校本研修结对帮扶简讯范文 第一篇
为贯彻落实《自治区教育厅办公室关于切实做好边境地区教育结对帮扶工作的通知》等文件精神，充分发挥优质教育资源的辐射和带动作用，更好推进教育资源共享，我校与凭祥市英阳小学开展结对帮扶工作。20_年5月19日晚7时，两校第一次开展线上教研活动，凭祥市英阳小学的领导、老师们线上观摩了我校小学部体验式教学之教师技能比赛。
_全校长发言 活动现场
我校党总支部书记、校长_全从办学目标、办学理念和特色等方面向凭祥市英阳小学的老师们简要介绍了学校的基本情况，并表示将持续推进两校教育教学互动活动，双方互相交流教育经验，不断加强校际沟通和交流，发展友好情谊，携手共进。
科研处主任卜晖霞主持活动
小学部语文、数学、英语、道德与法治、音乐八位老师认真研究课程标准，深入钻研教材和学情，精心设计教学过程。比赛中，参赛教师依次进行5分钟说课和10分钟的讲课展示。他们充分将信息技术与课堂进行深度融合，以严谨清晰的教育思维、富有激情的教学语言、生动活泼的互动方式，将学科核心素养有效融入教学，教学设计新颖别致。从课程标准研读、教材分析到学情分析，教学目标制定到重难点把握，教法学法的选择到教学流程的预设，板书设计到课件使用，参赛教师各具特色，各展风采。
英阳小学领导、老师们线上观摩比赛
最后，科研处主任卜晖霞作总结发言。她以“真实、扎实、生动”三个关键词肯定各位老师精彩表现的同时，也针对不足提出了改进的建议，希望各位教师在今后的教学活动中要多思考、总结，不断丰富教学方式，提升教学能力，提高课堂教学的实效。
科研处主任卜晖霞作总结发言 此次线上教研活动，既促进了双方在课堂教学、教研教改等方面的交流，也促进了两校在原有基础上的共同发展。我校将继续坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密实施、扎实推进结对帮扶工作，确保帮扶活动的实效，为促进教育均衡发展贡献微薄之力。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二篇
为了进一步落实《广东省教育厅关于印发广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南的通知》文件精神，充分发挥校本研修示范学校的引领作用，实现教育资源共建共享，20_年5月11日下午，阳江市阳东区实验学校英语科组在学校崇德楼三楼党支部会议室，深入开展新课标核心素养下英语阅读教学策略主题专项培训，受援学校（阳东区塘坪镇中心小学、阳东区大八镇中心小学、阳东区新洲镇中心小学）的校本研修英语科组骨干团队，积极准时参加我校英语科组教研活动。
五月暴雨后的`阳实，雨过天晴，凤凰吐艳，书声朗朗，会议现场欢迎的掌声更是响亮！本次教研活动由学校英语科组长王秋凤老师主持，王老师首先代表科组向兄弟学校的老师们表示热烈的欢迎，并真心期待大家就本次研讨主题提出宝贵的见解，积极探讨，互相学习，共同进步！
紧接着，满怀激情的王老师引领大家一齐学习小学英语新课标中学生核心素养培养的内涵、小学英语阅读教学素养的发展目标、核心素养下英语阅读教学策略和教学模式，并做了形象生动的讲解！
他山之石，可以攻玉！与会全体成员，一起认真观看了广东省佛山市青年教师教学能力大赛决赛中小学英语阅读教学的优秀课例微视频，并就课例设计的教学先进理念进行研讨，大家畅所欲言，积极发表自己的见解！
例如何超群老师认为阅读教学要以英语学科核心素养的四个维度为核心，力求课程内容与教学方式要不断变革，一是要主题引领，语篇依托；二是学科育人，知行合一。教师的文本解读能力是关键，关注图解，以教学设计为抓手，确保核心素养不断落实在英语阅读教学中。
新洲中心小学凌美华主任：通过这次培训，我们在很多方面有了新的认识和感悟，受益良多！她还建议，阅读教学要关注文本，教师要让学生充分阅读，尊重学生的阅读体验。平时教学中总是老师讲得略多，学生读得较少。老师们存在“用力”过猛，过分解读文本的通病。建议老师们去繁从简，回归阅读的本质。 最后，学校英语科组长王秋凤老师进行总结发言：
(1)希望老师们认真研读新英语课程标准，注重培养学生英语核心素养。
(2)请老师们在进行阅读教学前要认真解读文本，理解文本意图， 教学设计要由浅入深，以问导学，充分发挥学生学习的主动性。
(3）要逐步提高文本解读的能力，比如平时多研究，多观看优秀课例等。
本次英语科组教研活动，切实助力校本研修，让我们在成长道路上，携起手来，一起探索，共同进步，切实助力推动我校校本研修工作往更高层次发展，共建共享更加美好的明天！
校本研修结对帮扶简讯范文 第三篇
近期以来，帮扶单位县人社局、县妇幼保健站、农业执法大队、食用菌中心先后到两河镇开展“送温暖、解难题、促和谐”帮扶慰问活动。
在我镇巩坝村、中坝村、刘山村、廖坝村、赵坝村，帮扶单位为“三类户”送去了党和政府的温暖和关怀，并向他们致以节日的问候和祝福。每到一户群众家中，都与他们亲切交谈，详细了解他们的身体、生活状况及面临的困难和问题，为他们提出意见建议和解决办法，一并深入宣传惠农惠民相关政策，切实让党的温暖滋润每个人的心田。
通过此次走访慰问，不仅让困难群众感受到节日的气氛，更加拉进了干群之间的距离，真正将党和政府的温暖送到了人民心中。群众对组织上送来的关心与问候表示由衷的感激，纷纷表示，将会一如既往地关心支持镇党委、政府的工作，积极为两河发展做出贡献。
校本研修结对帮扶简讯范文 第四篇
新年伊始，情暖冬季。1月14日，校工会主席韩军华带队走访慰问困难教职工,为基层困难教职工带去学校党委、行政的关怀，送上浓浓的温暖。
在慰问过程中，韩军华与困难教职工亲切交谈、嘘寒问暖，了解他们的生活情况、询问他们身体的治疗及恢复情况，鼓励他们安心养好身体，有什么困难和问题一定要提出来，学校一定尽最大努力帮助解决，并为他们送上慰问金和节日祝福。
寒冬时节送温暖，股股暖流入心田。本次“送温暖”活动共帮扶困难职工20人，把党的温暖、学校关怀和工会组织的帮助及时送到他们的心坎上，让接受慰问的教职工感受到春天般的温暖。困难教职工对学校的关心和关怀表示由衷的感谢，纷纷表示将在今后的工作和生活中牢记学校领导的时刻挂念和帮助，将立足岗位，尽职尽责，以优异的工作成绩回报学校。
校本研修结对帮扶简讯范文 第五篇
