心得体会开拓视野一
开拓视野是每个学生在成长过程中都应该追求的目标之一。通过开拓视野，学生可以拓宽自己的知识面，增强自己的综合素质，更好地适应社会的发展和需求。在自己的求学经历中，我也深刻感受到了开拓视野的重要性。在此，我将分享我对开拓视野的心得体会。
在当今信息爆炸的时代，了解更多的知识和拥有广阔的视野已经成为了学生成长的必备条件之一。作为一个学生，要想拥有开拓视野的能力，首先要有一个积极向上的心态。积极向上的心态能够激发学生主动学习的欲望，使其在学习过程中能够时刻保持谦虚、积极的态度。通过积极向上的心态，我发现自己更加主动地去寻找更多的学习资源，积极参加各种学习活动，从而不断拓宽自己的知识面和眼界。
其次，阅读是拓宽视野的重要途径之一。阅读可以让学生了解到不同的思想、文化和观点，使其能够以更加全面的方式看待和理解世界。通过阅读，我不仅开阔了自己的视野，更收获了许多宝贵的知识。我会选择各类书籍、报刊、杂志等进行阅读，这样才能更加全面地了解各个领域的知识，并从中汲取我需要的营养。
此外，交流与合作也对开拓视野起到了重要的作用。通过与他人的交流和合作，学生可以分享自己的见解和观点，同时也可以借鉴他人的经验和智慧。我发现，在与他人交流和合作的过程中，我可以了解到更广泛的观点和思路，从而更好地培养自己的创新思维和解决问题的能力。尤其是在团队合作中，学生可以学会包容和理解不同的意见，这对于开拓视野来说是至关重要的。
随着科技的进步，网络也成为了开拓视野的重要渠道之一。通过互联网，学生可以随时随地地接触到各种各样的信息和知识资源。利用好互联网，我可以通过在线课程、学习平台等途径，获取到更多的学习资源，不仅仅限于学校的教材。同时，互联网的盛行也带来了全球化的影响，使得学生更容易接触到不同国家、不同文化的信息，能够更好地认识到世界的多元性和复杂性。
总之，开拓视野是每个学生都应该追求的目标。通过保持积极向上的心态，主动寻找学习资源，积极阅读、交流和合作，充分利用互联网等渠道，学生可以不断拓宽自己的知识面，增强自己的综合素质。只有打破自己原有的思维定式，不断学习和成长，才能更好地适应社会的发展和需求。作为一个学生，我将继续努力，持续开拓自己的视野，为自己的未来奠定坚实的基础。
心得体会开拓视野二
人生中有许多东西需要去解决，但不能只用一种方法。只有试试改变自我，努力开拓视野，才能认识新的事物，解决问题。
作为一位标准的理科生，物理成绩是肯定优异的，一般的考试都能在九十五分以上。父母为了让我以后有第二条路可走，给我报了一个物理竞赛班。而在物理竞赛班上，我还是像平常一样去学习。
我是个比较幸运的孩子，在理科方面可能学得比较容易一些。因而在平时我就不是那么用功了：上课就像看老师表演独角戏，白板上的笔记想记就记，不喜欢就不记，有时还会想想课堂之外的东西，甚至还会写一些别的作业。就算是这样，成绩依然是相当的好。我以为到了补习班，我照样可以学得很好。
到了补习班，老师很快就来了。我本以为讲的是什么高大上的东西，结果一听，仅仅是现在学校里就可以学到的内容，没有什么意思，便去玩计算器了。
于是，一节课就这样过去了。接下来的课程如同白驹过隙，很快就到了结班测试的日子。
我重新审视了一下试卷，仔细地观察试卷的结构和错题的原因。题目看似出得杂乱无章，实际是循序渐进的，甚至都是老师讲解过的内容，特别是难题。而我错的大部分都是所谓的难题，另外还有小计算。我再仔细看了看书，发现上面的例题，从我一屑不顾的小题，渐渐扩展，渐渐深入，最后就出现了把我一拳打倒的大题。原来那些枯燥的题目，都是为后面做铺垫的。而我却因为前面的题目过于简单，干脆就不听了，于是错过了真正重要的东西。这一切根源在于我的视野不够开阔，只盯着眼前，却忘了书中乾坤，题里日月。
我以前都被好成绩养娇惯了，还认为自己是数一数二的特长生。现在面对这样一个高手云集的班，我才发现我是那么的无所适从。面对这个新的问题，我只能抛弃原来的观念，与他们一样，课上课下都要埋头苦学，这样才能让我变得更加强大。
