的时候前去炒股。
听完我的话，儿子点点头，并希望我能讲讲炒股的具体要领和注意事项。
“这个可以”。这样吧，我把这20xx年来炒股的心路历程，期间的酸甜苦辣，操作的注意事项，至深的感悟体会，作些回顾，加以整理，记录于此，供你参考。
“铁打的营盘，流水的兵。”股市亦不例外。老一代股民因为种种原因，终究要陆续淡出这个市场，新一代股民自然会纷至沓来，股市的未来最终属于年轻人炒股勿用“压力钱”
炒股票，钱从哪里来?什么样的钱可以投入股市?有人从银行取出了多年的积蓄，有人采取各种方法去贷款，也有人把自己的养老金、孩子的教育费、家里的生活费，甚至用于买房、结婚、上大学的钱都拿出来，投入股市。
这样做对不对、好不好?因人而异，不能一概而论。但有一点，千万别把有“压力”的钱投进股市!
这里所说的“压力钱”，指的主要是这么几种情况：一是倾其所有，孤注一掷。即把家里的全部财产拿出来炒股，一旦投资失利，就会对家庭生活造成重大“压力”;二是预支未来、寅吃卯粮。即把“未来的收入”也提前拿出来用于炒股;三是不计成本、贷款炒股。即通过银行贷款、向亲友借款，有的甚至采取高利贷等办法，筹集股款。
用“压力钱”炒股与使用自有、可支配、无压力的“闲钱”相比，最大的特点是，前者有使用时间上的限制，以及只能盈利不能亏损的心理压力。一旦投资结果与预期不一致，往往会给心理、情绪、正常生活带来较大影响，轻则影响工作、学习和生活，重则导致妻离子散、家破人亡，对个人、家庭乃至社会稳定都会产生程度不同的负面影响。
怎么办?老股民真诚地告诉大家，用于炒股的资金，必须是没有使用时间上的限制、不受盈亏影响、完全属于自己、可以独立支配的“自有资金”。即使如此，也不能倾其所有，把全部家当搬出来放在一个“篮子”里，也要控制好比例。
自有资金炒股的最大好处是，可以使投资者保持一种平和的心态，涨了、赚了当然高兴，跌了、亏了还有机会;无论是盈是亏，都不至于影响情绪、改变生活。而且，因为有了这种平和的心态，反而有利于投资。操作的时候，可以做到理性思考，沉着决断，动作稳健，不急不躁，进而有利于取得投资的成功。
总之一句话，用于炒股的资金必须是没有盈亏压力、可以承受风险的“闲钱”。
有关水的组成教学反思范本二
水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。首先我们来学习水的物理性质。
[板书]：一、水的物理性质[教师活动]：展示一瓶蒸馏水。
[学生活动]：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理性质。
[总结板书]：水是一种无色无味的液体，在101kpa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。
[讲解]：那么水是单质还是化合物？下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成。 [板书]：
二、水的组成
[实验]：演示实验3—1：电解水实验，注意提示学生观察正负极产生气体的体积。 [总结板书]：
（一）电解水实验
现象：1、正负极都产生无色气体。
2、正负极产生的气体体积比为1：2。[讲解]：那么正负极产生的气体是什么呢？我们来验证一下。 [实验]：演示实验3—2：用燃着的木棒点燃负极产生的气体；用带火星的木棒检验正极产生的气体。 [总结板书]：
（二）验证实验
现象：
1、负极产生的气体可以在空气中燃烧发出蓝色火焰；
2、正极产生的气体可以使带火星的火柴复燃。
1、正极产生氧气；
结论：2、负极产生氢气。
水是由氢元素和氧元素组成。
通电
方程式：水——→氢气+氧气
[讲述]：通过刚才我们电解水实验我们已经知道了水是由氢元素和氧元素组成，但到此为止我们还不能确定水的化学式。在科学研究中确定某物质的化学式都是需要通过精密的实验和准确的计算的。下面我们就通过计算来确定水的化学式。
[板书]：已知：水电解后产生的氢气和氧气的体积比为2：1。
氢气的密度为o。089g/l；氧气的密度为1.429g/l。
氢的相对原子质量为l；氧的相对原子质量为16。计算：水分子中氢原子和氧原子的个数比。解：生成氢气和氧气的质量比：（2×0.089）：（1×1.429）=1：8
则水分子中氢原子与氧原子的个数比：
1 8：= 1：2 1 16
总结：水分子中氢和氧的原子个数比为2：1，水的化学式为h2o。
[讲解]：水在通电条件下．一个水分子首先分解成两个氢原子和一个氧原子，两个氢原于再结合成一个氢分子；同样两个氧原子结合成一个氧分子。大量的氢气分子聚集成氢气，大量的氧气分子聚集成氧气。
[副板书]：
水分子氧原子氢原子氧分子氢分子
[讲述]：所以水电解的反应用化学式表示为：
[板书]：通电
h2o ——→ h2↑ + o2↑
[讲解]：这个反应也证明了这样一个理论：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
[练习]：第49页第l题。
（四）总结、扩展
本节我们主要研究了水的物理性质，水的组成以及水的化学式的确定。通过学习同学们不仅要了解这些知识，更重要的是要从学习中体会到要想掌握一门科学知识，必须有一丝不苟的严谨的学习态度，更要有实事求是勇于探索的精神。
有关水的组成教学反思范本三
【--图表展板】
乌鸦喝水《乌鸦喝水》故事原文：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦望见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎样办呢？
乌鸦望见身旁有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
《乌鸦喝水》故事解读：
这篇寓言故事告诉我们，条条大路通罗马，当一条路走不通时，试试其他的路或许还是捷径呢；一种想法不能解决问题时，我们能够换另一种想法，就可能会豁然开朗，就会有“柳暗花明又一村”的感觉和收获。
在学习上我们也要学习乌鸦扔石子的的方法，遇到困难要明白变通。处理学习上的问题时，一种方法不行，不要气馁，不要放弃，试着用另一种方法，往往会找到解决问题的途径。
《乌鸦喝水》故事详写：
