初中道法廉洁教案范文1
*年12月4日是第十个全国法制宣传日，现根据区司法局统一要求，结合全街道实际，就开展全街道“12?4”法制宣传月活动作出如下工作方案：
一、活动主题
*年“12?4”全街道法制宣传月的活动主题为：“弘扬法制精神，促进社会和谐”。
二、指导思想
今年，全街道的法制宣传工作要以党的^v^和十七届五中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持围绕中心、服务大局，深入基层、贴近群众，解放思想、改革创新，突出重点、分类实施，以促进科学发展、构建和谐社会为目标，以弘扬法治精神为核心，以满足基层经群众法律需求为出发点，以抵御金融风险保障经济增长为着力点，通过扎实开展法制宣传教育活动，营造浓厚的学法氛围，进一步引导广大群众依法办事，切实推进依法治街进程，构建和谐靖安，营造良好的社会氛围和环境。
三、时间安排
*年“12?4”全街法制宣传月活动，从11月20日开始，到12月20日结束。
四、活动内容
1、召开动员会，由支部书记、行政村主任、厂长及各单位普法教员参加，请街道、办事处主要领导就法制宣传活动进行动员。
2、街道普法办在政府集镇悬挂横幅两条，司法所出一期专栏，营造宣传活动氛围，各单位要求张贴法制宣传月宣传标语。
3、聘请大学生村官为街道法制宣传员。
4、组织送法下乡、送法进社区等活动。
5、12、4法律宣传日在街道集镇开展一次法律咨询活动。
6、开展青少年法制宣传教育，由法制副校长、社区法制学校教员各上一堂法制课，长江、营防两个社区各出一期法制宣传专栏。同时，充分利用中小学法制信箱的作用积极做好青少年法律维权工作。
7、在全街道开展一次以“弘扬法制精神，促进社会和谐”为主题的调研座谈会。各单位应围绕主题，以论文或散文的形式，讴歌民主与法治建设的成果，或颂扬深入普法，为全街道科学发展、和谐发展、率先发展营造法治的环境等。
8、开展企业维权活动。司法所开展以劳动法为主要内容的法制宣传，
9、在青少年中开展一次法律知识竞赛活动。
五、活动要求
1．各单位要对全街道开展“12?4”法制宣传月活动高度重视，按照街道制定的工作方案，加强领导，因地制宜，结合实际，制定计划，认真组织实施。
初中道法廉洁教案范文2
转眼间，本学期又将结束。这个学期我担任九年级道法教学工作，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，在继续推进我校实效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：
一、主要工作及成功经验
整个学期，在教学上，我都严格要求自己，认真工作。
1.认真及时备课。每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。
2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。
3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。
二、存在的主要问题
本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：
(1)在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。
(2)总的来说对学生的耐心有很大改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。
(3)学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。
三、今后努力的方向
1、认真备课，刻苦钻研，提高课堂效率。
2、采取积极措施，加强检查和辅导力度。
我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，争取在以后的工作中更上一层楼!
初中道法廉洁教案范文3
一、指导思想
坚持“以人为本”的办学思想，继续以《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》为指针，以争创德育工作示范学校为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。
二、具体工作
(一)加强德育工作的领导，建立德育工作领导小组。组长：董瑞江副组长：王利江组员：马建良、夏帼闻、夏沈明、姜建芳、李小东
(二)以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。1、结合结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。今年的主要学习内容为党的xx大精神、《xxx教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的每月考核奖励办法、学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。5、做好骨干班主任市级培训和全体班主任的二级培训工作;举办好德育(或班主任)论坛，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。
(三)抓好行为规范，创建文明校园。1、落实《中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。3、抓反复，反复抓，加强“七项竞赛”的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。
(四)加强学风建设，提升教学质量。1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。5、开展“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选“学习标兵”。
(五)抓好安全教育，打造平安校园。1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每学期对学生自行车车况全面检查不少于一次。每年进行一次学生安全疏散演练。3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。
(六)加强法制教育，培养守法公民。1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。3、配合市教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。4、邀请市关工委或司法机关人员进行法制宣讲。5、发挥法制副校长或法制辅导员的作用。6、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。
(七)拓展德育阵地，营造校园文化。1、充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗，及时更新教室布置，努力办好校园广播。通过这些平台发挥德育宣传功能。2、继续做好校园文明监督岗的检查反馈，发挥循环红旗对学生德育的促进作用。3、加强中学生团校对入团积极分子、团干部的培训。每学期至少各培训一次。4、加强对校文学社、小记者、田径队、艺术兴趣小组等团队的管理和指导，使这些团队对学生的德育起到促进作用。5、关注节日教育。3月5日学雷锋教育，3月12日植树节环保护绿教育，4月5日向先烈学习，5月1日向劳动者致敬，5月4日理想教育，5月11日母亲节、6月15日父亲节孝顺教育，9月10日尊师教育，10月1日爱国主义教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣诞节友爱教育等，全方位开展德育教育活动。6、开展丰富多彩的德育实践活动，如田径运动会、演讲赛、征文活动、主题班会、文艺演出、慰问敬老院等。主题班会每学期不少于两次。
(八)加强住校管理，培养学习模范。1、利用住校生集会、晚自修管理、班主任谈话等形式，经常性加以教育。住校生集会每月不少于一次。2、对住校生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、文明安全等情况勤以检查，及时反馈教育。3、在住校生中开展学习竞赛，评选优秀学习楷模，以榜样引导全体住校生勤奋学习。
(九)加强横向联系，综合德育力量。1、加强与政府、派出所、社区的联系，营造良好的德育大环境。
2、加强与学生家庭的联系，开好家长会，做好家访工作。每学期家长会不少于一次，班主任家访人数不少于全班学生的2/3，主要任课教师家访人数不少于全班学生的1/3。
㈩做好素质评价，增强德育自觉性。
初中道法廉洁教案范文4
关键词：中职；“职业道德与法律”；案例教学；专业技术人才
案例教学主要是通过分析具体的案例让学生掌握相关的专业知识，使其在学习过程中具备较强的法律知识水平。中职学校作为培养社会专业技术人才的重要基地，在开展技术教学的同时需要加强法律与道德教育，促进学生全面发展。而“职业道德与法律”作为中职的重要学科，应借助案例教学提高学生对相关专业的认识，并且将其应用到实践中。