为大力提高课堂教学效果，充分发挥名校、名师示范引领作用，根据世行贷款学校对口帮扶项目计划。20_年11月9日早上，喜耀粤西学校江世兵校长及3位骨干教师莅临苹塘镇中心小学开展教研活动。走进晨读，深入课堂，感受班级文化，探讨教学问题，分享教学经验。
关注晨读，全面了解。为更直观更有针对性地提出建议，喜耀粤西学校团队走进学生的晨读，逐班驻足观察，与带班老师详细交谈，了解晨读模式。
深入课堂，把脉指导。如何提高课堂教学质量是迫在眉睫的问题，喜耀粤西学校团队马不停蹄地分别听取了我校六(1)班的语文课，六（5）班的数学课和六（8）班的英语课，认真聆听，细致记录。
评课议课，提高认识。喜耀粤西学校3位骨干老师分别加入语文、数学、英语的研讨活动中。他们肯定了课堂表现出来的优点，同时又提出了自己的想法与见解，独特的教学方法，巧妙的教学策略让老师们耳目一新。
分享教研经验，受益匪浅。江校长及3位骨干教师分别分享了贵校宝贵的教研工作经验，特别提到引导教育、激励教育、限时训练、即时反馈等。一系列的“干货”给老师们指明了前进方向。
暖心帮扶显真情。教研活动结束，喜耀粤西学校向苹塘镇中心小学赠予图书。
力尽不知热，教研情谊长。这一系列的教研帮扶活动，不仅为我校教学工作树立了风向标，同时在“双减”大背景下有效提高了教师课堂教学效率，我们坚信，两校携手共进，共促教学质量的提高。
校本研修结对帮扶简讯范文 第六篇
近日，南宁市滨湖路小学教育集团山语城校区结合三年帮扶工作部署以及两校实际，开展包括德育文化分享、后勤工作指导、师生结对在内的一系列全方位、全学科的立体式帮扶活动。
9月22日，“传承红色基因赓续红色血脉”20xx年广西优秀学校少工委主任培训班在山语城校区举行。山语城校区大队辅导员郑珈琦老师做大队部工作经验分享，桐棉镇中心小学的老师们线上同步参与活动。此次活动，对于培养高素质、专业化的新时代少先队辅导员队伍，推动少先队工作创新发展，有着积极的意义。
9月27日下午，在山语城校区三楼会议室、英华校区会议室及宁明县桐棉镇中心小学阶梯教室，线上召开了边境地区结对帮扶活动后勤工作专场交流会。会上，三个学校（校区）分别介绍了本校（校区）后勤工作相关情况，其中，宁明县桐棉镇中心小学后勤副校长周凌敏重点提出在校园建设上遇到的困难，希望得到帮扶。山语城校区后勤副校长闻桂英表示全力支持宁明县桐棉镇中心小学的各项帮扶工作，并对其遇到的后勤管理困难进行解答。
9月28日，滨湖、桐棉两所学校的老师们共同举行20xx-20xx学年度师徒结对活动。山语城校区教学副校长毛莉莉致辞，勉励滨湖与桐棉的“师徒们”。滨湖与桐棉的老师们带来经典诵读后，“师徒们”一同在“滨湖蓝师徒之约”上郑重签字，帮扶契约书正式生效。本次师徒结对做到了全学科覆盖的学科结对帮扶指导，对于提高桐棉中心小学的教师专业素养，提高教育教学质量，有着积极的推动作用。
校本研修结对帮扶简讯范文 第七篇
作为一名教龄不足两年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和马俊杰教师结对帮扶，通过马老师耐心细致的指导，我在教学方面得到很大的提高。现将本学期来的结对帮扶工作心得体会总结如下：
经过两年的历练与学习，在马老师的耐心帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是在学校举办的三次“先学后教，当堂训练”青年教师赛课活动中，马老师认真耐心的对我进行指导，并取得了不错的成绩。通过帮扶让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1、注重学情分析，特长班教学要从学生实际情况出发，每节课以降低难度为主要手段，让大多数学生参与的教学中来，从简单内容入手做到每节课都有收获。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
3、让学生作为学习的主体，让学生多上讲台，简单例题联系，要大胆的尝试让学生讲题，调动学生积极性，提高课堂效率。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。特长班的大部分学生对于文化的学习感到相当吃力，学习态度也不端正。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这半学期来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
6、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是马老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
校本研修结对帮扶简讯范文 第八篇
在县教育局统一领导和部署下。5月9日上午，九公桥镇中学一行12人，在申小飞校长带领下，走进邵阳县笫七中学开展校际系列结对帮扶活动。
一到七中，就受到七中行政班子热烈欢迎，暖意融融，卿学工校长亲自带队，参观了七中的办公楼、教学楼、食堂、商店。站在风雨球场旁，卿校长深情缅怀七中足球辉煌历史，畅谈七中未来发展规划，我们折服七中人夹缝中求生存的锐意进取的精神，更敬佩七中领导人高瞻远瞩运筹帷幄的战略情怀。走过幽静林间小道，来到七中校史馆。校史馆古朴而不失厚重，这一件件作品，一枚枚奖章，凝聚七中师生的心血和智慧。
参观完毕，两校行政领导，齐聚七中会议室，双方领导自我介绍以后，卿校长介绍了七中近几年在招生、高考方面所取得的成绩，也指出学校发展面临的压力。伍进云副校长着重指出走音体美特长教育之路，是七中生存发展之路。希望与九公桥镇中学密切合作，组织优秀专业教师通过参与集体备课、随班听课、评课等形式，与九公桥镇中教师进行教学探讨。申小飞校长介绍九公桥镇中学从20xx年以来在办学方面取得的进步，发展面临的困境。然后双方行政人员分块对接，充分讨论。最后初步达成一致意见，两校校情有许多相同之处，结对帮扶合作的空间较大。并在学校管理、教育教学、队伍建设、硬件帮扶方面作了具体安排，此次活动圆满结束。
此次结对帮扶活动的开展，充分发挥了优质学校的资源优势和辐射作用，建立相对稳定的学校结对共建长效机制，进一步加大对农村学校和薄弱学校的扶植力度，推进教育均衡发展，逐步实现结对共建学校在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平及教育教学质量等方面的提升。
