带范文偏旁的还有什么 第一篇
以成长为话题的作文：我希望变白变胖
人人见了都说我又黑又瘦，这不怪爸爸妈妈，都怪我自己。
我平时虽说吃得很多，可肉吃得少。虽然爸爸妈妈每次吃饭总让我多吃肉，但我却一点儿也不喜欢，所以就变得又黑又瘦。爸爸黑，但是他胖；妈妈瘦，但是她白。可我呢？不知道像谁。
今天，我们全家聚在爷爷家吃饭。大伯见我埋头吃饭，碗里一点肉都没有，就夹了大块大块的肉送到我碗里，说：多吃点肉，看你瘦得和猴子差不多了。再说，肉能美白，白一点不好吗？
啊？我看着肉，皱起了眉头。快点吃！这肉多好吃啊，今天你必须得把这些肉吃了。大伯威胁我说。
没办法，大伯的盛情难却，我只好舍嘴相陪了。我夹起一块肉，咬了一小口咽了下去，又咬了一小口，就这样一小口一小口地吃。大家都快吃完了，可我碗里还堆着一堆肉呢。最后，大伯为了让我把肉吃下去，竟然看着我吃，而且让我一口吃好多。没办法，我只好照办了，谁让我这么黑、这么瘦啊！记得有一次，二爷爷过生日，大家在饭店吃饭，我也去了，小姑家的表妹王楠也去了。我们俩站在一起，她不仅身材高大，而且又白又胖。我呢？身材瘦小，皮肤又黑，简直不能和她比。
真希望有一天我能变白变胖。各位谁有秘诀，不妨透露一下吧！
带范文偏旁的还有什么 第二篇
我有一个胖妈，说起她的特点，最明显的就是她的身材了。163厘米的个子，足足有180斤。人们都说：“料条淑女，君子好求。”可胖妈却不以为然，每当别人说她胖时，她总是说：“我是标准的体重，是你们便C。”她这么说的时候，谁的无言以对，只能哈哈大笑。
还有一个恐怖的事实，妈妈五音不全，却总爱唱歌，没事总爱扯几嗓子，唱的还是美声女高音，她的魔音几乎天天冲击我的耳膜，让我避之不及，开始我总是拿手堵住耳朵，仓皇逃窜。可胖妈妈总是自我感觉良好，唱个不休，我也便习以为常了。
“爱美之心，人皆有之。”胖妈妈虽胖且不算漂亮，却也追求时髦。她的偶像是一个“肥姐’，于是她留的发型，配的眼镜，跟“肥姐”秀的很像。当然包括身材。她总是自封平民明星。
听“胖妈”的魔音又想起了：“无所谓，真的无所谓，无所谓，无所谓谁胖谁瘦。”
带范文偏旁的还有什么 第三篇
方言区在学习普通话时最难解决的一组音是翘舌声母zh、ch、sh。在学习这组音时，仅仅发好这组音，还只是解决了问题的一个方面，另一个方面就是还得解决辨音的问题，即知道哪些字音地声母是翘舌音，不至于与平舌声母（z、c、s）相混淆。只有这样才能说是解决了翘舌音的问题。我们可以依靠偏旁类推来区分zh、ch、sh与 z、c、s声母的字。根据现行汉字绝大部分实形声字，在形声字中声旁表示读音的特点，可以得知汉字声旁相同的字声母往往相同（少数例外）。我们便可以记一些翘舌音声母地可以做声旁的字，来推断以它做声旁构成的一系列形声字的声母也是翘舌音。
例如：
师：狮、筛（sh）
直：植、值、置、殖（zh）
出：础、绌、黜（ch）
带范文偏旁的还有什么 第四篇
偏旁串字的教案
学习目标
1、初步了解偏旁与部首的区别。
2、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。
3、运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并能理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。
4、通过“偏旁串字”了解汉字字理，从中感受汉字析形索义、因义记形的魅力，激发学生热爱汉字和主动识字的兴趣。
学习重点
1、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。
2、能运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。
学习难点
1、运用偏旁字理解读偏旁在汉字中的意义。
学习过程
一、课前导入
谈话：同学们，今天这节课将由我来陪大家一起度过，我姓冯，叫宝宝，大家就叫我宝宝老师。接下来的一节课，希望大家争取积极发现问题、提出问题、回答问题，让我也能认识你，好吗？这节课我们一起来“偏旁串字”（板书：偏旁串字）。看到这个“串”字大家首先想到了什么？来的时候呀，我发现学校门口有很多买这个的，我们每一位同学都特别喜欢这个，对吗？老师也喜欢。这节课呀我们就一起来穿“串”，好不好？但我们要穿的呀不是这些吃的串，而是字串，这些字串呀虽然不能吃，但通过这节课你一定能感受到这些字串的味道同样特别鲜美。
二、观察发现
1、课件出示第一组词语
花、菜、药、芽、苗
1）观察，这些字有什么相同的地方？
（都有“艹”）
2）能说说“艹”和什么有关吗？
3）观察“艹”的`甲骨文、金文、篆文、繁体、楷书的历史演变，看看“艹”是不是真的与“草”有关，（课件出示“艹”的字形演变）
