小程序优秀实践案例范文 第一篇
在小程序后台-【管理-版本管理】中有三个版本管理：
上传代码后会在开发版本中显示：
提交成功后会生成审核版本：
审核小细节：有时审核不通过可能是因为【服务类目】与小程序功能不匹配，可以在【设置-基本设置】中配置【服务类目】，如：
小程序优秀实践案例范文 第二篇
【摘要】本文针对目前学生的实际掌握和运用知识能力的现状，提出毕业设计指导的要点，包括毕业设计的思路、设计选题、设计程序、过程、格式和注意事项。
【关键词】能力；要点；思路；注意事项
《毕业设计指导概论》索引
一、毕业设计的问题思考
二、毕业设计的选题
四、毕业设计的行文格式
五、毕业设计的设计过程
六、毕业设计的创新与特色概述
七、毕业设计存在的问题及解决问题的设想
八、毕业设计的封面设计
九、毕业设计的结束语、致谢
十、参考文献
十一、装订
小程序优秀实践案例范文 第三篇
在上述业务背景下，Mpx 框架——滴滴自研的专注提升小程序开发体验的增强型小程序框架，内建 i18n 能力便提上日程。
与 WEB 不同，小程序（本文以微信小程序为例）运行环境采用双线程架构设计，渲染层的界面使用 WebView 进行渲染，逻辑层采用 JSCore 线程运行 JS脚本。逻辑层数据改变，通过 setData 将数据转发到 Native（微信客户端），Native 再将数据转发到渲染层，以此更新页面。由于线程间通信成本较高，实际项目开发时需要控制频次和数量。另外小程序的渲染层不支持运行 JS ，一些如事件处理等操作无法在渲染层实现，因此微信官方提供了一套脚本语言 WXS ，结合 WXML ，可以构建出页面的结构（不了解 WXS ？戳这里）。
基于小程序的双线程架构设计，实现 i18n 存在一些技术上的难点与挑战，由于 Mpx 框架早期构建起来的强大基础，最终得以优雅支持多语言能力，实现了和vue-i18n 基本一致的使用体验。
小程序优秀实践案例范文 第四篇
在众多生活服务场景中，有一些场景可能只在某一阶段使用频次较高，例如看病。患者就诊期间，需要定期复诊或取药，但医院排队挂号往往要占用很多时间。
但是通过服务预定小程序，就可以为访客提供快速预约入口。访客只需在小程序中预约时间和就诊人数，诊所就能合理安排就诊日程。
此外，管理人员还能在服务预定小程序后台中分配就诊人员，根据医生专业特长分配不同就诊需求的患者。
这种服务预订类小程序，将套餐销售和预约服务相结合，既有效提升工作效率，又避免了大家时间。
以上就是本期的小程序案例精选了，看完这些案例，你是不是也惊叹于小程序的强大？希望本期解析能对你有用！
来自： sxl小程序 > 《小程序知识》
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简单粗暴，这就是小程序
小程序优秀实践案例范文 第五篇
微信小程序本身也提供了一个 i18n 的方案，仓库地址是：wechat-miniprogram/miniprogram-i18n 。
这个方案从 i18n 本身的实现来讲和Mpx框架的设计是类似的，也是基于 WXS 实现（英雄所见略同啊）。但因为周边配套上没有完整的体系，整体使用体验上就也略逊于基于Mpx框架来开发支持 i18n 的国际化小程序了。
主要的点就是，官方提供的方案，要基于 gulp 工具进行一次额外构建，同时在JS中使用时候还要额外引入一个 behavior 去让JS中也可以使用翻译能力。
而Mpx框架通过一次统一的Webpack构建产出完整的内容，用户无需担心语言包更新后忘记重新构建，在JS中使用的时候不光更方便，而且语言信息还是个响应式的，任何组件都可以很方便地监听语言值的变化去做一些其他的事情。
最后，Mpx的 i18n 方案对比微信官方的方案还有个巨大的优点，结合Mpx的跨平台能力，能实现均以这个方案，一套代码产出支持微信/支付宝/百度/QQ/头条多个平台的支持 i18n 的小程序。
小程序优秀实践案例范文 第六篇
uniapp 提供了对 i18n 能力的支持，是直接引入vue-i18n。但小程序中无法在模板上调用 JS 方法，本质上是利用计算属性 Computed 转换好语言，然后利用模板插值在小程序模板中使用。
模板中：
JS里需要写：
因此该方案存在一个性能问题，最终的渲染层所看到的文本还是通过 setData 跨线程通信完成，这样就会导致线程间通信增多，性能开销较大。
并且，早期这种形式使用成本较高，后来 uniapp 也针对其做过优化，实现了可以在模板上写 $t() 的能力，使用上方便了不少。
这个 $t() 的实现是在编译时候识别到 $t 就自动替换，帮你替换成一个 uniapp 的 computed 数据，因此数据部分还是和之前一样要维护两份。尤其是模板上的for循环，即使 for 里只有一个数据要被转换，整个列表都要被替换成一个计算属性，在线程间通信时进一步加大了性能开销。
小程序优秀实践案例范文 第七篇
小程序原生 API ()）可以获取实时的地理位置。