校本研修结对帮扶简讯范文 第九篇
按照我市关于开展20xx年干部结对帮扶“三个一”活动要求，我办认真组织全体干部职工开展活动，进一步提升贫困群众获得感和满意度。现汇报如下。
一、高度重视，精心组织
“三个一”活动方案下达后，我办立即组织全体干部职工传达学习，深刻领会上级有关要求，思想和行动统一到上级的决策部署和工作要求上，精心组织开展。活动开展前，进一步组织相关政策法规的学习，重点学习我市农业产业发展扶持政策，雨露计划，易地扶贫搬迁等惠民政策，深入贫困户宣传贴息贷款、入股分红、产业扶持、危房改造、异地搬迁、教育帮扶、就业培训、脱贫奖励等各项政策，把各项政策措施宣传到位，落到实处，确保用好1000元产业启动资金撬动产业发展。并对规范填写《帮扶手册》做进一步培训和要求。
二、登门入户，加强沟通
全面落实每周三、周四统一帮扶日活动，使干部走访贫困户成为常态。干部与贫困户一起吃饭拉家常谋发展，拉近关系，激励信心。
三、共同劳动，谋划发展
1、及早谋划，明确产业发展要求。
我办定期不定期召开扶贫工作会议，除传达学习各项政策外，每位干部汇报各自帮扶户具体情况，对照“八有一超”探讨帮扶措施。按照目前实际情况，帮扶贫困户中除一户孤寡老人住房不稳固外，其它均基本达到“八有一超”的要求，帮扶工作着力于增加收入。将贫困户分为三类，一是全家外出打工，通过劳务输出获得稳定收入脱贫；二是没有劳动能力的孤寡老人，落实低保和安居兜底工程；三是有劳力在家的，至少发展一项农业产业。目前，有劳力在家的贫困户，除了传统粮食油料作物种植外，都有一项以上特色产业，有养牛，养猪，种辣椒，竹编等。通过本次活动落实1000元产业启动资金扶持，又增加蕲艾种植新项目。
2、加强调研，因势利导发展辣椒种植
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且为没有灌溉条的望天田，自然条较为恶劣。调研中发现，念浩村有种植辣椒的历史。念浩地处铝土矿区，旱地土壤夹杂着鸡蛋大的铝土矿，三分石七分土，土地贫瘠，但疏松透气性好，利于根系穿插，种植辣椒不易沤根烂根，病害较少。并且辣椒种植劳动强度较轻，留守老人小孩都能参与，贫困户易于接受。我办因势利导，年初就着手动员贫困户种植辣椒。20xx年，有劳动力在家的贫困户都种植1亩左右的辣椒。干部与贫困户共同劳动，技术指导。为了克服今年前期雨水过多造成的不利影响，干部自掏腰包，分两次购买价值40元的农药赠送给贫困户及时施用。目前，辣椒长势较好的有李奎、阮志高等户，市场收购价0—2元/斤，预计效益可观。如80岁的孤寡老人阮承冲，以前只靠低保、养老等各类补贴解决温饱问题。20xx年种植辣椒一亩，8月底初产，每天收几斤，每个赶集日可卖几十到一百元。盛产后每个集日收入一、二百元，一亩辣椒预计可增加收入000元。通过力所能及的劳动极大地改善了生活，更有尊严。20_年，我们将引导农户总结技术经验，适度扩大规模，加大投入，提高管理水平。
四、存在的问题。
外出打工仍然是我市农民群众收入的最主要途径，半数以上的贫困户全家外出或全部劳动力外出，只能通过电话联系沟通。有的外出务工贫困户在家没有农业产业，外出就业方向迷茫，技能培训需求自己也不明确。对这些的贫困户的帮扶工作需要创新工作方法。下一步，我办将严格执行周一学习扶贫政策，周三、周四统一扶贫日的工作制度，坚持深入开展“三个一”活动，落实扶贫工作各项任务。
校本研修结对帮扶简讯范文 第十篇
在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
梁老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，梁老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我们，我们各自挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。
梁老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担任高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何经验的人来说，尤其是我每次处理班级的棘手问题时，就特别不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓励的话有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于学生不思考问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告诉我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了方法，仍是需要自己去思考去实践去摸索的，在这其中我学到了很多东西，这是在书本上学不到的！
学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！
校本研修结对帮扶简讯范文 第十一篇
10月19日-23日，三水区教育局组织三水中学等八所学校组成协作工作组，赴凉山州盐源县开展结对交流工作。
工作组与盐源县教体科局召开开展帮扶工作座谈会，并举行捐赠签约仪式。我校师生共向盐源县盐源中学捐赠49978元助学金。
捐赠仪式
随后，我校何柳浩老师深入到盐源中学开展结对帮扶工作，在盐源中学化学科组长谢老师带领下参观了校园，了解学校基本情况。并在高一(10)班上了化学公开示范课《酸碱盐在水溶液中电离》，取得了良好效果。
课后，何老师还与盐源中学老师就教育教学、集体备课、资料库建设等方面进行毫无保留的交流，收获满满。
此次帮扶交流活动，进一步促进了我校与盐源县盐源中学的结对帮扶工作，有效搭建帮扶学校之间高中教育的桥梁，实现了资源共享，携手共进。
校本研修结对帮扶简讯范文 第十二篇
本学期，学校继续举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了3个学生：韦燕微、陈蓉、彭炳炎。通过教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现对工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待差生