一、案例教学法的实施原则与优势
其一，原则。案例教学法的本质就是对具体的案例进行分析与讲解，让学生在学习的过程中逐层深入。这种专业教学的开展可以通过简单易懂的方式帮助学生掌握重点内容，并且在破解教学难点时能够进行案例导入，通过对案例的分析抽丝剥茧，提高教学效率。案例教学法的原则有三点：一是意识的转变原则。教师需要发挥主要的引导者角色，但不是绝对的教学主体。教师需要转变传统的教学观念，让学生在学习的过程中可以直接找到学习的重点。二是理论与实践结合原则。教师需要利用案例呈现生活的实际内容，让学生通过学习与生活接轨的案例培养自己的价值观，使其在个人发展的过程中获得较强的推动力。三是知识迁移原则。教师需要引导学生在分析与解决问题的过程中对不同的知识进行迁移，使得复杂、丰富的知识简单化，更容易理解。教师要实现多个学科之间的综合，把握案例教学的核心，让学生能够对不同知识之间的联系进行分析。其二，优势。案例教学在“职业道德与法律”教学中的优势不容忽视，教师要对其进行合理的应用，体现教学价值。中职“职业道德与法律”中的案例教学优势主要有三点。一是可以增强学生的整体互动。由于“职业道德与法律”是一门大量理论知识汇聚的学科，学生在面对繁杂的教学体系时容易产生反感情绪。而在案例教学过程中，学生可以相互讨论并表达自己的看法，进而增强课堂的互动效应。二是可以通过故事性的方式展现相关知识点，激发学生的发散性思维。并且学生在学习过程中能够以当事人的角度进行思考，对事件进行深入分析，进而提高其学习兴趣。三是可以丰富学生的社会经验。案例教学法可以拓宽学生的学习视野，让其通过对案例的了解与分析丰富自身的社会经验。中职生大多不具备社会经验，这种教学方式能够增长学生的社会经验，对于提高学生的学习能力与增长生活经验有较大的作用。
二、中职“职业道德与法律”运用案例教学的过程
在“职业道德与法律”教学中，教师利用案例教学需要注重整个教学过程，引导学生对案例进行分析，进而提高其实际学习能力。在实际教学中，教师要先选择案例，再组织学生对案例进行讨论与分析，以体现案例教学的特点。例如，教师可以“范冰冰偷逃税案”为例，在中职“职业道德与法律”学科的“弘扬法治精神，当好国家公民”教学中进行分析。其一，选择案例。在开展“弘扬法治精神，当好国家公民”这个单元的教学时，教师要让学生明确法治精神的内涵，并让学生对自己熟悉的内容进行分析，这有助于他们思维的发散。在教学过程中，教师可选择“范冰冰偷逃税案”这个案例。由于这个案件长时间占据微博热搜，学生在学习过程中对这个话题了解得比较多。甚至有部分追星的学生，对这个案件的了解程度更高。其二，讨论案例。娱乐圈的艺人赚钱的数目庞大是众所周知的，这从其日常生活中的表现就可以看出来。因此，在对“范冰冰偷逃税案”这个案例进行讨论时，很多学生会从案件本身及范冰冰本人入手进行讨论，各抒己见，并从不同的角度提出自己的见解。而“弘扬法治精神，当好国家公民”是中职“职业道德与法律”学科中的教学重点，包含有较多的专业知识，体系比较复杂。学生通过对“范冰冰偷逃税案”的讨论，可以比较容易地渗透到单元知识点中。这时，教师再引导学生继续讨论案例，逐层深入，就能让学生看到该案件的本质，从中收获更多的专业知识。其三，分析案例。在对“范冰冰偷逃税案”进行分析的过程中，教师要让学生对案例的实际内容进行明确。范冰冰及其担任法定代表人的企业少缴税款亿元，其中偷逃税款亿元被江苏省税务局处罚后，虽然案件几乎尘埃落定，但是其中还是有较多的细节有待商榷。而娱乐圈的艺人刘晓庆也曾偷逃税款万元，其金额数目虽然没有范冰冰的大，但是在曝出这个事件后被判了刑。这种结果迥异的原因主要是适用法律的不同。在分析案例时，学生需要明确刘晓庆案件适用的法律为《^v^刑法》第201条规定，范冰冰案件适用的法律为《^v^刑法修正案（七）》中的逃税罪，两者的构成要素不同。《^v^刑法修正案（七）》特别增加了首次税务违法受到行政处罚之后，不追究刑事责任的规定。这种案例分析需要学生利用相关的法律，并通过对案例的深入了解，才能掌握不同的法律内容。
三、中职“职业道德与法律”运用案例教学的措施
其一，营造教学氛围。在中职“职业道德与法律”学科教学中，教师要利用案例教学法营造活跃的教学氛围，让学生在学习过程中能够自由讨论。中职生在学习过程中大多不喜欢独立思考，特别是在分析案例的过程中，只有课堂氛围浓厚，才能激发他们的兴趣，发散他们的思维，促使他们积极发表意见。例如，在开展“知荣辱，有道德”这个单元的教学时，教师可以让学生就当代社会的道德事件进行分析。虽然这些事件通常一抓一大把，大多不突出，只是生活中的小事，但是小事才能见真章。教师通过让学生分享自己遇到过的荣辱事件，然后组织学生对案例进行分析，既活跃了教学氛围，又提高了教学效率。其二，明确教学目的。教师在教学过程中要明确教学目的，并在组织学生开展案例探讨的过程中对这种方法的应用效果进行分析。在引导学生学习的过程中，教师需要进行多方面的思考，让他们在多维的角度下进行案例分析。因为一旦缺乏教学目标的指引，学生就难以把握单元知识的核心与重点，在学习过程中容易出错。教师在开展“职业道德与法律”学科教学时，要让学生明确道德法律学习的重要性，让学生对自己需要具体学习的内容进行体系构建，防止其在学习过程中不知所云。其三，结合基础教学法。基础教学法是案例教学法的本质，教师要按照案例的选择、讨论及分析，按部就班地开展教学工作。尽管教学方法的选择比较自由，但是教师不能偏离教学的本质，要让学生在分析案例的过程中能够掌握基础的学习内容，并具备接受不同教学方法的能力。在讲解案例的过程中，教师要结合基础教学法，让学生掌握中职“职业道德与法律”的基础内容。由于部分案例与教材内容不符合，就需要教师根据教材内容选择合适的案例，以保证学生在学习中能够理论联系实际，学以致用。
初中道法廉洁教案范文5
关键词：法律案例教学；新途径；学生的主体性
案例教学是一种重要的教学方式，特别适用于中等职业学校职业道德与法律课的课堂教学。它既是传授知识的重要途径，又是进行思想教育、法制宣传的有效手段；既通俗易懂，接近学生的生活实际，又充分调动了学生学习的积极性和参与性，使学生学法、懂法、守法，并用法律武器维护自己的合法权益，树立正义感，并与违法犯罪行为作斗争。
案例教学强调在职业道德与法律的教学中，采用以法律案例来说法的方式，加强对学生进行法律意识、法制观念方面的培养教育。案例教学法最显著的特征是它可以促使学生从事创造性学习活动，使学生在参与、思索、实践中张扬了个性，发挥特长。
案例教学法就在于让学生进行探索和尝试，自己去发现和解决问题。学生在尝试中，知道了如何利用教学提供的条件或创造条件去获得自己欠缺的东西。案例教学法正是这种让“学生自己去尝试”的教育理念得以实施的教学方法，案例教学法虽不是万能的，但却是一种独特的、很重要的而且很有效的教学方法。
案例教学在职业道德与法律课的运用，既可以化难为易，帮助学生理解掌握，又可以理论联系实际，让学生学以致用，同时还可以提高学生的学习积极性，激发学生参与讨论的欲望，活跃课堂气氛，真正体现学生在教学中的主体地位。
例如我在讲授“正当防卫”时，学生对正确判断某种行为是否属于正当防卫有困难，而通过案例分析，既帮助学生解决了这个问题，又教会了学生同违法犯罪行为作斗争的正确方法。讲授时尽管正当防卫的四个条件即：“防卫的目的必须正当，防卫行为必须适时，防卫的对象必须特定，防卫的结果必须适度”讲得很清楚，但碰到具体问题就很难区别了，教学时我就选择典型的案例进行分析。
案例：“某职校实习生李某在下夜班回家时，在一偏僻小道上遭到抢劫，李某迫不得已交出了身上的钱财，正当抢劫犯低头数钱时，李某突然从地上拾起一块砖朝罪犯头上砸去，李某拿回钱到公安机关报案，李某事后得知，抢劫犯经抢救无效死亡。”李某的行为属不属于正当防卫？由此开展讨论，学生争论非常激烈，大大激发了学生求知的欲望――李某的行为到底是不是正当防卫？然后教师因势利导帮助学生解开谜底。
首先，要弄清“适时”这个问题，也就是非正当防卫必须针对正在进行的不法侵害，而李某选择的这个时机算不算适时？应该是适时的。因为歹徒还未逃离“犯罪现场”，实施暴力反击应该要选择恰当的时机，不能作无谓的牺牲，它应起到既维护合法利益，又制止不法侵害的作用。
其次，要弄清楚“防卫的结果不适度”这个问题。“适度”也就指防卫行为的性质，轻重程度与不法侵害行为的性质及轻重程度大体上相适应，并未作严格的限制，理解时须注意三点：第一，从“制止住”的角度看，防卫行为只有稍重于侵害行为才能有效地制止住不法侵害，因此应当允许防卫人采取较重的手段进行防卫，不能限得过死，否则会限制防卫人行使正当防卫权，不利于保护合法权益。第二，侵害行为往往来得突然，防卫人在很短的发案时间内不可能准确判断侵害行为的性质和轻重程度，攻、防双方在运动中，防卫人的防卫行为也不可能完全按自己预定的计划发展，可能会出现偏差。第三，应当辩证地看待防卫与侵害行为的轻重程度，要综合防卫人与侵害人双方的身体状况、人数多寡、所使用的工具等各种情况来进行判断。通过案例分析解决了同学学习过程中的迷惑，培养了学生解决实际问题的能力，增强了学生的法制观念，因为正确区分“正当防卫”与“非法防卫”关系到行为人“罪”与“非罪”的大事，教学时绝不能含糊其辞，而应当通过案例来讲深讲透。