又是一次结班测试，这次我考了八十九分，我重新和他们站在了一起。我知道，我可以的。
改变自我，迎接的是更好的自己。
心得体会开拓视野三
开拓视野是学生成长过程中至关重要的一环。通过开阔的视野，学生能够接触到更广阔的世界，丰富自己的知识和经验。同时，开拓视野也能够培养学生的思辨能力和创新精神。通过亲身经历，我深刻体会到了开拓视野对学生的积极影响。下面将从亲身经历、新学科领域、文化交流、社会实践以及成长变化五个方面介绍我对开拓视野学生的心得体会。
首先，亲身经历是开拓视野的重要途径之一。我曾经有机会参加一个国际交流项目，与来自世界各地的学生一起学习和生活。在这个过程中，我结交了许多不同国家的朋友，了解了不同文化背景下的生活方式和价值观。这种亲身体验让我深刻地认识到，世界是多样而丰富的，只有通过开放心态和积极参与，我们才能真正了解和尊重他人的差异。
其次，开拓视野能够帮助学生进入新的学科领域。传统的教育体系通常只注重知识传递，但开拓视野则能够引导学生学习更广泛的知识。我曾经参加了一个学术研讨会，在这里我接触到了许多新的学科领域和理论。这个经历让我对自己原本不熟悉的领域产生了浓厚的兴趣，并激发了我的求知欲。开拓视野不只是帮助学生获得知识，更重要的是培养学生对新事物的好奇心和学习能力。
第三，开拓视野能够促进跨文化的交流。我参加了一个文化交流活动，与来自不同国家的学生一起探讨和分享自己的文化传统和历史。这个活动不仅让我深刻认识到了不同文化的丰富多样性，也使我明白了文化之间的相似和相异之处。通过与他人的交流，我学会了尊重和包容不同的文化，并且在这个过程中建立了长久的友谊。开拓视野让我明白，文化之间的交流是相互学习和丰富的过程，我们应该始终保持开放的心态对待不同的文化。
第四，开拓视野还能够通过社会实践活动来实现。我曾参与一个社区服务项目，为当地的老人提供帮助和陪伴。这个经历让我更加了解到社会的需求和问题，也让我明白了自己在社会中的责任和角色。通过参与社会实践，我学到了如何与他人合作、解决问题和应对挑战。这些经验是书本知识无法给予的，它们让我成长为一个更坚韧、自信和有责任感的人。
最后，开拓视野对学生的成长变化是显而易见的。在我实践开拓视野的过程中，我发现自己的思维方式发生了改变。我开始能够从更广阔的角度看待问题，能够更加理性和全面地分析和解决问题。同时，我也变得更加有创新精神，愿意尝试和接受新思想和观点。开拓视野培养了我的独立思考和批判性思维能力，这对我今后的学习和发展都有着重要的影响。
总结来说，开拓视野是学生成长过程中必不可少的一部分。通过亲身经历、学科领域、文化交流、社会实践以及成长变化这五个方面，我深刻体会到了开拓视野对学生的积极影响。开拓视野能够培养学生的思辨能力和创新精神，让他们更好地适应未来的社会。因此，我们应该鼓励学生积极开拓视野，追求更广阔的知识和经验。
心得体会开拓视野四
尊敬的公司领导：
首先要感谢公司给我一个可以给自己充电的机会，让我增加了对公司产品，公司制度以及公司未来规划的认知，并聆听分享了三位办事处前辈的销售经验，，使我对我的工作有了更加深刻的了解，对我未来开展工作有很大的好处，可以减少许多犯错误的“机会”。
第四，要有一个坚定的信念，我认为这是最重要的。内因决定外因，只有你自己相信你的公司，相信公司的产品，相信公司的制度，相信公司的领导，才能在工作中让你的客户相信你，否则工作将会很难进展下去。
作为一名销售人员，坚定的信念可以使我们更加的富有激情和斗志，让我以饱满的热情投入到工作当中去。
在xx月12到13号的拓展训练中，我感觉到做销售，不仅要有良好的销售技能，同时也要具备良好的身体素质，身体是革命的本钱，只有拥有一副健康的体魄，才能更优秀的完成工作。团结，组织，沟通，信任和客服是我这两天来最大的收获。在工作当中只有上下一心，团结一致，力往一处使才能更有力量，再加上及时的信息传递和沟通，公司销售人员培训个人心得。并保持绝对的信任，在工作中要勇于打破传统，突破惯有思维，克服陋习，不断学习，善于创新，才能不断的成长进步，更加高质量的完成领导交给我的任务。