此类接口需要用户授权，在调用接口时小程序会弹窗询问用户获取授权，未配置权限声明时提示如下：
接口需要在 中配置 permission，它用于配置请求用户授权时展示的接口用途说明文字。
小程序优秀实践案例范文 第八篇
摘 要：毕业设计是高校教学工作中的一项常规性内容，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。论述了毕业设计的重要性与必要性，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题。基于以上的分析，将分段式和模块化教学引入到毕业设计中，从而对毕业设计的课题内容、实施方案提出了改进毕业设计工作的措施，并提出了分段式和模块化引入到毕业设计中的实践意义。
关键词：毕业设计；分段式；模块化
20_年2月9日_的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（20_-20_年）》指出：当今世界，科学技术的进步与创新是经济社会发展的决定性力量。大到一个国家，小到一个企业，如果不掌握核心技术和自主知识产权，不具有自主创新能力，就把握不了未来发展的主动权。因此自主创新能力是国家竞争力的核心。这标志着自主创新这一国家战略的确立――走自主创新之路，建设创新型国家。
研究型大学在创新型国家建设中应起到重要的作用。中国的研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首要目标，在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。基于此，大连理工大学应该树立自己的人才培养理念，改变单一传授知识的教学模式，着力构建科研与教学相结合、“产―学―研”有效衔接的人才培养模式。结合科研实践、生产实践和社会实践培养学生探索未知的兴趣、独立思考的习惯和合作解决问题的能力。国内外有关教学方法和学习方法的理论研究，开展早，成果多。比如，分段式教学、模块化教学、任务型教学、情景化教学等在很多课程的教学中都取得了良好的效果，再比如自主学习、合作学习、小组学习等在帮助学生学会知识和技能、学会学习方面都发挥了重要的作用。这些教学方法和学习方法都是现今比较先进的教学理论和学习理论。但是这些教学方法和学习方法还没有充分地应用于本科生毕业设计中，将这些先进的教学方法和学习方法与
本科生毕业设计相结合的理论与实践还有待于突破，还不够充分，还有很大的空间可以提高。
基于以上问题，本文论述了毕业设计的重要性与必要性，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题。尝试将分段式和模块化教学引入到毕业设计中，从而对毕业设计的课题内容、实施方案提出了改进毕业设计工作的措施，并指出了其实践意义。
一、毕业设计中所面临的问题
毕业设计作为本科生在本科教育的最后一个阶段，对其接受终身的继续教育奠定一个必要的基础，同时对踏入社会工作及再
二、毕业设计教学的课题分段式和模块化设计
针对在毕业设计阶段，本科生上课时间紧、缺乏较长时间从事与科研相关工作、参与创新性实验计划积极性不高、毕业设计质量下降等问题，适当地引入、采用或改进、扩展这些方法，来加强学生的合作学习沟通和独立实践研究的能力，同时提高本科生的毕业设计的研究、学习及工作的效率，从而可以有效地解决本科生在毕业设计阶段的培养所面临的问题。申请者正是基于分段式教学理论，尝试将毕业设计阶段分为团队毕业设计阶段与个人毕业设计阶段两个阶段进行。基于任务型教学与模块化教学理论，将毕业设计设置为针对实际工程的整体设计（团队毕业设计阶段）和局部设计（个人毕业设计阶段）的模块化任务，一方面期望可以增强本科生合作学习沟通和独立实践研究的能力，另一方面期望可以提高本科生毕业设计的研究、学习及工作的质量和效率。
三、毕业设计教学的课题分段式和模块化的实现
1.分段式和模块化毕业设计所要达到的目标
通过将本科生毕业设计阶段分为团队毕业设计阶段与个人毕业设计阶段两个阶段，探索能增强本科生合作学习沟通、提高本科生独立实践研究能力的新教学思路，进一步提高本科生毕业设计的质量和效率。
2.毕业设计的研究实施方案
对毕业设计的分段式和模块化模式的实施方案为：
（1）毕业设计的分段式过程的实施，将毕业设计阶段分为团队毕业设计阶段与个人毕业设计阶段两个阶段进行。首先将学生分组（一个组由两个到三个学生）组成团队，设置团队的毕业设计需要完成的任务。通过成立团队、领取任务，使学生以团队为单位，队内合作，从而提高学生的学习兴趣、学习动力、协作能力和社会责任感，使学生提升合作学习沟通的能力。然后设置个人的毕业设计需要完成的任务。通过个人分析任务、模仿研究方法、自主研发计算程序、定期成果汇报等一系列的活动，学习理论知识，解决实际问题，从而养成学习的习惯，形成学习的自主性、自觉性、自发性，学会学习，使学生提升独立实践研究的能力。