有一年夏天，乌鸦的家乡十分干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想立刻就喝到水。
突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“最后有水喝了！”乌鸦开心地飞到瓶子身旁。乌鸦把嘴伸到瓶子里，但是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎样也喝不着。
乌鸦急得团团转，怎样才能喝到水呢？
乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。”
乌鸦拨弄着瓶子身旁的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，留意地把他们放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。
不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。
乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦！又飞了很久，乌鸦最后到了一个秀丽的地方。那里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。
《乌鸦喝水》读后感：
星期天在家，吃过午饭，我抱起我刚买的新书，看了起来，看着看着，我看到了一篇我喜欢的故事，名字叫《乌鸦喝水》，故事的资料大概是这样的：一只乌鸦口渴了，就四处找水喝，他找到了半瓶水，但是它的嘴短，瓶里的水少，它喝不到水，怎样办呢？它想阿想，最后它想出了一个十分妙的主意，就是衔些小石头放在瓶子里，慢慢的水就升到瓶口了，乌鸦最后喝到水了。
读完这个故事，我有很多感想，我觉得乌鸦很聪明，遇到困难的时候不慌不忙，慢慢想就能想到好办法。以后，我也要向聪明的乌鸦学习，遇到事情多思考，务必能找到好的出路。
《乌鸦喝水》读后感二：
最近，我读了《乌鸦喝水》这片文章，受到很大的教育。《乌鸦喝水》讲的是：有一只乌鸦口渴了，到处找不到水，他飞到井边，正好井边有一个瓦罐，里面盛着半罐水。乌鸦准备痛痛快快地喝水，但是罐太深，水又太浅，乌鸦喝不到水，它想把水罐撞倒，但是，水罐太重，撞不倒。它又想拿一块石头，把水罐砸碎。谁知石头不偏不倚，掉进了水里，瓦罐没破，但是聪明的乌鸦却发现罐里的水仿佛比刚才高了一点。由此，乌鸦找到喝水的方法了，于是，它一次一次地把石头运来，投进水罐，罐里的水也一寸一寸地慢慢向上升……乌鸦最后能够喝到水了。他觉得这水个性甘甜，个性解渴，因为这是它动脑筋、想办法才喝到的呀！
读了这篇文章，我懂得了一个道理：“世上无难事，只怕有心人”。世界上没有办不到的事情，只要肯下苦功去做，任何困难都能克服。“只要工夫深，铁杵磨成针”，这是已被无数事实所证明了的真理。
由此，我想到我所参加的奥林匹克数学竞赛班，想要比赛得奖，就像水罐里的水，看得见，够不着，只有像乌鸦那样肯动脑筋、想办法，透过坚持不懈的努力，才能尝到胜利的果实。然而，说起来惭愧，我学习还不够努力，遇到难题，不肯多动脑筋，马马虎虎，成绩平平……我决心要学习乌鸦勇于探索和坚持不懈的精神，相信透过自己的努力，务必能取得好成绩。“世上无难事，只怕有心人”。
《乌鸦喝水》续写：
自从老乌鸦用了石子喝水这个办法后，老乌鸦就觉得这个办法十全十美了。
有一天，老乌鸦住在那片的森林忽然转成了沙漠。许多动物都逃走了，老乌鸦和它的孩子们也跟着逃走。它们长途跋涉来到了一片荒郊野外的地方，因为它们飞了很长时间，所以又饿又渴。忽然，老乌鸦发现一杯珍珠奶茶。它很高兴，但是，怎样才喝到呢它被这个问题难住了。忽然，老乌鸦的脑子里跳出了一个办法。原先，它又用以前的办法，它又飞去找石子了。当它飞回来的时候，老乌鸦大吃一惊，望见孩子们每人拿着一支吸管在那里吸来吸去。原先，它们找来了吸管吸珍珠奶茶，用吸管这种办法既卫生又方便。
老乌鸦不好意思，低着头，觉得自己的办法不是十全十美的。
透过这个故事，我明白了，不要老是用一个办法，要想想其它的办法。
《乌鸦喝水》续写二：
自从乌鸦爸爸因用石头喝水而一举成名后，森林里的动物都忙着和他套近乎，原先抢他肉的狐狸，此刻整天往他家里送肉，就连森林大王狮子也要对他礼让三分。
乌鸦爸爸见自己受到这的待遇自然很神气，整天给他的几只乌鸦儿子将自己怎样用石头喝水的事。有一次，他们父子4人去陆游，因为路途遥远，水都喝光了。在他们饥渴难忍时他们四个突然发现一个水瓶，瓶里还有一点够他们喝的水，乌鸦爸爸一看便来了精神，想从演自己用石头喝水的辉煌经历，说：“大黑二黑三黑快去那些石头来，我给你们看看老爸的绝活。”他们找了一大堆石头来，乌鸦爸爸说：“仔细看着，千万不要眨眼，不然就要错过精彩细节了。”说完他把小石子一颗一颗的放进瓶里，结果石头放完了，最还是够不着，这时三黑拿着一个吸管走过来喝起了水，让他们脱离了险境。三黑说：“此刻一切都讲究现代化，喝水用吸管就行了。
真是“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”。
《乌鸦喝水》续写三：
自从乌鸦喝水的事件被大家明白之后，乌鸦可谓是一炮而红，成了动物王国的大明星。乌鸦还把这件事情给他的孩子们讲了无数次。
一天，乌鸦带着小乌鸦到森林深处的百灵家玩，但是路途十分遥远，两只乌鸦体力不支。忽然，在一个草地身旁，小乌鸦发现了两个瓶子，里面有着水，身旁还有两根吸管。小乌鸦说："爸爸，我们能够用吸管喝。"乌鸦生气地说："我不是和你说过很多次了吗我成功活下来靠的就是石子!"于是固执地放石子，但是附近的石子没有几个，而小乌鸦早就喝饱了水。
这一切被附近的小兔子看在眼里，用相机录下了这件事情，发给了记者蝴蝶。第二天，乌鸦大摇大摆地走出了屋子，却不像往常一样有一群人围着他。乌鸦奇怪的东张西望，发现前方一群人围着自己的儿子——小乌鸦。靠近来听一听"小乌鸦，你是怎样想到用吸管喝水呢"……
乌鸦惭愧地低下头，自言自语："自己不如儿子，都是自己太固执了，唉……"
《乌鸦喝水》的应用：
我们明白，长方体的体积等于长乘以宽再乘以高，正方体的体积等于棱长的立方。但是你想过没有，要想明白一只鸡蛋的体积是多少，就应怎样来求？
应对这个问题，你或许会一筹莫展，因为鸡蛋的外形不规则，没有现成的公式可用。