“案例教学”是一种真正意义上的有效教学，它是指在教师的精心策划和指导下，根据教学目标和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，通过对典型案例的展示，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，对案例进行质疑、分析和运用，进行自主、探究、合作性学习，以提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力的一种教学方法。
初中道法廉洁教案范文6
关键词：军人；思想道德修养与法律基础；案例式教学法；原则；步骤
“军人思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是由以前“军人思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成的，是军事高等院校本科的一门公共基础课、必修课。该门课程以理想信念为核心，爱国主义为重点，以军人道德教育和法治教育为基本内容，以社会主义核心价值观、当代革命军人核心价值观为主线贯穿始终，对学员进行人生观、价值观、道德观和法治观教育，筑牢学员军魂意识，提高学员思想道德素质和法律素质。在教学过程中要想实现学员思想道德素质和法律素质的整体提升，可采用案例式教学法，运用综合性强、针对性强的案例将道德教育和法治教育有机结合起来，以期达到预期的教学效果。
一、案例式教学法在《军人思想道德修养与法律基础》课中的重要作用
所谓“基础”课案例式教学法，就是根据“基础”课的教学目的和教学内容要求，理论联系实际，把案例引入课堂，引导学员综合运用所学的理论知识解决实际问题，提高学员分析、解决问题的能力，并最终达到提高学员思想道德素质和法律素质的一种教学方法。要搞好“基础”课的案例式教学，首先我们必须充分认识案例式教学法在基础课中的重要作用。
（一）有利于激发学员的学习兴趣、提高学员的综合素质
对于军校政治理论课教学而言，“基础”课在学员良好思想道德品质的塑造、正确法律意识的培养等方面具有非常重要的不可替代的作用，它理应受到学员的重视和喜爱，但是长期以来一直处于尴尬的境地。究其原因，一是部分学员对这门课重视不够，觉得学不学都无所谓；二是基础课具有较强的理论性和规范性，内容抽象，并且思想道德修养部分的内容和学员以前接受的初高中政治教育以及平时经常性的思想政治教育的内容多有重复，学员容易产生厌烦心理；三是普遍采用大班教学，教员与学员之间不易沟通，课堂气氛容易陷入沉闷，等等。这些客观存在的状况势必影响学员学习“基础”课的兴趣，有的学员上课干脆干别的事，有的甚至打瞌睡。要改变学员不愿学的尴尬局面，案例式教学法是一个有效的途径。案例式教学法通过运用一些经典的、直观的、有价值的案例，让枯燥抽象的理论与鲜活具体的实际联系起来，让学员参与到教学活动中来，发挥了学员的主体地位，教员学员“共同分析、探讨、争辩、质疑等教与学的互动过程利于激发学员的学习兴趣、求知愿望和思考问题的热情”[1]，同时把抽象的理论、枯燥的法律条文具体化，将知识内化为信念外化为行为。而且学员在参与的过程中有了自由思考的空间，运用所学的理论知识去分析案例也能提高自身分析、解决实际问题的能力。同时，学员在分析、讨论案例的过程中，积极发表自己的想法，大胆提出各种假设和怀疑，这些还有利于培养学员的想象能力、表达能力、沟通和交流的能力，从而促进学员综合素质的提高。
（二）有利于提升教员的教学能力
案例式教学法的有效运用首先要求教员在平时注重收集、整理、积累和加工与授课重难点内容有关的各种案例和素材，以备授课所需；其次，组织实施案例教学的过程要求教员将自身的主导性和学员参与的主体性有机的结合起来，教员既要讲清案例的来龙去脉，又要结合理论设置各种问题与学员展开平等讨论，而且还要根据学员的具体特点进行有针对性的引导；再次，教员对学员的见解要进行及时的总结和点评，并总结教学经验归纳教学规律。这些都要求教员在平时要注重理论学习研究，不断提高驾驭课堂、洞察对象、随机应变能力以及其他方面的教学艺术。可见“基础”课案例式教学法对教员提出了更高的要求，教员在组织实施案例式教学的同时教学能力和水平将得到大幅度的提升。
（三）有利于增强“基础”课的教学效果
总体而言，基础课在筑牢学员的军魂意识、培树学员正确的人生观、价值观、道德观、法律观以及当代革命军人核心价值观方面取得了应有的成效，但也需要进一步增强其实效性，那么案例式教学法是增强基础课有效性的重要方法。一是，案例式教学是“一种启发式、亲验式学习，体现了启发诱导、学思并重、举一反三的优良传统”[2]。通过案例提供的信息和经验，使学员置身于案例情景所包含的矛盾之中，锻炼提高了学员综合运用所学理论分析、认识实际问题的能力。二是案例本身具有的强大的育人功能。联合国发展计划署教育顾问德怀特·艾伦曾明确提醒并警告教育者，“教育有两个目的：一个是使学生变得聪明；一个是要使学生作有道德的人。如果我们使学生变得聪明而未使他们具有道德，那么我们就为社会创造了危害”，因此“基础”课要牢牢抓住首先教会学员做一名合格的社会人这一根本宗旨，而一些经典的案例往往蕴含着强大的德育功能。案例的教育功能在中国古代的教育实践中就得以充分发挥。《论语》记载，孔子以“颜回好学”为例来讲君子的修养；军事家孙膑也以“围魏救赵”为例，阐述自己的军事思想。现在的“基础”课我们同样要挖掘案例的教育功能。实践证明，在“基础”课的教学中，把一些经典案例，经分析研究，运用在教学中，可使学员受到真实的、深切的教育，从而启迪思想，培养德性，达到较好的教学效果。三是案例式教学利于理论联系实际。通过对贴近现实、贴近军营、贴近学员的典型案例进行比较、探讨和分析，使基础课由空洞变得丰富，从枯燥走向生动，让学员乐于学，从而有利于增强基础课的实效性。
二、案例式教学法在“基础”课教学中实施的基本环节
把案例作为实施基础课教学内容的切入点，这也是把抽象的理论放置到丰富的实践中提炼和升华的过程。正确地选择案例是案例式教学成功的起点，正确的组织实施是案例式教学成功的关键。
（一）正确把握案例选择的原则
1.典型性。典型性是案例必须具有普遍意义，非如此，案例不具有选择的价值。因此教员在选择案例时，首先要明确教学目的，明确该案例的服务对象是哪些理论知识，是哪些法律法规。只有围绕教学目的选择教学案例并展开分析，才能做到用案例为学习理论知识服务，才能最终实现提高学员解决问题的能力。
2.真实性。案例不是文学作品，不能虚构情节。真实性是案例的基本属性，非如此案例不具有令人信服的结论。因此，以案修身、以案明理、以案说法最好是真人真事，充分展示案例式教学的教育价值和警示价值。如果能从学员身边发生的事例取材，让有成就的讲成就，有贡献的讲贡献，有理想的讲理想，有道德的讲道德，有纪律的讲纪律，就更有说服力。这样的案例体现了身边人教育身边人，同龄人教育同龄人，更能引起学员思想上的共鸣，其教育警示意义就更加深远。
3.综合性。在“基础”课中德法并存是案例综合性的价值诉求，其目的是实现道德教育与法律教育的有机结合。因此在选取案例时要求同一案例在具有典型性、真实性的基础之上还要能彰显道德与价值的不同取向。这种综合性案例在“基础”课教学中的运用，无疑能增强课堂教学效果，有益于学员形成法与伦理一体化的价值取向，从整体上提高自身的思想道德素质和法律素养。
（二）精心设计实施案例的各个环节
1.把握好案例运用的时机。在基础课的教学中，并不是每个章节都适合运用案例式教学，即使可以应用，也要围绕教学的重难点，择机运用。有的案例可以放在开头，导入新课，引起思考；有的可以放在中间，承前启后，活跃气氛；有的则适合放在结尾，小结内容，触类旁通。这些运用时机的把握，需要教员在备课时做足功夫、精心设计，不可随意嵌入。
2.把握好问题的设计。陈述完案例，教员应根据需要科学设问。问题的设计要突出教学的重难点，要能引发学员的思考，既不能过于简单让学员无需思考就可作答，也不能太过复杂让学员摸不着头脑。在遇到疑难问题时，还可以临时设问，引发思考。在思考、讨论的过程中，教员要掌控好课堂的气氛，不要出现冷场和无序的场面，更要防止因观念的不一致而出现人身攻击的现象，影响课堂教学的效果。
3.搞好点评和总结。案例分析讨论完之后，教员应对整个过程及时中肯、简单准确地予以总结。肯定正确而富有创造性的观点，指出歧义和错误所在，避免简单化的告知结论。对于有些复杂的问题，教员应从多角度提供可以思考的空间，启发学员进行创造性思维。
三、案例式教学法对“基础课”教员和学员的要求
（一）对“基础”课教员的要求
要在“基础”课中实施好案例式教学，教员必须具备较高的素质。首先，理论功底要深厚。教员没有扎实的理论基础和正确的政治方向就无法把握好案例教育功能的导向性。案例教学中往往会涉及多门学科的知识，如马克思主义哲学、军人伦理学、军人心理学、法学、社会学、美学等多学科领域，甚至会出现一些不可预知的问题，教员如果不懂青年军人的心理，没有深厚的理论功底，就无法驾驭课堂，难以让学员信服，也就达不到应有的教学效果。其次，不断更新知识储备，跟上时代和学员的思想节奏。