谢谢！
心得体会开拓视野五
于是，学校的操场，便成了我那两点一线的生活中惟一能望出百米之外的地方了。
操场上的绿并不是那种很有生命力的绿一带着点惨惨的黄色，不知是因为城市不清新的空气。
过分的保护使它营养过剩。那懒懒的毫不在意的气息，和那灰蓝色的天空有点儿相近，也和走过它身旁把目光缓缓从它身上滑过的我有点儿相近。我并不在意它的颜色，天空的颜色，只是渴望目光不要总是停留在短短的距离中，只是渴望心随着目光向那什么都没有的地方飘去，任它飘向何方——只因自己也不知道想看到什么地方，不过是想要那种空荡荡的感觉罢了。
目光终于还是停在操场那一头的围墙上了。心，终于明白在此地是永远无法找到那一望无际的感觉。于是，慢慢地抬起头——天空是惟一能望穿的东西了。看着，看着，只觉得那被修去了边角的蓝灰色正一点一点地压下来，压下来，想要包裹住我本已不自在的身体。我不顾一切向前冲出去，在一个安静的地方闭上了眼睛。只觉得黑色的无底的深渊中有些彩色的东西在闪烁，然后渐渐地，渐渐地隐去了，终于不留痕迹。我像被惊醒过来，努力睁大眼睛。看清了，四面都是墙。
想起了三毛笔下的撒哈拉。一眼望去，荒芜的撒哈拉只看得到驼骨的白色反光，只看得到黄色与蓝色的交接线。我爱的就是这种空荡荡的但有无限充实的感觉。
看着城市中惟一流动着的五颜六色的车辆，上面的广告牌大大地标着“cm”，我想起了那小小的屏幕——那据说可以扩展我们的视野，让我们看见整个世界的东西。我看着那上面的秀美的图画，看下去，再看下去，只不过是一个一个的点罢了。我沉迷于其中的时候，只是想让它代替我的思想；当我离开的时候，却只有深深的失落——那种眼前空虚着的失落。
想起了有次站在大片农田中的感受，忘记了农田的样子，却永不忘记心中充实的感觉。
给我们视野吧——给我们充实着的。
心得体会开拓视野六
读书可以让我们无知的领域不断缩小，读书可以让我们更加丰富起来，成熟起来。读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇。
何谓“读书的三重境界”?日：为知，为己，为人。
其中说道：为知，就是为了积累知识，增长学问、见识和智慧。
为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。这是读书的第二重境界。
为人，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为人”。
为此，必须多读书，读好书。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。遇有和自己观点不同的，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读书人的最起码、最基本的要求和目的。
读书不为大学，不为面子，只为你开阔眼界，丰富人生，等你老了还能想起我曾经奋斗过，而不是什么都没有。这正所谓汉乐府说的“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们现在还小，应该抓紧时间，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。用时间计算，我们只有两万多个日子了，在不珍惜那就后悔莫及了。
心得体会开拓视野七
第一段：引言（开篇点题）
第二段：参加培训和学习的重要性
开拓视野的第一步是不断参加培训和学习，通过接触新知识、了解新思维、学习新技能，提升自己的整体素养。只有不断学习，中层干部才能紧跟时代的步伐，了解各种新动态，融入到变化的大环境中去。参加培训还可以与其他同行交流，分享经验和智慧，开阔眼界，拓宽思路。培训不仅有利于提升中层干部的专业知识，还可以开拓视野，接纳不同的观点和思维方式。