教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，绝不使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容、二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的`学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
同样，每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放任他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。
四、争取家长的配合
我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业等。这对差生成绩的提高有很大的作用
上面这四点是我这学期的帮扶工作总结。当然，这之中还存在很多的不足之处。我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。
校本研修结对帮扶简讯范文 第十三篇
作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：
(一)学习目标：
1、学习师傅那先进的教育教学理念。
2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。
3、学习师傅如何积累案例、论文素材。
(二)学习内容：
1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。
2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。
3.邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
4.经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在次学习期间有如下的自我期望：
1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平;
3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿;很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。
校本研修结对帮扶简讯范文 第十四篇
为积极响应公司活动要求，献礼新中国73华诞，XXXXXX中支于20XX年10月11日赴XX市XX区XX乡XX村开展扶贫慰问活动。
在了解到当地村民孤寡老人曹XXX已年逾七旬并身患残疾，生活补贴每月不足600元；陈连秀老人身患疾病失去劳动能力，子女亦患病导致家庭困难无法履行赡养义务，全靠低保生活的情况后，XX中支采买了棉衣、棉裤、棉鞋、米、面、油、蜂蜜等生活物品，由当地扶贫干部协同，一起来到两位老人家中送去温暖与关怀，并帮助他们打扫院落卫生。
两位老人对XXXX的关心关怀深表感谢。活动也获得了当地政府及周边群众的高度赞扬，进一步彰显了保险行业社会责任担当，提升了公司的社会形象声誉。
校本研修结对帮扶简讯范文 第十五篇
根据脱贫攻坚成果“四不摘”工作要求和持续巩固脱贫攻坚成果，9月26日，坚叶寺管会干部深入加麻乡加麻村结对脱贫户家中开展帮扶帮教及促销工作。
此次结对帮扶帮教促销工作中，结对干部在做好各项防护措施的前提下，通过与帮扶对象拉家常、问冷暖、详细询问他们的身体状况和经济收入、子女上学情况，认真了解他们的生产、生活等家庭基本情况。同时帮扶责任人用通俗易懂的语言向脱贫群众宣传、讲解党的各项惠农政策及疫情防控相关政策知识，教育引导他们要相信党、相信组织、相信科学，个人要做到对自己负责、对家人负责、对社会负责，平常科学防范佩戴口罩，注意个人卫生，勤洗手、常通风，保持社交距离，不扎堆、不聚集。
通过深入2户结对脱贫户家中，“以买带帮”的形式消费扶贫元的农副产品（土豆和酥油），同时还送去了价值200余元的防疫物资（口罩、免洗消毒液）和生活用品（饮料、方便面）等慰问物资，有效落实了“四不摘”政策，也巩固了疫情防控的成果，实现了脱贫户群众稳定可持续增收，不断提升了脱贫群众获得感、幸福感，以实际行动迎接党的_胜利召开！
校本研修结对帮扶简讯范文 第十六篇
有句老话，师傅领进门，修行在个人。在我第一次认师傅的时候，我牢牢记住这句话，拿它一直鞭策自己，不光学习师傅的课堂教学方法，更是要自己多看书，多实践，多反思。20xx年到现在已经是4年了。师傅对小学整个教材的透彻研究，对课堂教学处理的游刃有余，那种课堂的教育机智以及个人教学魅力，我一直仰视。现在我又成了别人的师傅，自己对课堂驾驭能力以及教学中的细节处理仍然不能所愿，特别是对教材的研究，时常处于表面，不能够更深入的去理解吃透，当别人的师傅岂不惭愧，也好，借此机会一起与吴老师共同学习。
在短短两个星期的互相学习中，我感受到了吴老师的谦虚勤奋：认真备课写详案，刻苦钻研教材教法。除听了我的课外，还主动积极的向同年级组数学老师请教，且主动地与我一起交谈课堂教学以及教材内容以及对课堂出现问题的处理。我一共听了两节数学课。前后听的两节课明显不一样，变化非常大。特别是第二节课，我听的是两位数加两位数（进位加）。教师能把握住教学目标，围绕目标解决重难点，教学过程完整流畅。课堂中能够用激励性语言调动学生的积极性。从容地面对学生中出现的各种问题，并能及时解决。
这段时间里，我也从吴老师的身上学到很多东西，她的勤奋，她的爱思考和深厚的基础，那种刻苦钻研的劲头，深深地感染着我，鞭策着我，让我倍加努力。我相信，如果吴老师能一直保持着这样旺盛的学习劲头：多上公开课、多听同事们课，多向同事请教等，那么，她的明天就是开满鲜花与掌声的名特优教师的时光。
当然，吴老师刚参加工作还不到一个月，课堂想达到完美那也是不现实的，我们不能求全责备。从吴老师的身上，我也看到了自己当年刚毕业时的影子：对工作充满着十二分的热情与激动，工作上摸着石头过河，因此，根据自己经验，给自己也给吴老师提点建议：
一、多研究教材