（二）对学员的基本要求
学员才是课堂的真正主角。要搞好案例式教学，学员也要做足准备。首先是课前的准备。学员先要预习该次课的重点内容，仔细分析教员提供的具体案例及相关材料，还可以查阅收集相关的辅助材料。其次是课堂上积极参与。每个学员都要敢于表明自己的观点，展现自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。
当然案例式教学法不是教授“基础”课唯一方法，教学中还要积极探索案例式教学法与其他教学方法的结合，进一步丰富完善教学过程，切实增强“基础”课的实效性。
参考文献：
初中道法廉洁教案范文7
1、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现。法律是统治阶级有意识地创制的。
2、全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
3、法律的特征：①法律是由国家制定或认可的;②法律是由国家强制力保证实施的;③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的作用：规范作用与保护作用
5、专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》，其中《未》中规定四个
方面的保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
6、法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为底线。
7、违法类型分两种：
第一种，根据违反的法律分为：①民事违法行为(承担民事责任)、②行政违法行为(承担行政违法责任)、③刑事违法行为(承担刑事责任);
第二种，根据社会危害程度分：①一般违法行为(包括民事违法、行政违法)、②严重违法行为(或称刑事违法行为或犯罪行为)
8、犯罪的特征：①严重社会危害性(本质特征)、②刑事违法性(法律标志)、③应受刑罚处罚(也称刑罚当罚性——必然后果)
9、国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。人民利益只有上升、集中到国家
利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
10、我国的国家性质：
xxx是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
11、我国宪法的基本原则是：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
12、xxx是人民行使国家权力的机关。xxx的国家机构实行民主集中制的原则。
13、宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利的实现。
14、宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本大法，规定国家生活中最根本、最重要的问题。
宪法是一切组织和个人的根本活动准则。中国xxx坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式。
15、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，其他法律规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对国家生活和社会生活中某一方面的规定。
16、宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。宪法是国家法制统一的基础。
17、选举权和被选举权是公民的一项基本权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。
18、人身自由是公民最基本、最重要的权利。公民的合法的私有财产不受侵犯。
19、正确行使权利：①行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利;
②行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;
③行使权利时应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
20、公民维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
21、公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
22、自觉履行义务：①法律要求做的必须去做;②法律禁止做的坚决不做;③法律鼓励做的努力做
23、基本经济制度：坚持公有制有主体、多种所有制经济共同发展。
生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。国有经济是国民经济的主导力量。集体经济体现共同致富原则。国家保护非公制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济重要组成部分。
24、xxx制度是我国的根本政治制度。
25、我国的基本政治制度有：①中国xxx领导的多党合作和政治协商制度(基本)
多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
②民族区域自治制度(基本)③基层群众自治制度(重要)
26、人民行使国家权力的机关是全国xxx和地方各级xxx，统称为xxx。全国xxx是最高国家权力机关，享有立法权、决定权、任免权、监督权。
27、国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
28、公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
29、党的基本路线P4
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
30、改革布局：从农村到城市，从试点到推广，从经济到全面P4
31、基本经济制度P4：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
32、我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用。
33、社会主义本质的要求是解放和发展生产力。P5
34、改革开放的原因(地位)P5：改革开放是我们的强国之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
35、四个尊重。P5(参与社会劳动、创造社会财富)：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
36、改革开放在民生方面的成就(解决民生问题所采取的措施?)P7
城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
37、党的初心和使命P8：初心是为中国人民谋幸福，使命是为中华民族谋复兴
38、现阶段的主要矛盾。P9：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
39、改革总目标P9：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
40、发展的根本目的P13：发展的根本目的就是增进民生福祉。
41、创新是引领发展的第一动力，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。P14
科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。P20
42、我国的科技创新现状。P20：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国爱水平等问题。
43、科教兴国、人才强国战略P21
落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
44、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，培养创新型人才，促进人的全面发展的根本途径。坚持教育优先发展。P22
45、创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。P28
46、社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。P33
47、人民民主的真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量P34