第三段：主动参与社会活动与交流，拓宽视野
除了学习，中层干部还需要主动参与各类社会活动和交流，以扩大自身的人脉和社会资源。参加各种行业或领域的会议、论坛、研讨会等，可以结识更多的专业人士和同行，了解业界前沿动态，获取精神食粮，提升自身的认知水平。同时，积极参与社会公益活动，关心社会问题，深入了解百姓疾苦，也可以从不同的角度看待问题，拓宽中层干部的视野。
第四段：阅读拓展思维，开发潜能
阅读是拓宽视野的重要途径。中层干部可以通过阅读专业书籍、行业杂志，了解各种新知识和思维方式，增强自己在专业领域的竞争力。此外，阅读名著、文学作品、哲学著作等，可以拓展思维，提升个人素质。借助阅读，中层干部可以培养自己的领导智慧和创新能力，掌握更广阔的知识体系，提高问题解决能力和决策水平。
第五段：跨界交流与思维碰撞
中层干部还可以通过跨界交流，与其他领域的人员进行思维碰撞，开拓视野。各个行业之间常常存在着相互依赖和互动，通过跨界交流，可以学习并吸取其他领域的成功经验和管理智慧，寻找到创新的突破点。此外，与跨界人员交流还可以拓展社交圈子，增强自己的影响力和人际关系，在长期的职业生涯中获得更多机会。
总结段：结语（得出结论）
作为中层干部，开拓视野是追求成功的关键要素之一。只有拓宽自己的视野，不断学习和学以致用，才能适应和引领时代的发展步伐。通过培训学习、参与社会活动和交流、阅读拓展思维以及跨界交流与思维碰撞，中层干部能够提升自身素质，实现个人与组织的共同发展，为实现个人目标和组织目标作出更大贡献。
心得体会开拓视野八
我看过一则给我留下深刻印象的寓言故事：一只大猎犬在追逐一头牡鹿的时候，一只狐狸蹿了出来，于是，猎犬开始追逐狐狸，一只兔子又出现在猎犬的前面，猎犬便转而追逐兔子，后来，一只老鼠又蹿了出来，猎犬又开始追逐老鼠，直到老鼠钻进了洞中。猎犬以追逐一头高大的牡鹿开始，却以在老鼠洞前徘徊结束。这个结局的确耐人寻味。
其实不仅仅猎犬是这样，人也如此。我确信绝大多数人都有自己追求的目标，然而在实现目标的过程中，不少人被生活中的种种诱惑吸引，在不知不觉间一次又一次地改变了自己的目标，以至多年以后，发现自己的追求根本无法实现时，才想起最初的理想。蓦然回首，就会惊讶地发现，自己当前的追求与当初的目标简直是风马牛不相及，相差十万八千里。而真正能够实现最初梦想的人，实在是少之又少。究其原因，让自己的目标逃离了自己的视界，才是真正的祸首。
说到目标逃离视界，感触最深的，恐怕非佛罗伦萨·查德威珂莫属。查德威珂是一位长距离游泳的巾帼英雄，曾经两次成功横渡英吉利海峡。这一次，她开始了一个新的挑战—从圣卡特里娜岛游到加利福尼亚海岸！如果成功，她将成为世界上第一个横渡卡特林娜海峡的女性。
冰冷的海水无法阻止查德威珂对自己心中神圣目标的追求，她在茫茫大海中奋力拼搏着。家乡电视台全程转播她的这一壮举，成千上万的家乡父老在注视着她，期待着她成功的那一刻快快到来。在与海水及自己的体能、意志奋争了15个小时之后，查德威珂生平第一次向跟踪保护船上的工作人员做出了放弃的手势。在无数的叹息、惋惜声中，查德威珂神情黯然地爬上了救生船。很快她就得知，她距离终点只剩下区区半里！
当记者问她挑战失败的原因时，她毫不迟疑地回答道：“是浓雾打败了我。如果没有大雾，如果我能清晰地看到近在咫尺的海岸的话，我一定能够游到终点。在与海水抗争了十几个小时之后，我早已筋疲力尽了，只是靠意志勉强在支撑，但我眼睛能看到的，却是漫无边际的茫茫大雾。而此时此刻，惟一能够给我力量的目标，却在我的视界之外，在这种情况下，我除了放弃，别无选择。”
两个月后，在一个晴朗温暖的日子，不愿意服输的查德威珂再一次向卡特林娜海峡发起挑战。毫无疑问，她成功了，她不仅成为世界上第一个从圣卡特里娜岛游到加利福尼亚海岸的女性，还比男子记录快了两个小时！