其实，这个问题也很简单。《乌鸦喝水》这篇文章你务必读过。乌鸦发现瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎样办呢？聪明的乌鸦发现周围有小石子，于是衔来石子，放入瓶中。每放进一块小石子，水面就会上升一次；投进的石子体积越大，水面上升得就越高。这是因为投入的石子有“体积”，要占据务必的空间，于是，它就把与它体积相等的水“挤”上去。也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。
石头的体积难以求出，那是因为它的形状很不规则。如果我们能计算出被它“挤”上去的水的体积，那么事情就好办多了。只要我们用一个长方体器皿，就很容易算出被“挤”出来的水的体积了。
假设这个长方体器皿底面是边长4厘米的正方形，放入石头后水面上升了2厘米，那么，石头的体积是4×4×2＝32（立方厘米）。到那里，你务必会高兴地叫起来：“那我也会求鸡蛋的体积了。”
乌鸦的聪明之处，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，从而喝到了它想喝的水。
人类的聪明之处，在于从乌鸦喝水想出了“等量代换”的妙计。
《乌鸦喝水》来源：
《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。透过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
创作背景
公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，透过流传的民间故事，经过加工创作了具有讽刺性质的动物故事，为了教人为人处世和做人的道理，因此创作了乌鸦喝水这个故事。
艺术特色
这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，但是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，透过自己的辛勤劳动最后喝到了水的喜悦。
思想资料
人们在做事情的过程中，容易构成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原先做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。
在这个故事中能够看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。这个故事也告诉读者，如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
《乌鸦喝水》被选为人教版（20_版）语文书中一年级上册第八组第十三课的课文，用来教导孩子们要认真思考问题。
作者简介
伊索(公元前620年～公元前560年)，公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次．但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。之后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，受到古希腊人民的喜爱。
公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授。此刻常见的《伊索寓言传》，是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及之后陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。其中大多以动物为主：有的用豺狼、狮子等比喻人间权贵，揭露其残暴的一面；有的则总结人们的生活经验，教人处世原则。其形式简洁、精练，资料隽永，寓深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。
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有关水的组成教学反思范本四
该工程由城市截污管道工程和城市污水处理厂工程以及中水回用工程等配套工程组成。其中，城市污水处理厂工程总规模为污水处理10万吨/日，分两期建设。第一期工程建设规模为5万吨/日，概算投资7500万元，其中厂区投资4785万元，建设用地49亩，工程采用bot运作模式，由北京中联环工程股份有限公司和上海众美环保发展有限公司融资、总承包建设及委托运营19年。城市污水处理厂第一期工程于20xx年9月15日开工，20xx年底完工并投入运行，出厂的水质各项指标达到国家一级b类排放标准，20xx年5月，通过了竣工和综合验收。城市污水处理厂工程投运后，可截流市中心区污水70%，日处理污水5万吨，服务人口35万人，服务面积24平方公里，将使市区的生态环境、人居环境、投资环境及城市景观环境得到明显改善。
自贡市大安区和平乡金子村（戴家坝）釜溪河旁，地处城市主导风向的下风侧和釜溪河城区河段下游。
厌氧 改良型氧化沟
鼓风机房
↓
进水→粗格栅→细格栅→提升泵站→沉砂池→厌养池→氧化沟→二沉池→出水
↑ ↓
外运填埋←脱水机房← 回流泵房
污水处理采用厌氧——氧化沟处理工艺。工程建成后，对环评时的工艺流程作了稍微改动，主要变动在将转盘曝气更改为鼓风曝气，并撤消了选择池和接触池工序。该污水处理工艺因为水力停留时间和污泥龄比一般的生物处理法长得多，悬浮状有机物与溶解性有机物同时得到较彻底的降解，因此，活性污泥在系统中已得到高度稳定，故剩余活性污泥只需进行浓缩脱水处理从而省去了污泥消化池。处理流程的简化减少了占地面积，节省了基建投资，并便于运行管理。
投资模式：bot模式，实现公共资源市场化配置和资源向资本的转变，最大限度分散了政府公益性环保项目建设和运行的风险。
污水处理厂的规模：总规模10万t/d，一期工程5万t/d。
1）泵房：格栅的设计尺寸，栅条间距和断面形状，格栅倾角，栅间流速，截留污物量和污物清除方式；集水池形式、尺寸及容积；泵房形式、平面布置、主要工艺尺寸，泵及电机的选取、泵的启动方式，进出水管的管径及高程布置等。