50、政治文明的核心是法治P47，党领导人民治理国家的基本方略是依法治国P47
52、新十六字方针(依法治国的要求)P49：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
53、政府的宗旨P51：政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务
54、依法行政的核心是规范政府的行xxxP52
55、中华文化的特点P59：源远流长、博大精深
56、中华文化连绵不绝原因：它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力
57、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，民族精神是民族文化的精髓。P61
58、文化自信的来源P61：文化的优秀、国家的强大、人民的力量
59、中华民族精神的内涵P67
中华民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。
60、文化最深层的内核是价值观P70
61、社会主义核心价值观P70
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
62、人口国情与人口现状的特点P76
人口国情：我国是世界上人口最多的国家
人口现状的特点：基本特点：人口基数大，人口素质偏低
其他特点：增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸现
63、人口国策P76：人口国策是计划生育
64、资源国情及资源危机的原因P78
资源国情：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
资源危机的原因：我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
65、面对人口资源、环境的危机，我们选择的文明发展道路是P80
文明发展道路是：坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路
66、资源环境国策P84：坚持节约资源和保护环境的基本国策
68、民族分布特点P91：大散居、小聚居、交错杂居
69、民族关系、原则、制度、三个尊重P91
民族关系：形成了团结互助和谐的社会主义新型民族关系
处理民族关系的原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则
解决民族问题的制度：实行民族区域自治制度
三个尊重：尊重少数民族的宗教信仰、尊重少数民族的风俗习惯、尊重少数民族的语言文字
70、安邦定国的重要基石是国家安全，人民群众最基本、最普通的愿望是国泰民安P99
72、“xxx”的含义P100：“一个国家”指中国是统一的国家，主权和领土完整不容分割;“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。
73、解决台湾问题的基本方针与最佳方式：和平统一、xxx
xxx的政治基础P102(前提)：坚持一个中国原则
74、中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带P102
75、中国梦P105：实现中华民族伟大复兴
76、近现代中国发展的两次历史性跨越P105
实现了由贫困到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越
77、两个100年目标P106
建党一百年(1921-20_)：全面建成小康社会
建国一百年(1949-2050)：全面建成社会主义现代化强国
78、党和国家的根本指导思想P109：指导思想是：坚持马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、xxx新时代中国特色社会主义思想
79、从20_年到本世纪中叶发展的两个阶段P110
第一阶段：从20_年到2050年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化
第二阶段：从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
80、如何实现中国梦P112
必须坚持党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量
81、中国特色社会主义道路P113
中国特色社会主义道路，就是在中国xxx领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
82、“一个中心”以经济建设为中心——是实现现代化的根本途径
83、中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神P113
84、五大发展理念、五个文明、四个全面P112
五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享、
五个文明：经济文明、政治文明、精神(文化)文明、社会文明、生态文明
四个全面：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党
85、中国道路就是中国特色社会主义道路P112
中国力量就是全国各族人民大团结的力量113
86、中国国情P112：基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
重要国情：人口国情与资源国情
87、取得成就的根本原因P114(中国自信或民族自信所在)：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
88、四个自信P117：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
初中道法廉洁教案范文8
本学期，本人担任八年级3个班的道法教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学道法教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。
作为道法课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习道法的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想道法课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的后进生，不一定明天还是后进生，更何况所谓“优生”与“后进生”的.评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的后进生，倒还表现出了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，还要多下功夫加强对个别后进生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼!我也相信有耕耘总会有收获!
初中道法廉洁教案范文9
谢莎莎，这是我们班典型的“问题学生”。非常单瘦的女生，平时衣冠不整，11岁，父母离异，现和外婆住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。
通过观察和了解，我对谢莎莎存在的问题基本上心中有了数：谢莎莎的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自她的父母已经离异，现在这种与其她同学不协调的地位，使她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上周围人不良暗示的反复作用。而当她在学习上碰到困难挫折时，她就不敢求助于她人了。长此以往，她对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。
针对谢莎莎的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。谢莎莎失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助她建立起良好的自我心理暗示，其她工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我准备一步一步的帮助她。
通过谢莎莎的转变，使我感到，在当前“问题学生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让她们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂.