将目标保持在你的视界之内，你就能够到达你期望到达的任何地方。
心得体会开拓视野九
泉州师范学院
苏明强
【说明：本文刊发在《教育视界》20_年12期】 摘要：数学核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的综合、抽象与概括。在教学实践层面上，从数学本质的角度挖掘教材是发展学生数学核心素养的重要基础，从数学四基的角度分析教材是发展学生数学核心素养的关键所在，从数学思考的角度设计教学是发展学生数学核心素养的根本保证。
关键词：核心素养；数学本质；数学四能；数学思考
自从20_年3月教育部在《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》文件中提出“核心素养”以来，引发教育界的广泛关注，林崇德教授认为核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应`个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是未来基础教育的顶层理念。
与此同时，数学教育界也引发了广泛的讨论，主要集中在以下两个问题：一是数学核心素养是什么？都有哪些？二是基于数学核心素养的小学数学该如何教学？前者是理论性问题，高中数学课程标准修订组认为：数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。后者是实践性问题，在教学实践层面上，贵州师范大学吕传汉教授提出了“三教”策略，即“教思考、教体验、教表达”，南京大学郑毓信教授从数学核心素养的角度，提出判断一堂数学课的成功与否的基本标准：无论教学中采取了什么样的教学方法或模式，应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理。还指出“与此相对照，这显然又正是当前应当努力纠正的一个现象，即学生一直在做，一直在算，一直在动手，但就是不想！这样的现象无论如何不应再继续了！” 东北师范大学史宁中教授认为：基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。
笔者认为，数学核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的综合、抽象与概括，在教学实践层面上，核心素养视野下的小学数学教学，需要教师从数学本质的角度挖掘教材，从数学四基的角度分析教材，从数学思考的角度设计教学，下面，以《确定位置（数对）》一课展开说明，与同仁商榷讨论。
一、从数学本质的角度挖掘教材
从数学本质的角度挖掘教材是发展学生数学核心素养的重要基础。教师应该根据教材的教学内容，认真思考三个问题：是什么？从哪来？到哪去？其中，是什么？是挖掘教材的根本性问题，是追问数学本质的一个核心问题，它是对教学内容的深度挖掘和本位思考。从哪来？到哪去？这是两个辅助思考的问题，是从知识生长和发展脉络的角度梳理教学内容，因此，是什么？从哪来？到哪去？这就是数学本质“三维一体”的分析模式。
比如：《确定位置》一课，这是方向与位置的教学内容，主要是学习“数对”的概念。然而，数对的本质是什么？这是教师备课时必须深入思考的根本性问题，笔者认为：数对是物体位置的一种量化表达，这里包涵两层含义，一是数对是位置的一种表达形式，二是数对是位置的一种量化表达，物体的位置通过“量化”就能达到精确表达的目的，有了数对，我们就能够精确找到或判断某一处的具体位置，这是借助数对表达位置和使用其他方式表达位置的最为本质区别。那么，“数对”从哪来？其实，在学习数对之前，学生已经学习了“前、后、左、右、上、下”和“东、南、西、北”等方位词，在生活中已经可以借组方位词表达物体的大致位置，但是，无法达到精确表达物体位置的目的，为了准确表达物体的位置，通过量化处理，就产生了数对这一表达形式。最后，我们还必须思考一个问题，“数对”又到哪去？在小学数学中，由于还没有正式引入坐标系，因此，就把这种量化表达形式称为数对，在中学数学中，引入平面直角坐标系，这时我们就把这种表达形式称为平面直角坐标系中点的“坐标”，其中是横坐标，是纵坐标，到了大学数学，由于已经给出空间直角坐标系的概念，这时就用表示三维空间中点的坐标，其中是横坐标，是纵坐标，是竖坐标。