2）沉砂池：沉砂池的类型、构造、设计流量、设计流速、流行时间、沉砂量标准、排砂方式。采用旋流式沉砂池。
1）生化处理池：生化处理池的类型、工作原理、构造及工艺尺寸，设计参数和运转参数（设计流量、 、nu、x、xr、ml 、mlv 、sv、svi、do、r、水气比、水温、流速、及停留时间等），曝气形式（供气量、扩散装置及氧转移率，微孔曝气器的数量及布置）。
2）二次沉淀池：固体负荷的控制范围，进水槽和进水孔的设计。
3）污泥回流泵房：泵房设计尺寸，泵及电机选用，泵的性能及安装尺寸。
4）鼓风机房：总供气量，风机及电机选用，平面及高程布置，设计工艺尺寸，降低噪音强度的措施。
剩余排泥→污泥泵→浓缩脱水机→带式传输机
↑
一体化加药装置→加药泵
浓缩脱水机系统包括浓缩脱水机、污水泵、一体溶解加药装置、计量泵、电磁计量计、清水泵、空压机和输送机等设备。
1）污泥浓缩池：浓缩池的类型、基本原理、构造、运行方式、设计尺寸、形状、构造及附属设施、设计参数及运转参数。
2）脱水间：平面布置及工艺尺寸、进出污泥含水率、污泥量、电耗及成本、滤机参数（带宽、干泥负荷、污泥过流率、混凝剂耗量等）。
5、了解污水处理厂的组织管理及运行的各项技术经济指标〔人员编制，电耗，污水处理成本〕等。
6、了解污水处理厂的调试运行情况以及工程验收监测结果。
自贡市环境监测站20xx年4月26日～20xx年6月15日期间对污水处理厂进行了建设项目竣工环境保护验收监测：监测期间，厂界各监测点位恶臭污染物的排放符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》（g 18918—20xx）中表4厂界（防护带边缘）废气排放最高允许浓度。监测期间，污水处理厂进水水质满足环评和初步设计的要求。出水各项指标均符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》gb18918—20xx中基本控制项目一级标准的b标准、一类污染物最高允许排放浓度和选择控制项目的标准限值。厂界噪声：监测期间，厂界各监测点位，除8#点位由于鼓风机影响昼夜间噪声超标外，其余各点位昼间、夜间监测结果符合《工业企业厂界噪声标准》（g 12348—90）中的ⅱ类标准的要求。固体废物：监测期间，污泥中石油类、总砷、总铬、总汞、总铜、总铅、总镉、总锌达到国家《城镇污水处理厂污染物排放标准》gb18918—20xx中《污泥农用时污染物控制标准值》在酸性土壤上和在中性和碱性土壤上的标准限制。污泥经脱水后，送自贡市莲花垃圾处理厂填埋。污染物排放总量：试生产期间，codcr排放量约 675、08吨/年，石油类排放量约 12、91吨/年，as排放量约 0、25吨/年，固体废弃物 10080吨/年。
发展规划：为实现污水资源化，提高水资源的综合利用率，规划建设中水回用工程，将污水处理厂达标排放水再进一步深度处理，用于企业生产、市容环卫、园林绿化等用水，实现循环经济发展模式。
在这短短的实习时间里，我学到了很多书本上无法学到的知识，持着谦虚的态度，抱着求学的思想，尽可能地抓住一切学习的机会，做到了勤于思，勤于学，勤于问，答与问中，我们相互学习，不仅对污水处理厂有了更深层次的了解，巩固了自己的专业知识基础，同时收集相关的资料，对污水处理厂的设计、管理、调试、运行有了更深刻的了解。为我的毕业设计作好了准备。
1、合理地确定设计的污水水量和水质，同时有与该污水处理厂配套的污水截污管道，所以污水处理厂建成后构筑物和设备的闲置率很低，设计很合理。
2、对传统的氧化沟工艺进行了改良，将机械曝气改为鼓风曝气，降低了能耗，同时增加了池深，节约了用地，解决了除磷问题，克服了传统氧化沟工艺上的缺点。
3、做好了污水处理厂近期与远期合理的发展规划，采用一期、二期工程的建设方案，完善截污管道，跟随城市发展的步伐，逐步完成整个城市污水收集系统和处理系统的建设，合理利用资源。
4、考虑到了污水资源的综合利用，规划发展中水回用工程。
1、由于设计人员是外省的，因此在设计中对四川地区的生活习惯和饮食习惯没做仔细的了解，在格栅间处，没有设置超细格栅，以致较小的杂质（花椒颗粒、辣椒）等，进入了后续处理单元，每天都需要人员清理，加大了工作度。
2、污泥资源没有充分利用。
在以后的城市污水处理厂的设计中，一定要做好以下工作：
1、资料收集与分析，现场调研，方案选比。
2、做好统一规划和分期实施的有机结合，管网建设要与城市道路、旧城改造、小区建设等工程的统筹考虑，协调实施，并按照尽快、尽可能多收集城市污水的总体要求，优化和调整污水收集系统的建设时序。
3、在合理确定城市污水处理厂规模的前提下，实行“厂网并举，管网先行”，加强对配套管网的规划和设计，预留污水处理厂的发展用地，以备后期扩建使用。
有关水的组成教学反思范本五
这堂课的教学目的是让学生掌握水是由氢、氧两种元素组成，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，初步形成纯净物、混合物、单质和化合物等概念，理解它们的相互关系。在教学设计时，教师结合当今社会热点问题之一保护水资源——来构思和组织学习活动。
水的组成的学习以实验为出发点，尽量以科学探究教学模式组织教学。通过实验和讨论，使学生逐步地了解水的组成和构成，力图让学生初步掌握研究物质组成的方法。在拓展部分——保护水资源方面，主要以讨论的形式进行。
本课设计力求发挥学生的主体作用，不仅让学生得到一些水的知识，还要让他们感知认识事物的方法和途径，培养他们收集信息、处理信息和表达自己观点的能力。
虽然水是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。为了不冲淡本课题的主体知识──水的组成，作为引入的史实很简短，但在课题之后提供了稍详细些的资料，用作对这段引入的呼应，供师生教学中灵活选用。
对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。
在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。
重点：水的组成实验。
难点：水的组成的论述和表述。
通过第一单元的学习，学生已经有了用感觉器官来观察化学变化的现象的体验，但还不知道如何从现象来分析总结化学变化的实质，通过第二单元水分子运动的学习，学生知道了物理变化的实质是分子本身不变，变化的只是分子的间隔，但却不知道化学变化过程中分子是如何改变的。