初中道法廉洁教案范文10
实施素质教育，是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生” 。由于学习成绩一时不够理想，“学困生”对学习丧失信心，甚至产生“破罐子破摔”的心理;他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。我在任班主任的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了一定的效果。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。
在我的班级里有一个叫做毕文庆的男生，初一时期的他没什么特别之处，也不是调皮捣蛋，学习上不好不坏总是可以达到全科及格，甚至有些学科成绩还很突出，所以没有引起大家的注意;可是到了初二，他发生了巨大的变化„„作业开始糊弄甚至不能按时完成;自我封闭，学校活动不爱参与;每天无精打采，听其他学生反映他通宵玩电脑，上课时偷偷睡觉;成绩也大幅度下降，从全科及格到一科不及格再到两科不及格„„长此以往，后果不堪想象!于是我对他开始了拯救行动。
一样，说要给他“出口气”，再跟他一起“争口气”，经过我的不懈坚持和努力，他又再次信任我、转变好了，这让我感到既兴奋又感动。现在的他虽然不能一下子成绩名列前茅，但至少作业按时认真完成，学校的管弦乐队活动坚持参加，上课上辅导班积极听讲，并且萌发考高中的斗志了，这让我欣喜若狂。通过这件事我也总结了一些转化后进生的经验，简单来说就是“三心”——信心、耐心和爱心，具体阐述如下：
一、没有爱就没有教育，融洽的师生关系是转化的基础
丁有宽老师指出，没有爱就没有教育，很多老师没有真正地体会到这点。他们对优等生关爱有加，呵护备至，从座位编排到课堂提问都是优先考虑，而对后进生却没有这样的“礼遇”，常常恶语相对，冷眼相待，或者是对他们采取不闻不问的态度。久而久之，促使后进生形成了我行我素、自暴自弃，不求上进的心理，他们厌学逃学，甚至与老师作对。产生这种局面是与老师的态度有很大关系的。这是一种错误的教育方法。据心理学家分析，后进生普遍比较自卑，缺少自信心，处处自认不如别人，性格孤僻，较少与其他同学来往。他们往拄抱着一种破罐子不怕摔的心理，自暴自弃，对老师、同学和父母等人在很大程度上抱着逆反敌对的心理。他们最怕也是最恨别人批评他，歧视他。在这种情况下，如果我们喋喋不休地批评和数落他，学生不但不会体会到我们对他的良苦用心，反而认为是我们在针对“整”他，激发他的逆反心理，起到了教育的负面作用。因此我们必须用真诚去对待后进生，用爱心去感化后进生，帮助学生消除他们的自卑心理，重扬理想的风帆。
因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，认识到学习的意义和责任。俗话说：数子十过，莫如奖子一功。让学困生明白，学习有困难不要怕，重要的是积极主动与老师配合共同去把学习大道上的障碍物搬掉，使他们亲其师，信其道。我们要摆正自己的角色地位，淡化自己的老师权威，加强与学生的沟通和理解，做他们的知心朋友，摒除师生之间的隔阂，使他们在感情上接受我们。这样学生就会喜欢你，同时也会慢慢喜欢你所教的学科。
二、获得成功的愉悦是转化的动力
一个人只要体验到一次成功的欢乐，就会激起无数次追求成功的努力，其实，每个孩子都有一股强烈的胜利欲望，都希望得别人的肯定或认可。有时一个嘉许的目光，一个鼓励的微笑，往往能激励其奋发向上，甚至改变他的一生。尤其是后进生，他们的缺点较多，经常给学校、老师或同学带来麻烦，故此常常会受到学校的处罚、老师的批评或同学的歧视，他们的心理比较脆弱，对问题较敏感，所以适当的赞许或鼓励对他们来就显得更为重要。大部分“学困生”在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度，激发学生兴趣，强化学习意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服思维上的惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。在课堂教学中教师要注意分层教学，要创设情境让“学困生”主动参与，创造机会让“学困生”表现自己的才能，减少“学困生”学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许。例如：在小组合作中让“学困生”代表小组发表意见，这样使“学困生”在小组合作中能注意收集各种信息，回答时是代表小组意见容易获得成功的喜悦。“学困生”的作业差错率往往很高，教师批改作业时，不要一看到答案不对就打×，应分析思考的过程是否正确，是否合
情，指出对的部分，划出错的地方，待其订正后，再给予评分。如果订正对了，还可以打优给予鼓励，为了激励“学困生”，也可以在他们之间开展竞赛，看谁进步快，让“学困生”感到努力不断见效，拼搏就会成功，增加“学困生”学习的自信心，提高学习的兴趣。
三、班集体的影响力，引导后进生自省上进。
转化后进生，集体的力量不可忽视。创建一个班风良好，民主，融洽的班集体，加强学生之间的交流，使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里一样。彻底消除后进生的心理障碍，使他们无忧无虑地生活和学习。二是建立各种互助小组，开展“集体带个人，以优带差”等活动，培养后进生团结互助，积极进取的优良品质。
四、改变评价的方式是转化的关键
传统的教学评价观是以分数为标准，以分数的高低或等第论好坏。如果用这样的尺度来衡量，一部分“学困生”永远无法达到成绩优秀的标准。这种评价方法不利于开发学生的潜能，提高其生理、心理素质，不适合学生全面发展，教师在转化“学困生”的同时，也在转变自己的教学观，教师所做的是适合于人才的教育，而不是适合于教育的人才。衡量“学困生”的进步，要让他们自己与自己比，今天与昨天比。允许学生出现反复，充分相信他们的智力和能力，在评价“学困生”的学习成绩时，注意将其现在的成绩与自己原来的成绩比，如果他上次测试得了53分，这次得了58分，就应该加以鼓励，让他知道这5分是努力的结果，通过努力就能提高，就会成功。对“学困生”的评价，要客观，承认差距，不唯分数论，教师评价的尺度，随着“学困生”的提高而提高，让他们既感到有压力，也有希望。实践证明，教师适时的正面评价，会形成一种无形的力量，有利于“学困生”心理的健康发展，促进他们尽快转化，取得新的进步。
五、多方协作，共同转化后进生。
转化后进生，班主任不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方面共同努力。一般地说，小学生比较纯真，他们认为后进生为班级抹黑，丢全班同学的脸，因而不喜欢和后进生交往，这样便容易形成好的越好、差的越差的现象，为此，我开展了“班级互补活动”，使同学们认识到：后进生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们一定会为班级争光的。在安排座位时，我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还经常同家长互通情况，共同寻找教育孩子的办法。同家长联系，要避免“告状”的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，不是气急败坏地回家打孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进学生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，也是十分必要的。总而言之，后进生不是不可转化的，只要他们自尊心不泯，上进心犹存;只要对他们充满信心，富有耐心，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，后进生就会转化为好学生的。
六、量体裁衣、持这以恒是转化的保证
在确定“学困生”的教学要求时不能急于求成和“一刀切”。应分清轻重缓急、区别对待，可以采取减缓坡度增加台阶，小步子前进的策略，使“学困生”经过一段时期的努力，逐步达到基本的教学要求。当“学困生”的转变出现反复时，我们老师不能急躁、气馁，应找出
反复的原因，“教不厌，诲不倦”坚持面授教学方法，同时还应做好深入细致的家长工作，争取家长的密切配合和帮助，教育学生学会评价，不要歧视学困生，提倡同学之间的互相帮助，发挥集体的力量，促进学困生进步。