这是课堂教学核心，只有把握好本书本单元以及本课时的教学目标以及教学重难点，这样才能明白课堂上到底上什么内容。
二、多反思
在每一节上完之后，要随手写下教学反思，这样可以查找出课堂出现的问题，以便于更好的教学。
三、严抓课堂纪律
所以的一切都是在建立纪律的基础上，如果课堂上不能抓住学生的心，那么这堂课等于没上。所以说先要让学生安静下来，静下心来听课，这样学生才能掌握到知识。
最后，让我们共同努力，享受育才教育的每一缕幸福的阳光。共勉！
校本研修结对帮扶简讯范文 第十七篇
20xx年11月24日上午，在学校党委书记李志明的带领下，副校长邓卫东、副校长严锦泉、高二级主任冯明朗及文化学科备课组长赴结对帮扶单位皇华中学，与该校高二级骨干教师举行了高二级“三新”背景下的教学研讨会。
研讨会上，皇华中学校长饶宜涛对来访的高级中学领导、老师表示热烈的欢迎,对高级中学派出教师支持皇华中学表示感谢。他分享了皇华中学学校管理、教育教学的一些做法:一是加强教学管理,严格落实随堂听课机制；二是调整办学思路,根据学校实际,确立艺术兴校策略,突出艺术特色学科的组织研究,提高教学质量；三是加强精细管理,落实以德育促教学的理念,营造良好校风。他希望，在接下来的工作中，两校继续加强学校管理、师资培训、教学资源、优秀生培养等方面深入交流，推动优质教育资源共享，确保帮扶工作取得实效，实现两校教育教学质量的共同进步。
高级中学党委书记李志明分享了高二级组落实“三新”背景下，学校解决新统编教材教学中的备课、上课、改作、考试等方面的具体要求及做法。他对两校结对帮扶工作提出三点希望：一是加强沟通,希望两校在管理层面、教师层面、学生层面展开全方位沟通合作；二是共享资源，两校在学科、信息、课题等方面共享资源，促进共同发展；三是强化合作，两校可在艺体特长生培养、高三备考、学科联考联评等方面加强合作，实现共赢目标。
随后，两校的文化科教师分科举行了新统编教材教学的交流教研。各科老师围绕“三新”背景下，探讨了新统编教材的教学进度、教学方法、教学重难点等实际问题；各科老师还分享了如何对学生进行科学的学法指导的教学经验。最后，大家还对金太阳联考的试题难易度、考查知识点、考查方式等方面进行了深入的探讨。
暖意融融，结对帮扶，教研不止。在今后的教育教学工作中，两校将会更加深入探索适应城乡教育教学共同发展的新举措，切实做到“真帮扶、共教研、促提升”，实现共享共研共赢，为振兴五华山区教育作出更大的贡献！
校本研修结对帮扶简讯范文 第十八篇
教师结对帮扶总结
近几年，根据_《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。xx年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“xx年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为XXX中心学校和XX乡XXX小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同提高
作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了XXX片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：
一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。
二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的`工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
校本研修结对帮扶简讯范文 第十九篇
10月XX日，XX市XX商会会长一行到XXX村开展“扶贫敬老”慰问活动，XX县委_部副部长、工商业联合会主席，XX镇党委副书记、镇长共同参加活动。
在镇村干部精心准备与组织下，XX镇XXX村60岁以上的老人们齐聚村部，脸上洋溢着灿烂的笑容，每个人就像过节一样开心。礼品馈赠、套圈游戏、义诊、慰问贫困户等内容丰富的活动有序展开，60岁以上老人、贫困户、低保户等共计158人获得慰问品和慰问金捐赠
一袋米、一桶油、一箱水果、一个红包，礼品丰富，用心准备。XXX这样说：“这是我应该做的。家乡哺育我长大，现在有能力回馈父老乡亲，我感到非常高兴！‘吃水不忘挖井人’，我不仅自己来，我还把我孩子带来了，我希望通过这场活动，也能让他把这份对家乡的情感传递下去。”
“你小子不错，是我们村里的骄傲！”入户慰问98岁老人XXX时，XXX向XXX竖起大拇指，由衷地为XXX的善行善举点赞。
“乡贤张会长热心公益，每隔两年就到村里来看望并慰问老人，作为村党支部我们表示衷心感谢。”XXX村党支部书记吴丽英表示说。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十篇
在我们的教学中，每个班都会有贫困生、学困生如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为教师，我们更应该进一步做好学生的教育工作，一年来，全体教师帮扶贫困生48名。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育许多贫困生和学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注贫困学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯
（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
（1）做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。
（2）做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十一篇
我的师傅是周红军老师。走进东沟中学，是一种幸运;走近周老师的身边更是一种机遇。9月，我有幸成了周老师的徒弟。在师父的指导下，我一路走来，在渐渐地成长中熟悉自己的工作，熟悉周围的人事，开始越来越喜欢教师这个职业。