在对教材和学情分析的基础上，我把如何根据水电解的实验现象分析得出水的组成和探讨化学变化的微观实质作为本节教学的难点。
1.知识与技能：
（1）通过水的电解实验探究活动认识水的组成。
（2）通过自学、讨论等形式了解单质、化合物、氧化物的区别。
（3）通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物质世界的过程和方法。
2.过程与方法：
（1）从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
（2）学习对实验现象的观察、描述、分析、归纳、和总结。
3.情感态度与价值观：
（1）通过电解水实验对学生进行物质可分性教育，培养实事求是的态度。
（2）激发学生学习兴趣和探究欲
（五）、教法学法：
创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高
（六）、媒体选择：
多媒体电脑、试管、铁架台、酒精灯、火柴、水的电解装置。
（七）、教学程序
（一）对水的组成的探究
师：水是大家非常熟悉一种物质。江、河、湖、海、大气中、生物体内都含有水。水与人类的关系也非常密切，工业上用水作原料、冷却机器等，农业用水浇灌农田，生活中用水洗衣、做饭。那么，水重不重要？
生：重要！
师：可以这样说：水是生命之源！既然水这么重要，那水是由什么组成的呢？
生1：水是由氢元素和氧元素组成的。
师：这个结论你是从哪儿获得的？
生1：从书上找到的。
师：你们从书上获得的结论只是一种理性的认识，是抽象的。下面我们用实验探究的方法来认识水的组成。
师：[演示实验3-1]取水电解器，加入电解用水（为让学生好观察，将水染成红色），接通直流电源，观察与电源正极、负极相连的电极上和玻璃管内发生的现象。投影出示表一：
观察点
现象
电极上
玻璃管内
生2：电极上有气泡产生，负极上的气泡比正极上的多
生3：玻璃管内夜面下降，负极玻璃管内的气体比正极玻璃管内气体要多。
师：能否用具体的数据或比值来衡量气体的多少关系？
生4：近距离观察后得出：2：1
师：这个实验是比较粗略的，经过更精确的实验，其体积比约为2：1。
师：那正、负极玻璃管内的气体分别是什么气体呢？
生5：氢气和氧气。
师：同学们有很多猜想，究竟是什么，请看下面的鉴定实验。
师：投影出示鉴定方法，师生协作演示鉴定正、负极产生的气体，要求学生观察
并记录。
检验方法
现象
结论
正极玻璃管内的气体
伸入带火星的木条
负极玻璃管内的气体
用火柴点燃
师：鉴定正极玻璃管内的气体时有什么现象，由此你获得的结论是什么？
生8：带火星的木条复燃，这种气体是氧气。
师：点燃负极试管内的气体时有什么现象？
生9：气体燃烧，产生黄色火焰。
师：这种气体在玻璃管口燃烧时，由于受玻璃管内钠离子的干扰，产生的是黄色火焰，实际上，这种气体燃烧时发出的是淡蓝色火焰。经过更科学的实验鉴定，这种气体是氢气。
师：好！我们来归纳一下：电解水的实验现象是：“正氧负氢，氢二氧一。”
师：在水的电解实验里，有新物质产生吗？水发生了什么变化？
生10：有。水发生了化学变化。
师：你能写出电解水的文字表达式吗？
生11：在黑板上写出：水通电氢气+氧气
师：从上面的实验和发生的化学反应，你能得出有关水的组成的什么结论？
生12：水是由氢气和氧气组成的。
生13：水是由氢和氧组成的。
生14：水是由氢元素和氧元素组成的。
师：生12说的对吗？
生15：不对。所以水不可能是由氢气和氧气组成的。
师：说的棒极了！同学们听懂了吗？以后千万不要说水是由氢气和氧气组成的哟！
师：生13说的对吗？
生：不知道。
师：生13的说法也不对。因为“水是由氢和氧组成的”说法中，“氢和氧”是指氢元素和氧元素还是氢气和氧气，是不具体的，所以是不具体的说法。水是由氢元素和氧元素组成的才是正确的说法。
师：水是由什么组成的？那么氢气和氧气又分别是由什么组成的呢？
生16：水是由氢元素和氧元素组成的；氢气是由氢元素组成的；氧气是由氧元素组成的。
师：说的很好！那么请同学们思考47页讨论题2：化学变化前后，参与反应的元素种类有无变化？
生17：没有变化。
师：说的也很好！掌声鼓励！通过今天的学习，你有哪些收获或体会？
生23：通过今天的学习，我知道了水是由氢元素和氧元素组成的；水是纯净物、化合物、氧化物。
生24：我懂得了实验是进行化学研究的好方法。我们在做实验时要认真观察、思考。
生25：我知道了化学变化前后，元素的种类不变。
师：说的都很好！相信通过努力，你们在化学的海洋中一定会获得更多的知识。为了巩固大家今天所学知识，请大家完成教材49页2、3、4题。
（说明：生1、生2……只是代表学生，有可能是同一人。）
（八）、教学评价设计：
探究发现不是一个高不可攀的过程，它可以是科学家的研究过程，可以是发明家的发明过程，可以是技工学习某种技巧的过程，可以是学生掌握学习方法的过程。因此探究发现应分不同层次，主要是根据研究的主体（人）掌握知识的程度及科学实践能力高低，以及相关经验阅历的深浅而定。只要是一个人在一定的知识、技能、经验等水平上自己经过钻研学会了过去不曾会操作的方法、过程或技巧，都应属于探究发现。在探究发现过程中可以独立思考，也可以是在同伴互助下、老师的引导下完成的，这都属于发现式学习。本案例在发现式学习上作了较好的尝试。
1、创设情景，激发学生探究欲望
在化学课堂中，如果老师能够抓住有利时机，利用简短的语言把学生好奇心紧紧抓住，使学生情不自禁地产生了兴趣并设法论出个究竟，它会比老师直接灌输知识或逼着学生去学作用大许多。因为兴趣是最好的老师，好奇是兴趣的起源。有了兴趣有时会达到无师自通的程度。本案例中教师用水受热有三态变化，水的化学式有2个氧原子1个氢原子组成等，学生已有的知识导入，然后设下悬念：“如果水中插入电极，情形是否与受热有所不同呢？”用来满足学生的好奇心，激发兴趣，从而产生探究的欲望。语言虽然简单，但收到了投石激浪的效果，可谓事半功倍。
2、巧设台阶，引导学生实验操作的完成