通过以上分析，为了在教学中能够更好发展学生的核心素养，我们备课时应该认真把握“数对”的数学本质，在教学中，通过设计一些数学活动，让学生经历物体位置表达从不精确的到精确的过程，感受物体位置精确表达的必要性，体会物体位置量化表达的优越性，不仅能够理解数对的含义，而且经历了数学建模（量化）的过程，从而发展学生的数学核心素养。
二、从数学四基的角度分析教材
从数学四基的角度分析教材是发展学生数学核心素养的关键所在。基础知识和基本技能是发展学生数学核心素养的基础，基本思想和基本活动经验是发展学生数学核心素养的关键，尤其是抽象思想、推理思想和建模思想是数学核心素养的重要内容，因此，教师在平时教学工作中应该养成自觉从数学四基的角度分析教材，为课堂教学过程中更好发展学生数学核心素养奠定坚实基础。
比如：《确定位置》一课，从数学四基的角度进行分析，我们就能够从“结果”和“过程”两个维度更好的把握教学目标，从结果的角度分析，本节课的基础知识是“数对的含义”，基本技能是“正确读写数对”“用数对表示具体情境中的位置”；从过程的角度分析，数对是从具体情境中抽象出来的一个数学概念，并用符号进行表示，从这个层面上看，本节课蕴含的基本思想是抽象思想，具体包括数形结合思想和符号表示思想。前面已经分析，数对的本质是物体位置的一种量化表达，它是物体位置表达方式从粗糙到精确的一个飞跃过程，从这个层面上看，这里还蕴含着建模思想中的量化思想。在本课学习中，教师可以通过观察、操作、思考等数学活动，让学生经历问题解决的过程，体会用数对表达位置的必要性，理解数对的含义，从这个层面看，这节课可以帮助学生积累操作活动经验和思维活动经验，为后续数学学习奠定重要的经验基础。
我国长期重视双基教学，从基础知识和基本技能的角度分析教材，已经普遍成为教师教学的一种自觉行为，因此，数学四基分析的重点在于从基本思想和基本活动经验两个角度进行分析，教师应该从知识的数学本质和发生过程两个维度去挖掘背后所蕴含的数学思想，从操作活动和思维活动两个维度去思考所能积累的数学活动经验。对这些问题的深入思考，将为教学设计提供重要帮助，为发展学生数学核心素养奠定重要基础。
三、从数学思考的角度设计教学
从数学思考的角度设计教学是发展学生数学核心素养的根本保证。数学思考是课堂教学的主旋律，独立思考、学会思考是创新的核心，学会用数学的眼光观察世界，学会用数学的思维思考问题，学会用数学的语言表达想法，这是数学课堂的价值取向。数学思考常常伴随着问题解决，发现并提出新的问题是数学思考的质量和程度的一种重要体现，因此，教师应该从数学思考的角度设计教学，设计教学时，应该遵循以下基本原则：站位要高，基点要低；由浅入深，深入浅出；明暗交融，和谐统一。教师设计教学时，要站在“数学思想”和“数学本质”的高度上，以学生已有“知识经验”和“认知起点”作为数学学习的基点，通过“由浅入深”的方式，启发学生数学思考，达到“深入浅出”的目的。在课堂教学主线设计上，要把“问题解决”作为课堂教学的明线，把“数学思想”作为课堂教学的暗线，力争做到“明暗交融”“和谐统一”的境界。
比如：《确定位置》一课，教师从数学思考的角度，启发引导学生经历物体位置表达方式逐步优化的过程，体会数学中的数形结合思想和量化思想，可以做如下教学设计。