周老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在内心默默的感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在刚开学时，我对身边的一切都感到陌生，心里是一种漂泊不定的感觉。师傅很关心，总是说上几句“怎么样?适应了吗?”“学生怎么样?”“上课感觉如何?”每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。师傅经常和我谈心，指导我该如何分析整理教材，如何在课堂中渗透政治教学思想。在和师傅的交流中，我迅速地成长起来。在教学中，只要我请教，她即使再忙，也会放下手头的工作，为我把关，和我一起分析。师傅对待教学工作的一丝不苟，深深地影响了我。为了我的成长，师傅还给我提出了下列要求：
一、鼓励我多学习
二、鼓励我多听课
一开学，周老师就告诉我：“我们学校有个最轻松的听课传统和环境，只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，我就多了很多向其他老师学习的机会。江老师要求我每次听课后都应该向讲公开课教师学习至少一个地方，她说这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，我受益匪浅。
三、鼓励我多动笔
周老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在江老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了一些文章，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
我和周老师同时承担同一年级政治教学工作，这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我两年中思考得最多的问题。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也是成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我在课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受江老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
如今，两年已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢江老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我——不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多了一个“大”学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。
最后我代表所有徒弟们，向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了!”
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十二篇
为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为陈启涵同学。该生的父母在家经营一家饭店，平时很少会陪孩子说话、聊天，也没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。 根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶。
首先在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。
总之，实施帮扶以来，陈启涵同学有了较大的改变，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助陈海博同学，帮助更多的同学!
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十三篇
近几年，根据_《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20_年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“20_年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为XXX中心学校和XX乡XXX小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同提高
作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了XXX片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十四篇
为全面落实科学发展观，推进全市和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐发展，按照市教体局统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展，近一年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照教体局的安排，荥阳一中成立了由校长任组长，党支部书记、副书记、副校长任副组长，其他相关处室主任为成员的学校结对帮扶工作领导小组，并在学校办公室设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。首先在学校开展了关于对贫困学一实施结对帮扶工作的调研活动，进一步了解了分困学生的情况，存在的问题与困难，明确了结对帮扶的计划、措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