知识的发现往往是一个较复杂的过程，学生即便产生了探究欲望，但受知识的局限、经验的缺乏限制，因而探究的过程和方法往往只知其一不知其二，教学经验丰富的教师，会把探究过程分解为几步，并会启发学生选择合适的方法。从而让学生沿着老师设好的台阶逐渐蹦级。本案例中，老师巧妙的把实验过程分为两步，第一步水的电离，第二步生成气体的检验。还恰到好处的点拨学生：“水中插入电极将如何？”“生成的气体不是水蒸气呢？是不是co2、h2、o2等常见气体呢？”这种逐级递升的引导，使学生自然地沿着老师设定的途径去操作。克服了探究过程的盲目性，又引导他们掌握了探究问题的一般方法和捷径，可谓提高了探究过程的高效性。
3、顺水推舟，促成学生分析实验结果
自然科学知识的探究经常需要实验作依托，但实验获得的结果往往是具体表面现象，正确结论往往是抽象概括的本质内容，实验结果距绪论还是有很大差距的，两者有质的区别，如果仅能得出正确的实验结果而不能得出正确结论，那么知识就没有被发现，也可谓是功亏一篑。因此教师还应抓住有利时机，顺势引导学生用发散思维来分析实验结果。本案例中引导学生注意气体v正极：v负极=1：2，帮助学生猜想气体会不会是co2、h2、o2等，最后让学生知道o2：h2＝1：2等。至此，完成了使学生从宏观的体积的不同推论出微观上原子个数不同的认识。这些都是自然而然地促成学生对实验结果的分析，可称得上乘借东风、顺水推舟、水到渠成。
4、巧妙点拨，诱导学生由结果上升理论
中学生的抽象思维还不很成熟，对概念等抽象问题认识较片面，这时就需教师适时搭设铺垫，诱发其抽象思维。本案例中教师能从能量角度、从元素组成角度、从微粒组成角度启发学生自己进行飞跃式思维得出结论：2h2o2h2↑+o2↑同时还诱导学生认识到h2o通电生成h2和o2的过程中有分子结构的破坏及原子重新组成分子的过程。学生经过教师的铺垫点拨，自己的思维经过由具体到抽象、由特殊到一般的螺旋式上升变化，最后才产生思维结果。学生不仅发现了知识，而且掌握由实践到理论的一般方法。如果师生们长期坚持，对学生未来发展起到不可估量的作用。
有关水的组成教学反思范本六
水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。首先我们来学习水的物理性质。
[板书]：一、水的物理性质[教师活动]：展示一瓶蒸馏水。
[学生活动]：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理性质。
[总结板书]：水是一种无色无味的液体，在101kpa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。
[讲解]：那么水是单质还是化合物？下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成。 [板书]：
二、水的组成
[实验]：演示实验3—1：电解水实验，注意提示学生观察正负极产生气体的体积。 [总结板书]：
（一）电解水实验
现象：1、正负极都产生无色气体。
2、正负极产生的气体体积比为1：2。[讲解]：那么正负极产生的气体是什么呢？我们来验证一下。 [实验]：演示实验3—2：用燃着的木棒点燃负极产生的气体；用带火星的木棒检验正极产生的气体。 [总结板书]：
（二）验证实验
现象：
1、负极产生的气体可以在空气中燃烧发出蓝色火焰；
2、正极产生的气体可以使带火星的火柴复燃。
1、正极产生氧气；
结论：2、负极产生氢气。
水是由氢元素和氧元素组成。
通电
方程式：水——→氢气+氧气
[讲述]：通过刚才我们电解水实验我们已经知道了水是由氢元素和氧元素组成，但到此为止我们还不能确定水的化学式。在科学研究中确定某物质的化学式都是需要通过精密的实验和准确的计算的。下面我们就通过计算来确定水的化学式。
[板书]：已知：水电解后产生的氢气和氧气的体积比为2：1。
氢气的密度为o。089g/l；氧气的密度为1.429g/l。
氢的相对原子质量为l；氧的相对原子质量为16。计算：水分子中氢原子和氧原子的个数比。解：生成氢气和氧气的质量比：（2×0.089）：（1×1.429）=1：8
则水分子中氢原子与氧原子的个数比：
1 8：= 1：2 1 16
总结：水分子中氢和氧的原子个数比为2：1，水的化学式为h2o。
[讲解]：水在通电条件下．一个水分子首先分解成两个氢原子和一个氧原子，两个氢原于再结合成一个氢分子；同样两个氧原子结合成一个氧分子。大量的氢气分子聚集成氢气，大量的氧气分子聚集成氧气。
[副板书]：
水分子氧原子氢原子氧分子氢分子
[讲述]：所以水电解的反应用化学式表示为：
[板书]：通电
h2o ——→ h2↑ + o2↑
[讲解]：这个反应也证明了这样一个理论：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
[练习]：第49页第l题。
（四）总结、扩展
本节我们主要研究了水的物理性质，水的组成以及水的化学式的确定。通过学习同学们不仅要了解这些知识，更重要的是要从学习中体会到要想掌握一门科学知识，必须有一丝不苟的严谨的学习态度，更要有实事求是勇于探索的精神。
有关水的组成教学反思范本七
自x月初进入z集团以来，在匆忙之中，不经意间20xx年就过去了。回顾这一年来，我在z集团的主要工作就是不断地对财务工作进行指导、调整、更正和规范。通过近一年的努力，目前基本上使hans集团的财务工作走向了正轨：资金、成本、费用基本上得到了有效的控制，堵塞了各种财务漏洞，会计帐务处理和财务报表的编制也基本上达到了规范化的要求。
由于多年来积压的历史问题较多，在进行财务规范化工作时，难免会遇到各种各样的困难，但在董事长、总裁和某总的大力支持下，有各公司财务人员的积极配合，财务工作基本上得以顺利进行。财务的规范化工作不是一蹴而就的，只能根据实际情况，一点一点地更正，一步一步地调整，以规范化为最终目标，不断地进行完善。下面分别就一年来我在酒店管理公司、中餐连锁管理公司、快餐连锁管理公司、物流中心开展的财务工作做一个总结汇报：
一、酒店管理公司
酒店管理公司是z集团最大的经济实体，财务工作上的问题相对突出，20xx年我的大部分时间和精力都集中在酒店管理公司，所进行的财务整改工作具体而繁琐，大致包括业务程序方面、财务程序方面、会计帐务处理和报表编制及财务管理方面、规章制度的制定方面和其他重要的工作。
(一)业务程序方面(总台、吧台、库房、营业区等)：
1. 调整了收银、输单、开牌的归口隶属关系。