4）引领学生逐个分析课件出示的这些字的意思。分析发现这些字的意思都与草或植物有关。
5）得出结论：学习汉字时可以把所有带“艹”旁的汉字串起来一块儿学习，这些字的意思都与植物有关。
6）出示“朝”字，稍作提升，让学生观察发现，这个字中有没有“艹”？如何解读“艹”在“朝”字中的意义。
2、课件出示第二组词语
行、徘、往、征、徒
1）找学生读，观察发现这些字都有一个共同的偏旁（彳）
2）找学生逐个分析这些字的意思，思考这些字意的相通之处。
3）分析发现，从字意来讲都与“走路”有关，从字形来讲都有一个共同的偏旁“彳”。
4）推理得出“彳”这个偏旁与“走路”、“行动”有关。
5）出示“彳”的历史演变，分析“彳”的由来，证实“彳”确实与“走路”、“行动”有关。
6）出示“德”字，稍作提升，分析解读“彳”旁在“德”字中的意义。
三、自主探究
1、课件出示“宀”部演变过程。
1）观察“宀”部从甲骨文到楷书的演变过程，探究“宀”部的含义与房屋有关。
2）学生列举带“宀”旁的部分汉字，分析探究这些字意，是否与房屋有关。
3）出示生活中看到的“安”和“字”，探究学习“宀”在这两个字中的意义。
4）小结：所有带“宀”的字可以顺利成章的串在一起。
2、课件出示第五组词语
明脸朝塑腻腮朗腿?脂望
1）观察这些字也都有一个相同的偏旁“月”，这些字能串在一起吗？
2）探究、分析、发现，虽然都“月”旁，但“月”旁在字中表示的意义并不一样。
3）思考为什么？
4)出示“月”、“肉”两个偏旁的演变过程，从中发现上面的字中有的“月”是“月”演变过来的，有的“月”是“肉”讹变过来的。
小结：看似相同的偏旁，在不同的字中也可能表示不同的意义，所以偏旁串字不仅要分析字形还要探究字意，这样才能正确无误地进行串字。
四、拓展提升
1、课件出示“手”部的演变过程
1）出示“手”部的历史演变，探究发现“手”部确实是由手演变过来的，并且“手”部有着多种变形。
2）列举学过带有各种变形“手”部的汉字，探究这些字意的相通之处。（都与“手”的动作有关）
3）探究这些字形的相通之处。（都带有“手”的各种变形这个偏旁）
4）小结：这些字都带有“手”这个偏旁，这些偏旁看起来不一样，却都与“手”有着密切的关系，这些字的意思都与手的动作有关。所以“手”这个偏旁可以把这些字串在一起。
扒、拿、看、举、典、有
5）拓展：表示“手”的偏旁就有12个，所以“手”这个偏旁还可以将更多的字串在一起。
6)出示“手”部的12个偏旁，有兴趣的同学可以做更多、更深入的探究。
手扌又 寸父爪爫攴（pū）
殳（shū）?攵（pū）彐（jì）?? 廾（gǒng）
五、课外延伸
1、课下探究作业
1）搜集一部分左耳旁和右耳旁的字。
2）分析左耳旁在字中表达的意义和右耳旁在字中表达的意义是否一样。
3）探究左耳旁和右耳旁的历史演变，分别表示什么意思？
带范文偏旁的还有什么 第五篇
笔字偏旁部首的写法左偏旁教学设计方案
教学目标：
1、学会冰、塔、饭、钢四个字的`正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。
教学重难点：目标2
教学过程：
一、复习旧知导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习复：讲述写字小窍门
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、板书：毛笔字左偏旁（四）
冰塔饭钢
六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁
带范文偏旁的还有什么 第六篇
最近，大家都在玩“拓麻哥子”，我也特别想拥有自己的电子宠物。今天，妈妈给我买了一只“拓麻哥子”，我别提有多高兴了！我迫不及待地插进插卡。哇！这里的电子宠物很多，有美丽的巴大蝴，有可爱的小乌龟，有机灵的小老鼠……可我却独独喜欢小企鹅，圆鼓鼓的它像是披着一件黑色礼服，多像一个小绅士。胖胖的身体当然就是它的暖房，多可爱的宠物呀！我真是爱不释手，还替它取名“胖胖”。听同桌说，电子宠物长大后，还能与其他的电子宠物“结婚生子”，我更加兴奋不已。
每天一回家，第一件事就是跑去看望我的胖胖，总是把它喂得饱饱的，真心盼望它快快长大。有空时，我就跟它玩，一起听音乐，一起出去散步。胖胖高兴得又蹦又跳。
不知过了多久，我不再那么关心它了。有时忘了给它喂食，有时忘了替它洗澡，也不陪它玩儿了。渐渐，胖胖生病了，可我呢，根本没在意，仍然在客厅里玩电脑。
胖胖没坚持几天就死了，失去了昔日最要好的朋友，我伤心极了，都怪我没有责任心，都怪我对它漠不关心，是我害死了我的“拓麻哥子”，此时，我最想对胖胖真诚地说一声：对不起……