学校提出每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题的要求。而且建立了每学年度一次的签订协议制度和每学期统计汇报帮扶工作情况制度，常抓不懈。学校以每年的“师德教育月”为契机，年年作动员，年年有总结。做到了人人都有帮扶困难学生的对子，每学期都有帮扶活动计划小结，切实使“爱心结对帮扶”活动落实处。我们的主要工作有：
1、学校党支部高度重视“爱心结对帮扶”工作，把落实此项工作作为贯彻落实“八荣八耻”重要思想的具体体现。每学期都把帮扶计划和实施方案列在学校、支部和工会工作计划中，每年排一次帮扶对子表。做到了活动有计划、有要求，人员落实，帮扶内容落实。
2、学校党支部充分发挥党员的模范带头作用，以党员为排头兵，带动全体教职工积极参与“爱心结对帮扶”的活动。党员负责学生中困难最大的学生，党员负责自己所在组室的帮扶活动落实。在多次的捐款活动中捐款最多必然是干部、党员。
3、具体措施到位，把帮扶活动落到实处。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。每学年初学校要求结对教师与学生见面、与班主任交流，走访家庭、在充分了解帮扶学生的情况后，制定出具体的帮扶措施。
4、学校为加大对“爱心结对帮扶”活动的工作力度，把帮扶活动列入对教职工的考核工作中，在干部、教职工考核体系中设立了帮扶工作专项考核内容，有数据项目、加分项目。并在全面摸底的基础上，抓好典型，以点带面。学校每年都要组织全体教职工召开“爱心结对帮扶”经验交流会，对“爱心结对帮扶”活动进行全面总结，大力宣传、鼓励和表彰身边的帮扶典型人物和事迹，总结教职工在“爱心帮扶活动”中形成的先进理念，不断激励教职工努力做好“爱心结对帮扶”工作，营造浓厚的“爱心帮扶”氛围，形成学校良好的教育环境。
“爱心帮扶”结对助学活动的开展是学校积极响应“科学发展志愿行动”号召、密切党同人民群众的血肉联系的具体行动，是贯彻落实科学发展观的实践载体。校领导组将加大工作力度，进一步扩大结对帮扶队伍，让更多的教职工关注、关爱、帮助贫困学生，真正践行人民群众得实惠的科学发展观学习实践活动的目的。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十五篇
光阴似箭，转眼间进入临城镇中学工作已经有两个月了，作为一名年轻教师，在各位前辈老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少，对自己的工作表现有满意，也有不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
一、工作方法指导
通过这段时间工作方法的指导，吴老师给我总结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;
2、抓住对学生教育的最好时机;
3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
吴老师给我提出了这样的发展目标：作为年轻的我，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。通过帮扶以来，在吴老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，撰写的论文，通过认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
二、听课、备课指导
吴老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。每学期定时听十节前辈教师的课，并进行详细讲评，取得较好的效果;并上好公开课，并让吴老师做出评价，通过听课、评课，我写出了深刻的听课评课体会。同时我也养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。因此，一学期来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
三、与师和生融洽相处
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与其它老师融洽相处。通过吴老师的指导，我与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过吴老师的指导，我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
这次与吴老师师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。这又将是我的一个新起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听前辈的课，多学习前辈的教学方法，多学习前辈的态度，多学习前辈的经验，在吴老师的“传、帮、带”下，茁壮成长!
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名更加优秀的教师。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十六篇
根据自治区扶贫开发领导小组《关于印发〈广西20xx年“扶贫日”活动方案〉的通知》(桂扶领发〔20xx〕8号)和自治区扶贫开发领导小组办公室、自治区党委组织部、自治区直属机关工委《关于组织开展“结对帮扶行动月”活动的通知》(桂扶领办发〔20xx〕8号)精神，我局领导高度重视，及时部署，迅速行动，结对扶贫工作扎实推进，成效明显。现将相关工作总结如下：
一、工作开展情况
(一)领导重视，及时研究部署。
今年是首个“扶贫日”，时间紧，任务重。为开好头、起好步，我局主要领导专门召集相关处室负责人召开专题会议，就如何以“扶贫日”为载体，深入开展好“结对帮扶行动月”活动进行了研究和部署。一方面，通过会议学习讨论，我局认为，从20xx年起，_将每年的10月17日设立为“扶贫日”，并出台专门工作方案，对扶贫工作进行研究部署，充分体现了党和国家对贫困地区贫困群众的关心爱护，对扶贫开发工作的高度重视。从我区的情况来看，水库移民是最大的贫困群体、弱势群体，脱贫解困的任务更重、要求更高。会议要求全区水库移民工作管理部门要进一步学习贯彻_关于设立“扶贫日”的决策部署，深入做好水库移民脱贫解困等各项工作。另一方面，根据国家和自治区的部署，深入我局定点扶贫点——大化县达悟村村屯调研、进一步深入开展帮扶工作。在充分了解和掌握该村贫困群众情况的基础上，我局及时制定了《自治区水库移民工作管理局20xx年“结对帮扶行动月”活动实施方案》，明确了目标任务，细化了活动的形式和内容。