（2）毕业设计的内容模块化的实施，将毕业设计设置为整体设计和局部设计的模块。将毕业设计的内容分解成共同性的内容和差异性内容。将共同性的内容设置（例如，基础理论与范例程序的学习与研究）为整体设计，将差异性的内容设置（例如，不同设计计算工况的计算）为局部设计模块。研究分析每个模块内的知识点和重点、难点，再确定相应的任务。
（3）毕业设计实施方法，团队毕业设计阶段完成整体设计，个人毕业设计阶段完成局部设计模块。在毕业设计过程中团队毕业设计阶段完成整体设计，个人毕业设计阶段完成局部设计模块。在团队毕业设计阶段可以由教师先讲授共同性的内容的重点及难点，选择适当内容与学生一起研讨学习，分配给学生一个对象（一个小程序，其中涉及一些还未讲过的内容），让学生在课余时间进行团队研究、分析活动。在个人毕业设计阶段，根据个人特点分配给不同的学生差异性的内容（不同计算工况的计算任务），要求其独立完成报告及论文的撰写。最后在系统研究和总结传统毕业设计的指导方法弊端基础上，提出改进指导效果的方法和建议。
3.毕业设计的分段式和模块化的意义
本实践的研究意义在于：一方面可以增强本科生合作学习的沟通和独立实践研究的能力，另一方面可以提高本科生毕业设计的研究、学习及工作的质量和效率。对毕业设计的分段式和模块化模式的研究和实践，贯穿、融合在以上各项内容的研究中。探索研究型大学本科生毕业设计的有效模式。
毕业设计是高校教学工作中的一项常规性内容，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。本文论述了毕业设计的重要性与必要性，分析和总结了毕业设计的现状与存在的问题。基于以上的分析，将分段式和模块化教学引入到毕业设计中，从而对毕业设计的课题内容、实施方案提出了改进毕业设计工作的措施，并提出了分段式和模块化引入到毕业设计中实践的意义。
参考文献：
[1]万达，陈新，曹勇.高职院校分段式教学改革探讨[J].包装学报，20_（02）.
[2]刘强，严兴科，杜小正，等.针灸治疗学课程分段式教学改革探索研究[J].甘肃中医学院学报，20_（01）.
[3]陈清萍.“模块化+交互式”双语教学问卷调查引起的反思[J].黑龙江对外经贸，20_（08）.
[4]张慧，黄英女.医药特色国际贸易实务课程模块化实践教学模式探究[J].对外经贸，20_（12）.
[5]王雪军.高校思想政治理论课模块化教学探索：以“形势与政策”教育为例[J].黑龙江高教研究，20_（04）.
[6]王靖.基于建构主义的大学英语任务型教学[J].科学时代，20_（01）.
[7]赵昌莉，李成.情景化教学模式的实验研究[J].科教文汇：上旬刊，20_（10）.
小程序优秀实践案例范文 第九篇
WXS 与 JavaScript 是不同的语言，有自己的语法，并不和 JavaScript 一致。并且 WXS 的运行环境和其他 JavaScript 代码是隔离的，WXS 中不能调用其他 JavaScript 文件中定义的函数，也不能调用小程序提供的API。因此在逻辑层，Mpx 将注入的 WXS 语法转化为 JS，通过 webpack 注入到当前模块。例如 WXS 全局方法 getRegExp/getDate 在 JS 中是无法调用的，Mpx将它们分别转化成 JS 模块，再通过 webpack addVariable 将模块注入到 中。同理，Mpx 会将编译时注入的 i18n wxs 翻译函数和 i18n 配置对象挂载到全局 global 对象上，利用 mixin 混入到页面组件，并监听 i18n 配置对象，这样JS和模板中即可直接调用 i18n 翻译函数，实现数据响应。
以上便是 Mpx 框架在小程序中支持 i18n 能力的技术细节，由于 WXS 是可以在视图层执行的类 JS 语法的一门语言，这样就减少了小程序逻辑层和视图层的通信耗时，提升性能。但是由于实现依赖类 WXS 能力，以及 WXS 执行环境的限制，目前模板上可直接使用的翻译函数包括 $t/$tc/$te ，如果需要格式化数字或日期可以使用对应的翻译函数在 JS 中 Mpx 提供的计算属性中实现。
小程序优秀实践案例范文 第十篇
基于小程序运行环境的双线程架构，我们尝试了不同方案，具体探索过程如下：
方案一：基于 Mpx 框架已提供的数据增强能力 computed 计算属性，来支持 i18n 。该方案与 uniapp 的实现思路相似（后文会进行对比分析），存在一定不足，包括线程通信带来的性能开销和for循环场景下的处理较复杂等，最终放弃。方案二：基于 WXS + JS 支持 i18n 适配。通过视图层注入 WXS，将 WXS 语法转换为 JS 后注入到逻辑层，这样视图层和逻辑层均可实现 i18n 适配，并且在一定程度上有效减少两个线程间的通信耗时，提高性能。
从性能和合理性上考虑，我们最终采用了方案二进行 Mpx 的 i18n 方案实现。
Mpx i18n 架构设计图
由于各大小程序平台上，WXS 语法和使用均存在较大差异，因此该方案实现过程中也存在一些技术上的难点，这些难点基于 Mpx 框架的早期构建起来的跨平台能力也一一得以攻克，具体如下。