“学困生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，“学困生”的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高。
总之，“学困生”的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探索前进，不断完善和提高。
初中道法廉洁教案范文11
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”伴随着这句开场白，我们结束了初一上学期的第一次考试。在同学们的脸上显出或悲伤或喜悦的心情，而时间也正在我们的手中悄悄溜走。
这次考试，对我来说，不能说不是一个很大的打击。虽然考试成绩还没发下来，可凭我的感觉，一向自认为是考试高手、小学门门考试接近满分的我，这次却来了一次“滑铁卢”。数学考试不认真，自认为不太难，做起题来走马观花、风卷残云，做完后陶醉在自我满足之中，也没有认真检查。英语的音标方面掌握不牢固，元音、辅音、字母组合发音方面似是而非的现象比较多，考试中做选择题时左右为难，只能凭感觉猜。语文，首先作文有些跑题，以写事为主，而我重点写人，古诗背诵方面，总以为自己背的差不多，不求背默精准，结果几个字出错，在组词、填空方面，明显有错别字，还有两道4分的题空着没有做。
分析原因：
一是，对中学的认识。我觉得，初中的生活本该如此：春日晴柳下的高歌;楼台亭宇里的琴瑟;深秋山林里的独步;隆冬炉火旁的倾谈……绝非“雕弓如满月”那般紧张，绝非“如何过得今宵去”那般无聊。已经经历了紧张的小升初，初一课程相对较少，可以来几许飘逸，来一点充实，适当玩一玩。
二是，小学时学习的依赖性强，老师一个劲教，我们填鸭式学习，而进入中学，课程较多，老师渐渐放手，培养我们的自觉学习的能力，而我不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。
三是，只能机械学习，不知道举一反三，效率不高。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习离不开思考，要时时提醒自己思考，只有这样，学习的东西才会被很好的吸收。
四是，粗心。不注意检查。
解决方法：
一是要正确认识到初中是成长的关键阶段，只有这时为高中、大学打下好的基础，将来才能有更好的发展。
二是，要养成好的学习习惯。比如如先预习，后听讲;先复习，后做作业;先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节进行小结。要养成作业自查，记录错题的习惯。
三是，提高学习效率。高效率利用好每一堂课上的有效时间，抓重点、难点，及时消化吸收课堂内容。
四是加强阅读训练。初一课程相对较少，可以适当选些中外名著，英语小幽默、短文，加以阅读，开拓知识面，对阅读理解和写作都会有帮助的，会在潜移默化中提升语文、英语阅读能力。
这次考试，成绩也许会不太理想，可我会不气馁，我将深刻反思、认真总结，改进方法，积极进取，我相信成功会钟情与那些及时反省，不惧困难，认真拼搏的人。
初中道法廉洁教案范文12
学生分析（包括认识、技能、思想情感等领域）：
继五年级良好的学习习惯，自主学习，独立完成作业，五年级将继续发扬优良的学习传统，继续树立学科的重要性，认真完成布置的学科任务，扎扎实实地教好这门课。
其实就道法来说，这门学科具有很强的思想性，因此也有一定的实践操作性，因此在教学中可以渗透一下实践活动，以活动的形式启发孩子的思维，进而以健康的心态投入到学习中来。
至于社会和道法的思想感情，应该说是很浓厚的，尤其道法，对于处在青春期的小学生来说，身体和心理的变化导致一些心理困惑，所以老师要善于引导，帮助孩子战胜困难，全身心地投入到学习中来，在快乐中学习，在自信中学习，让学生们能够自由徜徉在知识的海洋中而不感到疲惫。
学生有着良好的学习态度和学习习惯，在老师的努力下取得了长足的进步，但是两级分化严重，优等生掌握社会技能较好，后进生需要更好的引导。
五年年级在整个小学教学中，占有很大的比重，其中发展的选择和道法教育在中考中占有很大的分值，对学生的思维能力要求较高。
五年级学生处于小学阶段关健的时期，思想波动较大，易受外界因素干扰，成绩容易两极分化，尤其是对于习惯了形象思维的他们，要转变到抽象思维的逻辑推理，需要付出比以往更多、更艰巨的努力才行。
提高教学质量的措施：
一、备课方面的措施
2、精心制作教学课件，难以理解的内容用材料多角度的加深理解，有效突破重难点。
3、课前准备好教学材料，教具、学具的制作，预学材料的设计与整理。
4、在采用集体备课的时候，大家在一起讨论，多提建议，深入挖掘教材内容，材探讨备课的方法，并且写好教学反思。
二、上课方面的措施
1、抓两头，促中间。新课学习时，重点关注后进生，把更多的思考机会让给他们，力求他们当堂掌握所学内容；对于中间层次的学生，习题尽量从基础方面区完成；对学有余力的同学，除了前面基础要求外，要加提高题。
2、采用多媒体授课形式，充分利用现代化辅助教学手段，拓展知识宽度，充实教学内容，突破教学重难点。
3、上课的时候多和学生互动，有的课可以多安排活动，让学生在实践活动中体验书本知识，同时教师之间要互相听课，互相学习，探讨上课的技巧。
三、补差工作（对象、时间与措施）
对象：上课开小差，作业不认真完成，书本知识掌握不好的学生。
时间：课间，晚自修，周末
措施：对少数学生采取一对一方式，也可以采取几个在一起辅导的方式。以月考成绩为参考进行量化评比，及时表扬，鼓励为主。
四、其他备注
时间紧迫，加快步伐，加油！
初中道法廉洁教案范文13
一、 《道德与法制》的教材特点 两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点， 让我们对课程标准及教材 把握更准确。新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直 观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动 过程作为设计的主要依据。
在这次学习中， 更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老 师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的'活动环境 和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，及时地把社会中的新信息， 科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
初中道法廉洁教案范文14
本学期时间很短转眼间这一学期就这样已经成为过去了，回想这一学期的工作，我任教的是八年级后六个班的道德与法治教师，每个班一周两节课，一周下来我总共是12节课，相对来说是比较轻松的，课不多。
本学期总共有五次考试，期中考试和期末考试还有两次月考。而且这四次考试是很重要的。但是这四次考试中我们考的都不好，很让人失望。到第五次全县统考成绩有了提高，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下：
一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度
热爱教师工作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、扎实做好教学常规工作。
（1）课前备好课，做到：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。
（3）课后做好辅导工作。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
四、工作中存在的问题主要表现在：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
五、今后努力的方向：今后我会继续努力，多听课，备好课，多辅导学生作业，争取以后取得更大的进步。
本学期学生成绩起伏大，成绩不够稳定，作为任课教师应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。一方面多向有经验的教师学习，多听课交流；其次教学过程中严格要求，重点在于学生对知识的接受；学生成绩的浮动也有心态的浮动，作为教师更应及时关注学生动态。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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初中篮球教学论文