第一，感受三维空间中物体位置的表达。教师可以数学游戏，创设一个简单的对话情境“a问:你在哪里？b答:我在这里。”这个简单对话情境，本质上是一个三维空间物体位置的表达问题，由此导出本课的核心问题（位置）“在哪里？”并引伸出一系列的数学思考：找得到？为什么？怎么办？在这个过程中，让学生初步体验由于物体位置的表达不准确，没有任何的“参照”，导致无法找到对方（无法准确确定位置），体会进一步完善物体位置表达方式的必要性。
第二，体会二维平面上物体位置的表达。教师可以通过选取两个学生做一次游戏，让学生a面对同学，学生b认真看老师在黑板上摆放一粒红色圆形“磁铁”的位置，老师把圆形“磁铁”拿走后，让学生b把看到的位置跟学生a说（学生b会说“在黑板上”），教师再让学生a转过来在黑板上寻找红色圆形“磁铁”的位置（学生a找不到）。在这个过程中，让学生体验到“在黑板上”，这样的位置表达形式只能初步确定物体位置的大致范围，无法准确确定物体的位置，同时，让学生体会到必须进一步优化物体位置的表达方式。第三，体会一维直线上物体位置的表达。教师可以再选取两位同学（c和d）再做一次游戏（规则同上），在黑板上摆好一粒红色圆形“磁铁”作为“参照”后，在它的旁边再摆放一粒黄色圆形“磁铁”，让学生d看着黑板上黄色圆形“磁铁”说出摆放的位置（学生d会说“在红色磁铁的右边”），这里的表达方式得到了优化，不仅借助了“参照”物“红色磁铁”，而且借助了“方向”词“左右”进行表达，虽然进一步缩小了物体位置的范围，但是学生c依然找不到黄色磁铁的位置，无法准确确定位置，让学生体会到还需要进一步优化物体位置的表达方式。
再做一次游戏，教师可以再选取两位学生（e和f）,在红色磁铁旁边先放一根一拃长的磁条再放一粒黄色圆形“磁铁”，引导学生思考这个位置该如何表达？此时，学生f会说“在红色磁铁右边一拃长的地方”，学生e根据听到的这一位置信息，便能准确找到黄色磁铁的位置，这里让学生体验借助“参照”“方向”和“距离”就能准确确定物体的位置，“距离”在这里起到关键性作用，学生就初步体会到“量化”表达的准确性和优越性。
心得体会开拓视野篇十
第一段：引言（概述开拓视野的重要性和方法）（150字）
开拓视野对于学生来说是至关重要的。通过拓宽视野，学生可以了解世界各地的不同文化、传统和价值观，增加知识储备，并培养自己的思维能力和创新能力。本文将介绍一些学生开拓视野的有效方法，包括阅读广泛的书籍和资料、参加国内外的学术活动和交流、实地考察和旅行等。
第二段：阅读广泛的书籍和资料（250字）
阅读是开拓视野的最常见和有效的方式之一。学生可以选择各种各样的书籍和资料，包括小说、故事、传记、历史、科学等，来扩展自己的知识领域。通过阅读，学生可以了解不同的观点和思考方式，培养自己的批判性思维能力和理解力。同时，学生可以通过参加读书会或加入学习小组，与他人交流和分享自己的阅读体验，提高自己的思维水平和交流能力。
第三段：参加国内外的学术活动和交流（250字）
参加学术活动和交流是学生开拓视野的另一种重要途径。学生可以参加学术讲座、研讨会、座谈会等，来了解各个领域的最新研究成果和前沿知识。同时，学生还可以参加国内外的交流项目和学生组织，与来自不同背景和文化的人交流，拓宽自己的视野。通过与他人交流，学生可以学习不同的思考方式和解决问题的方法，并结交志同道合的朋友，为自己的未来打下坚实的人际关系基础。
第四段：实地考察和旅行（250字）
实地考察和旅行也是学生开拓视野的有效方法之一。通过亲身参观和体验，学生可以深入了解不同地区的文化、传统和历史。同时，学生可以通过旅行来接触和了解不同的人和事，培养自己的胸怀和包容心。在旅行的过程中，学生可以自由地探索和思考，发现和解决问题，提高自己的自主探索和解决问题的能力。通过实地考察和旅行，学生可以将知识与实践相结合，让自己的学习更加有深度和广度。
第五段：总结（200字）