2. 针对收银总台经常出现重复收款、套券、套卡的现象，调整收银主管和收银员的工作职责和工作内容，并制定了总台突击检查的制度，设计出《出纳总台收款盘点表》，并对突击检查的具体内容进行规定。从根本上杜绝了总台套卡、套现的现象。
3. 设计出《卡、券赠送审批单》、《总台赠券登记表》，对卡、券的赠送进行规定限制。
4. 针对某酒楼销售人员利用赠券套现的情况，调整收银结帐的方式，从而杜绝了某酒楼销售人员套现的现象再次发生。
5. 对总台借支现金进行规定。
6. 调整鞋吧开牌员的工作职责和工作内容，对开牌员的手牌清点与交接进行调整，使开牌员专心于开牌工作和手牌保管与清点工作，防止手牌丢失或丢失后找不到责任人。
7. 调整输单员的工作，去掉不属于输单员工作职责的内容，使输单员能够在高峰期专心输单，高峰期后仔细核单，防止跑单。
8. 对收银台、吧台的纪律管理进行规定，对营业区的电脑使用管理进行统一规定。
9. 对超时退房，进行规定。
10. 设计出《物料消耗日报表》，强调严格执行《物料消耗日报表》，以有效监控营业区及二级库房的各种低耗品和消耗品。
11. 设计出《工程维修记录单》，以对工程维修材料进行严格的监控。
12. 设计出新的《布草送洗回收统计表》以加强对布草的监管。
13. 设计出《办公用品领用登记表》，加强了办公用品入库、领用登记手续。
14. 针对库管员私用库房物品、在库房内吸烟的情况，而拟定出新《库房管理规定》。
15. 针对物流中心发货与各店收货单据无法对应的情况拟订出《库房程序规定(一)》并颁布施行。
(二)财务程序方面：
1. 设计、更改会馆和某酒楼的《营业日报》，为提高财务处理和分析的效率起到决定性的作用。
2. 调整核单程序，对酒水单、技师单、商品外卖单的单据填写和传递进行调整，防止跑单、漏单、撕单。
3. 对合作单位分成的审核程序在原有的规定上做更进一步的加强，以防止可能出现的漏洞。
4. 对出纳支票、印鉴的保管，作出规定，防止可能出现的资金漏洞。
5. 拟订出某酒楼卡到京西公司消费及划帐的方案。
6. 对于某酒楼自设小金库进行调整。
7. 为使各公司财务主管能够正当行使职权，取得董事长和总经理的同意后，给各财务主管进行财务经理的正式任命。并对财务经理的工作职责进行明确规定。
8. 重新设计对vip卡包括空卡的管理程序。
9. 对售卡登记重新进行具体的规定，以确保销售人员提成计算的准确性。
10. 设计出《直拨单》电子统计表格，提高了成本分析和统计的效率。
11. 设计出vip卡开发票的《发票登记记录表》电子版，提高了发票登记清理的工作效率。
12. 为vip卡的销售统计设计出新的电子统计表格，提高了vip卡统计、分析的工作效率。
13. 设计出《券类回收统计表》，提高了券类回收的统计和分析效率。
14. 设计出《销售明细汇总表》、《销售分类汇总表》并指导使用，提高了销售统计和分析的效率。
15. 对各公司财务部上报的财务报表、财务分析的时间进行具体的限制规定。
16. 设计出《企业基本情况统计表》，对酒店管理公司各公司的整体情况进行了系统登记记录。
(三)会计帐务处理、报表编制及财务管理方面：
1. 帐务处理上，针对京西公司现金、银行存款帐出现巨额负数进行帐务调整，要求全部按实际单据及时入账，逐步清理历史积压的单据。3到5个月后，现金帐、银行账全部账实相符!同时，针对京东公司帐务出现现金近千万余额的情况，经过多方协调进行了帐务处理。
2. 对出纳的登帐工作进行指导，要求按实际收付登记现金、银行帐，将远期支票及时交付会计做帐务处理。
3. 对会计核算科目的使用进行规定和指导。
4. 对费用会计和成本会计的帐务工作分工重新进行调整，对材料购进入库或者直拨进行账务处理指导。
5. 解决京东公司礼品卡、工程卡没有入账进行帐务处理的问题，杜绝其中可能存在的漏洞。
6. 对各公司vip卡、礼品卡、工程卡的销售、赠送和消费入账帐务处理，全部打印出会计分录，进行统一的规定和指导。
7. 对凭证的填写和装订进行基本规范的指导。
8. 对报销单、库房单据的填写进行指导。
9. 设计出资金计划表表格及编制方法，并指导各公司财务主管编制资金计划表和资金收支日报、月报表。
10. 对财务分析报告做统一规定，统一利润表、资产负债表格式。
11. 对资产负债表的注释进行指导和要求.
12.对财务分析报告的内容进行详细规定，并进行统一，以财务分析报告的模板样式对财务人员进行指导。
13. 指导某酒楼会计，分房间进行资产盘点的方法，并安排完成某酒楼的资产盘点工作。以及统一资产盘点的电子表格格式。
14. 对各公司主管会计每日的工作检查的内容进行列表指导(包括：物料消耗日报表、工程维修记录表、厨房日耗表、布草库送洗回收日统计表，各部门的资产盘点工作和数字核准)。
15. 指导各公司财务主管，盈亏平衡点的测算方法。
16. 指导会计电脑多栏帐的使用以及用友电脑账簿打印的方法。
17. 明确资产盘查制度。
18. 针对中部公司财务部工作人员工资不合理，严重影响工作积极性的情况，进行协调，调整了财务人员的工资结构，提高了财务人员的积极性。同时针对其财务部工作人员内部不团结，进行协调，使各岗位人员都能配合财务主管的工作。
(四)规章制度的制定方面：
1. 对各公司高层管理人员的免单、打折、赠送的权限进行制度规定。
2. 对各公司的挂帐处理进行限制性制度规定。
3. 针对vip卡在挂失、补办、分卡的过程当中出现的问题，做出新的程序规定。
4. 对消费后购买vip卡的处理进行制度规定。
5. 制定出副总以上级别人员费用报销的限制性规定。
6. 制定出关于出租车票报销的统一规定。
7. 制定月末出纳现金盘点制度，以及对vip卡包括空卡的管理进行统一的程序规定。
8. 拟订并实施各公司申购签字的制度规定。
9. 拟定出《工程预算制度》，《工程材料采购、领用程序》。工程预算制度未施行。
10. 拟订出《财务统一规范意见》，没有得到董事长的明确签字批准。但之后在酒店管理公司施行的财务规范工作，基本上按照这个“规范意见”进行的。
11. 拟订出资金集中管理后，各公司备用金开支及结帐的统一规定。
(五)其他重要的财务工作：
1. 每月月中的财务汇总比较分析，每月月末财务报表编制工作的指导、财务汇总比较分析及月末的资金收支汇报和月初的资金计划编制。
2. 重查中部公司工程帐，并进行分类汇总.