论文题目：对初中体育篮球教学的实践与思考
摘 要：初中教学中开展了篮球教学课程，深受学生的欢迎。篮球项目将跑、跳、投等多种运动综合在一起。通过学生篮球课程的学习，能全面、有效、综合地提高他们的身体素质，锻炼学生在比赛的过程中的反应能力，提高学生的分析、判断能力和解决问题的能力，培养学生具有良好的心理素质和道德情操，增加集体荣誉感，培养学生团结协作的精神。
关键词：初中体育；篮球教学；实践与思考
篮球运动可以带给学生快乐，提高学生的随机应变能力及运动技能，能满足不同学生的多种需求。篮球课程的教学方式可因人而异，运动量可以随意调节，因此这项运动项目适宜于所有学生。初中教学中开展篮球这门课程，能使学生增强身体素质，增大身高的尺寸，培养学生在篮球运动的过程中斗智斗勇，有助于开发他们的智力，培养学生团队意识，懂得怎样相互配合，在篮球运动的过程中建立良好的友谊。
一、初中体育篮球教学的实践
篮球运动在教学中的应用，可以通过教师指导学生进行投球训练、带球和传球训练和比赛等几个方面培养学生的篮球技能，达到教学的目的。
1.投球训练
投球训练有原地投球训练和移动投球训练（大多时候是进行三步篮训练），这项训练要因人而异，根据学生的性别及身高应进行不同距离的练习。首先，教师要教授学生掌握正确的投篮姿势和发力次序，由脚踝、膝关节、腰、肩关节、肘关节，手腕到手指的发力循序，力道越往上传，发力越小。接着，教师要对其主要内容讲解，并进行标准的示范，演示正确的投篮姿势，最后，要求学生模仿教师的姿势进行训练。训练的过程中，教师可以将高个的学生和矮个的学生分成两组，一组学生面对一个篮球架，高个子的学生在篮球场地外圈的线上进行练习投篮，矮个子的学生在篮球场地内圈的线上练习投篮。学生按照教师的要求按顺序投篮。在投球训练中可以提高学生身体中眼睛、手、腿、腕等器官与肢体的协调能力，增强他们的反应能力、分析能力及推理能力。
2.带球和传球训练
在一场完整的篮球比赛中，不仅要培养学生具有较高的投篮技巧，还要求学生能够将手中的篮球顺利地传给自己的队友或是顺利地将篮球投入篮筐里，就需要培养学生具有良好的带球和传球技巧。首先，教师给每个学生分发一个篮球，接着，教师针对“持球”“将球放在腰际盘旋”“颈部盘球”“单脚盘球”“跨下前后抛球”“膝部盘球”“跨下8字盘球”“原地低手控球”“双手交互用力传球”“持球环颈”“持球环腰”“持球环绕双脚S型”“贴地运球”“环绕双脚运球”“单手左、右运球”“单手前、后运球”“原地换手运球”“背后换手运球”“原地胯下运球”等动作分别进行讲解和示范，与此同时，要求学生认真观察教师的动作流程及姿势。教师每做一个动作的时候，学生都能够认真地进行模仿，他们就会按照教师的姿势做着练着。通过对篮球的带球和传球的训练，可以提高学生的篮球运动的技能及模仿能力，使他们具有正确、优美的姿势学习篮球知识。
3.篮球比赛训练
篮球课程的教学中，可以通过比赛的方式，激发学生对篮球知识的学习兴趣，在学生练习和比赛的过程中，将所学习的篮球课程的知识内容融入一起，锻炼学生灵活运用知识的能力。首先，教师按照学生的'技术水平将学生分成几个小组，每个小组十名学生和一个篮球场地，再将每个小组分成两个队伍，每个队伍五名成员，教师讲述了比赛的规则之后，要求学生进行文明的篮球比赛。学生都充满了斗志，在场地上挪动着自己的步伐，时而跑，时而投，都累得汗流浃背。通过篮球比赛的方式，能使学生从个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心等方面都得到良好的进步，培养学生形成团结一致、努力协作、文明自律、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
二、初中体育篮球教学的思考
1.注重调动学生
初中体育篮球教学中，教师要调动学生学习的积极性。刚刚升入初中的学生，接触新的知识，接触新的同学，所以不容易全身心地投入学习中，那么，教师就需要调动学生学习和运动的积极性，教师可以用幽默的语言来与学生建造融洽和谐的学习氛围，教师可以在每个动作演示之后，要求学生模仿学习，这时教师要耐心地对每个学生进行指导，不能忽视任何一个学生，使每个学生都感受到教师的关注，并用各种方法调动学生全部“动”起来，不能放任任何一个学生，要使学生都能够体验到体育篮球运动带给人们的快乐与益处，只要学生能够“动”起来，体育课程的教学就成功了一半。
2.注重教学方法
初中的体育篮球教学中，教师要采用合理的语言和教学方法进行教学。初中生的年龄在13~16岁之间，正处于叛逆心理严重的阶段，也是生理发育的重要阶段，所以要考虑学生的自身情况进行合理的教学。比如说，在上体育课的时候，有一个女生，平时一直在体育项目中表现出众，非常优秀，突然有一天，她自己蹲在一个角落里，捂着肚子，那么体育教师就不能严格地要求她过去训练，因为要考虑学生的身体状况是否适合训练，或者可以征求学生自己的意见，合理地进行处理，可以让这名女同学在一边休息或是降低她的运动量。再比如说，有的学生就是抵触体育运动，不肯“动”起来的时候，教师若是强行对其进行要求，那么会使学生的逆反心理加大，这时教师就要耐心地针对学生进行询问或沟通，或是通过间接的方式，暗示其他学生去带动这样的学生进行训练，一旦学生接触上篮球运动后，就会自然而然地喜欢上篮球运动，从而打消抵触运动的心理。通过教师合理地采用教学方法与手段，才能与学生建立和谐的学习氛围，才能使更多的学生的身心得到良好的发展，不伤害学生的身体健康，不伤害学生的自尊心，才能达到良好的教学效果。
3.注重合作学习
初中体育篮球教学中，要注重培养学生合作学习的精神。人们离不开群体生活，学生在学习、生活和工作中更加需要建立良好的人际关系，只有这样才能使学生愉快地学习和生活。例如，在篮球比赛的学习中，学生要与自己的队友配合默契，才能更好地占到上风，学生还要与队友建立良好的友谊，不能因为比赛或是学习，产生嫉妒心理，打架斗殴，影响学生心理的正常发展。要求学生不要违反篮球比赛的规则，一定要在学习中养成良好的学习习惯。学生在合作学习练习中，能够突破一些动作的学习，例如，交叉步的突破，顺的突破，后转身的突破，前转身的突破，前方假动作的突破，创造更好时机的突破等，这些动作要领的突破，都需要学生配合来练习完成。在体育篮球教学中，学生通过相互合作来学习或者比赛，能使学生相互学习彼此的长处，扬长补短，在与别人接触学习中找到学习的方法，从而突破学习的难度。
结语：
在初中体育篮球的教学中，教师要注重调动学生的积极性，使更多的学生投入到篮球运动中来，并通过教师采用合适的教学方法，使学生都能够按照正确的方法进行训练，有效地使学生在篮球投篮项目的训练中，在篮球带球和传球项目的训练中，在篮球比赛中，运动潜力得到充分的发挥，不断地激发他们更好地进行刻苦的训练，增强他们的身体素质，使他们的身心都得到健康的发展，并且在合作学习的过程中建立良好的友谊。
参考文献：
肖宏亮。在新课标背景下中学篮球教学的实践与思考.搏击：体育论坛，（11）：127.
谭军。在新课标下对中学篮球教学的分析和研究.当代教育论坛：教学版，（02）：11.
陈锁。对高中体育篮球教学的几点思考.学周刊，（20）：37.
浅谈体育游戏在篮球教学中的作用初中篮球教学中比赛教学法的时间探究
初中道法廉洁教案范文16
一、自我教学诊断分析。
1、制定的课堂教学目标在规定的时间内不能达成。
2、学生年龄小，理解能力较差，面对老师提出的问题答非所问，需要经过反复引导后才能继续进行下一步骤的教学，对知识点一知半解。
3、理论知识与学生的生活实践脱节。课堂停留在知识的讲授上，没有能有效提高学生在实际生活中处理实际道德的事件的能力，也就是所谓的“理论实践两张皮”。
二、解决问题的改进措施。
1、要认真学习《新课程标准》，正确把握课标要求。一堂道德与法治课，制定目标很重要，目标好比师生在游泳课堂里的目的地，目标过大，游不到，目标过低，达不到训练的目的，恰当的目标是学生在老师的指引下既能够达成目标，又能起到训练的作用。只有把握了课标对教学的总体目标要求，才能在制定具体目标时有标杆，才不会有偏差。
2、要关注学情。三年级孩子，他们的生活大部分是被家长包裹着的，他们在家被家人包裹着，在小区，被家人看护着，上放学路上，家长一路接送，在学校，被老师包裹着，他们生活的空间就是家里、小区、学校，很少独立与他人相处，社会生活经验缺乏，难以达