开拓视野是学生成长过程中不可或缺的一部分。通过阅读广泛的书籍和资料，参加国内外的学术活动和交流，和实地考察和旅行，学生可以拓宽自己的视野，提高自己的思维能力和创新能力。尽管开拓视野需要付出努力和时间，但收获将会是巨大的。希望每个学生都能认识到开拓视野的价值，并通过不同的方法和途径，积极主动地开拓自己的视野，为自己的未来发展打下坚实的基础。
心得体会开拓视野篇十一
中层干部是组织中的重要力量，他们既要执行上级的决策，又要指导基层员工的工作。在这样的岗位上，中层干部需要具备一定的专业知识和管理能力，更重要的是要有开拓视野的能力。开拓视野不仅可以帮助中层干部更好地把握行业趋势，还能提高解决问题的能力，并为团队带来新的思路和灵感。本文将从不断学习、积极交流、广泛阅读、多元思考和开阔思维五个方面，分享中层干部在开拓视野过程中的心得体会。
第二段：不断学习
中层干部要不断学习新知识、新技术，不仅是为了提高工作能力，更是为了开拓视野。只有不断走出舒适区，接触新的领域和观点，才能发现更多的机会和挑战。学习可以通过参加培训课程、职业进修和自主学习等方式进行。中层干部要时刻保持求知欲，保持强烈的学习动力，主动了解与自己工作相关的新知识和技能，并与其他同行交流分享，从而拓宽自身的知识面和视野。
第三段：积极交流
中层干部在工作中常常需要和不同部门、不同岗位的人员进行沟通和协调。积极交流是开拓视野的重要路径之一。通过与其他人的交流，中层干部可以了解更多的行业信息，了解不同人的观点和思路。同时，交流也可以帮助中层干部更好地把握团队成员的需求和意见，从而更好地推动工作的开展。因此，中层干部要有较强的沟通能力和协调能力，善于倾听和表达，与不同的人建立良好的工作关系。
第四段：广泛阅读
阅读是开拓视野的重要方式之一。中层干部应该有广泛的阅读兴趣，读书、报纸、杂志、网络等都可以成为他们的阅读材料。通过阅读，中层干部可以了解社会的发展变化、行业的新动态、管理的最新理念等，从而提升自己的认知水平和解决问题的能力。另外，阅读还可以开阔思维，培养思考问题的深度和广度，为工作中的创新提供更多的思路和灵感。
第五段：多元思考和开阔思维
中层干部在面对问题和决策时，应该有多元思考的能力和开阔的思维方式。多元思考是指不仅从自身角度看问题，还要从其他人的角度、团队的角度、组织的角度等多个角度去思考问题，尽量避免单一的思维模式和立场。开阔的思维方式可以帮助中层干部更好地理解多样化的观点和利益冲突，提供更全面的解决方案。在实际工作中，中层干部可以通过开展团队讨论、跨部门交流和参与社会活动等方式培养多元思考和开阔思维的能力。
总结
作为中层干部，开拓视野是提升工作能力和职业发展的重要一环。通过不断学习、积极交流、广泛阅读、多元思考和开阔思维，中层干部可以提高自身的专业素养和解决问题的能力，为组织的发展和团队的成功做出更大的贡献。因此，中层干部应该时刻保持学习的动力，培养良好的交流和阅读习惯，并不断挑战自己的思维方式，以开拓视野的心态迎接未来的发展挑战。
心得体会开拓视野篇十二
在身边有许多的事物使我快乐,但是读书是让我觉得最快乐的事情。读书会使我忘掉烦恼,沉浸在书的海洋里。可以和书中的人物一起去探索世界,一起去拯救世界。
以前的我,不是特别喜欢读书,每当我拿起书正在装模作样的读时,过不了二十分钟就要睡着了。但自从我看了曹文轩写的书之后,我就爱上了阅读。
曹文轩写的故事真的很感人,而且很贴切我们现代生活, 还 反映了一些人的私心，或者人性的伟大付出。
有时我会为故事中主人公的兴奋感到开心，或是为主人公的勇敢感到自豪，又或者为主人公的伤心感到难过，当然也会被故事情节感动到落泪。
读书,还能把我带到一个童话世界里。让我看见了那只人人讨厌的丑小鸭，最后凭自己的努力，变成了一只人人羡慕的白天鹅；让我看见了在大年夜里，穿着一双拖鞋，在街头卖火柴，最后被冻死的小女孩；还有常常被继母和两个姐姐刁难，最后穿着华丽舞裙出现在宫殿里的灰姑娘。
这一个个童话故事，令我感触很深。我读书，我快乐，让我们真真切切地爱上阅读吧！