3. 组织全公司对资产进行全面盘点，对于资产的分类方式进行统一，事后联系标牌设计。后交由采购部门联系制作，至今没有制作完毕。
4. 对中部公司布草库潮湿漏水的问题进行协调解决。
5. 协调完成20xx年新卡换卡工作，**年以前旧卡回收工作。
6. 组织、指导完成20xx年全集团全年的材料预算工作。有力地配合了集团集中采购工作的开展。
7. 年末组织完成对全公司的资产盘点工作。
二、中餐连锁管理公司
我从10月初开始正式介入中餐连锁管理公司的财务工作。中餐连锁管理公司的财务人员的基本业务素质相对于酒店管理公司来说要差一些，但工作内容相对要简单得多。我首先从基本业务着手，进行整改，设计单据、调整程序，使业务首先得以顺利开展。与此同时，再对会计帐务处理进行规范化调整。经过近3个月的努力，初步使中餐连锁管理公司的财务工作得以走上正轨。现把我在这三个月里先后开展的工作汇报如下：
(一)针对内部资金和成本、费用的控制而制订的程序和制度：
1. 财务结账报销暂行规定。
2. 关于收银总台的规定。
3. 费用支出报销程序及规定。
4. 供货商结账程序及公告。
5. 关于库房管理的规定。
6. 店经理会议基本业务程序讲解。
(二)针对会计内部控制和会计帐务而制订的单据、表格和进行的培训：
1. 单据重新设计或新增(共10份：
包括：借款单、报销单、入库单、出库单、直拨单、收购单、领料单、店内支出凭单、离职员工工资结算单、超额奖发放单。
2. 表格重新设计或新增(共11份)：
包括：收银营业日报表、会计营业日报表、酒水销售日报表、材料消耗日报表(未施行)、提成计算审批表、提成汇总发放表、库房单据统计电子表、水电气消耗日报表(未施行)、资金日报表、资金日报汇总表、营业日报汇总表。
3. 月末会计报表重新设计(共7份)：
包括：资产负债表、利润表、收入明细表、成本明细表、费用明细表、其他明细表、比较分析表。
有关水的组成教学反思范本八
1、认识水的组成、知道氢气的性质和检验。
2、了解单质、化合物及氧化物的区别。
3、初步了解研究物质组成的方法和过程。
本节课是第四单元的第三课题，学生已熟悉了空气和氧气的有关知识，具备了判断化学变化、氧气的鉴别、化学反应文字表达式的书写等技能，但氢气的检验、元素的概念、化学反应前后元素的种类不变等知识对于他们来说，是崭新的，从知识的形成过程来说，坡度大，学生比较难以接受。
1、电解水实验的观察及总结。
2、单质、化合物概念的理解及具体物质的分类
4.1第一学时
活动1【导入】知识链接
如何检验一种气体是不是氧气？
水的物理性质：纯净的水是_____颜色______气味的______体；标准大气压下，水的凝固点是________，沸点是________，水结冰时体积_________（变大或变小），所以冰的密度比水________，能_________在水面上。
虽然我们每天都在与水打交道，也知道水是生命之源，但你知道水是由什么元素组成的吗？
活动2【讲授】水的组成
自主学习一：自主学习教材p79内容，独立完成下列题目。
1、氢气上一种 色 味的气体， 溶于水，密度比空气 ，是相同条件下密度 的气体，氢气具有 性。
2、收集氢气可用 法 ，因为氢气 ；也可用 法，因为氢气 。
3、氢气燃烧的文字表达式 。
4、点燃可燃性气体前一定要 。
合作探究一：
教师演示收集一试管氢气并进行验纯，然后点燃。
小组合作探究氢气的性质,派代表展示探究成果。
自主学习二：自主学习教材p80-81部分内容，独立完成下列题目。
1、在电解水的实验中。正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ，它们的体积比为 实验说明了水在通电的条件下分解生成 和 。
2、切断电源后，用燃着的木条分别检验两种气体，观察到甲管 ，乙管 。
3、该反应的文字表达式 。
4、该实验能得出的结论 。
合作探究二：
教师演示电解水实验
小组合作完成教材p80探究活动表格的内容，派代表展示探究成果。
自主学习三：自主学习教材p81部分内容，独立完成下列题目。
1、由 元素组成的 叫做化合物。
2、由 元素组成的 叫做单质。
3、由 元素组成，其中一种是 ，这样的 叫做氧化物。
4、将下列物质按要求分类：
空气 氧气 水蒸气 高锰酸钾 铁粉 氮气 海水 冰水混合物 过氧化氢溶液 二氧化硫
属于混合物的是
属于化合物的是
属于单质的是
属于氧化物的是
5、物质 （包含 ）
活动3【测试】达标检测
1.下列有关电解水的说法错误是（ ）
a．水是由氢气和氧气组成的 b．水是由氢元素和氧元 素组成
c．自然界中的水大多是混合物 d．水中加入硫酸是为增加导电性
2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。
a.高锰酸钾、氮气 b.洁净的空气、氧气 c.铝、二氧化碳 d.硫粉、氧化镁
3. 下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）
a．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
b．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
c．水分解过 程中，分子的种类不变
d．水分解过程中，原子的数目不变
4.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、 化合物、氧 化物分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷、⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。（ 把序号填充到右边的图中）
5.下列关于水的说法不正确的是（ ）
a．水是生命活动不 可缺少的物
b．水是常见的溶剂
c．水既可作为反应物，也可以是生成物
d． 水是由氢气和氧气组成的一种氧化物