(二)行动迅速，各项帮扶举措抓紧实施。
一是开展访贫问苦活动。专项活动部署后，我局驻村工作队员按要求随即进一步走村串户，深入开展摸底调查，弄清了达悟村现有困难群众的底数，共有贫困户213户734人。10月20日，局主要领导带队，赴达悟村开展专题走访调研活动。局长一行进农家，亲切看望特困群众，了解群众致贫原因，分析脱贫方法，并对6户特困农户进行了慰问，送去了党和政府的温暖和关怀。在走访和调研的基础上，当日，我局与村“两委”班子成员在达悟村召开调研座谈会。会上，大家坦诚相对，畅所欲言，更全面透彻地掌握了达悟村的贫困情况和贫困原因，进一步明确了扶贫工作的重点和具体工作方案。
二是开展行业扶贫专项活动。走访调研结束后，局主要领导立即组织召开局务会议，商讨帮扶措施，结合行业优势决定落实130多万元切实解决达悟村当前急需解决的困难和问题：第一，投入资金40万元对达悟屯、东红屯各实施一个人饮安全工程，受益群众达1058人;第二，投入资金70万元对达悟屯吾三、吾四村民小组至红水河码头的屯内道路实施硬化工程，受益群众达653人;第三，投入资金约13万元，于11月中上旬，组织包括村“两委”班子成员、队干、党员农户、移民中心户在内的70名村民群众，前往黄竹岗广西水库移民培训基地接受培训，帮助他们解放思想，转变观念;第四，投入资金8万元，于12月上旬组织50名身体健康、发家致富愿望强烈的适龄村民到广西水产畜牧学校参加农村养殖实用技术培训，帮助他们提高生产经营技能，助推脱贫致富。通过上述四条有针对性的帮扶措施，切实解决定点扶贫点贫困群众急需解决的困难和问题，加快贫困群众脱贫致富的步伐。
三是引导开展邻里帮扶活动。“结对帮扶行动月”期间，我局充分发挥驻定点扶贫村党组织第一书记的作用，督促、指导其开展了一系列引导村民群众互帮互助、邻里相帮的帮扶活动。截止目前，共有效开展了五项互助活动：第一，成立了甘蔗种植互帮互助服务队1个。248户240多名成年劳动力甘蔗种植农户参加，同时推选出蔗管员1名，帮助其加强与大化糖厂业务员之间的蔗务联系;第二，疏通销售渠道，解决蔗农后顾之忧。积极与糖厂联系，经沟通，糖厂决定从12月10日糖厂开榨起，达悟村即可获得每天砍蔗约110吨的批额，直至砍完为止，有效解决了群众卖蔗难的问题，激发了群众产业发展的积极性;第三，建立互助小组，结对帮扶弱势群体。在刁兰屯、外兰屯引导成立了残疾人、孤寡老人、五保户和留守儿童帮扶小组3个成员9名，对残疾人和孤寡老人进行邻里帮扶;第四，成立互助队，开展屯里互助帮扶。引导刁兰屯和东红屯建立村屯帮扶服务队1个成员10名，实现屯与屯之间的互助帮扶;第五，引导筹办达悟村农业养殖合作社。根据村里家庭式的养猪、养牛、养羊等养殖业也已具备一定基础的实际情况，积极引导农户成立达悟村农业养殖合作社，力争实现技术、信息、市场共享，逐步提高养殖效益、提高群众收益。
(三)组织发动，营造浓烈的舆论氛围。
二、存在问题
由于活动部署的时间紧，任务重，致使各项准备工作略显仓促，专题走访调研的面也相对较窄，在舆论宣传的力度上还需要加强。
三、下步工作打算
今后，我局将以“扶贫日”为载体，以“结对帮扶行动月”为契机，组织全区水库移民工作管理部门深入学习并深刻领会中央和自治区的决策、部署，立足本职认真分析研究水库移民扶贫工作的特点和规律，结合广大库区和移民安置区尤其是定点帮扶贫困村的实际，通盘考虑，精心谋划，制定出针对性强、可操作且能出实效的帮扶措施，千方百计抓好抓实全区水库移民的扶贫工作，为全区水库移民与全区人民一道实现小康社会而不懈努力。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十七篇
20xx年，我局对xx镇xx村实施了结对帮扶，按照县委、县人民政府的部署，把解决群众困难问题作为对口扶贫工作的重点和突破口，积极谋划，狠抓落实，取得了一定成效。现将我局一年来的结对帮扶工作总结如下：
一、提高认识，强化机构，提供组织保障。
自从开展扶贫工作以来，我局充分认识到帮助贫困村委会脱贫致富是一项重大的历史任务，是立党为公、执政为民的有效载体，是对广大干部进行艰苦奋斗教育的重要形式，是政府职能部门义不容辞的责任。为此，我局全面贯彻落实全县扶贫工作有关要求，把结对帮扶工作列入重要议事日程，对扶贫工作给予高度重视和充分支持，形成“一把手”亲自抓、分管领导具体抓的工作格局，为拓宽帮扶领域，深化帮扶内容，提高帮扶效果，提供了强有力的组织保障。局主要领导带领机关相关同志深入基层实地考察，召开会议确定扶贫项目，制定扶贫方案。
二、深入学习，增强帮扶意识，夯实思想基础。
为使帮扶工作真正认识到位、落实到位，我局多次召开会议开展结对帮扶工作的学习教育会，认真宣讲了开展结对帮扶工作的重要性、紧迫性以及我局结对帮扶点的基本情况，并对开展扶贫工作进行了安排部署，使全体同志进一步统一了思想，提高了认识，增强了广大干部职工开展扶贫工作的责任感、积极性和主动性。为进一步增强帮扶意识，我局组织广大党员干部职工到村走访慰问，激发了广大干部的扶贫热情扶贫工作得到全局同志的认可和支持，为继续扎实有效的开展工作奠定了思想基础。
三、深入实际，调查研究，确定帮扶工作目标。
局领导深入挂钩联系村，同村委会班子召开座谈会，深入交流，切实掌握制约当地经济发展的瓶颈所在，出主意，想办法，本着“缺什么，补什么，需要什么，帮助什么”的原则，探索标本兼治、综合开发新路子，利用机关在政策、资金、技术等方面的优势，广开思路，科学投入，结合气象服务工作实际，帮助xx村搞特色水产养殖。在此基础上，我们提出了“精神激励、经济帮扶、共谋发展、相互促进”帮扶工作目标。
四、克服困难，多方筹措，积极争取建设资金及项目支持。
我局高度重视挂钩点联系工作，围绕县委、县人民政府的中心工作，采取有效措施，积极整合资源，挂钩点点联系工作取得了阶段性成效。今年，我局派出两名农业气象专家，加强对扶贫村的联系、指导工作。一是加强指导水产养殖气象服务工作，制作年、季度、月、旬四类专题气象服务材料，实地查看跟踪服务水产养殖。二是挂钩帮扶工作。全体干部职工深入扶贫挂钩联系点开展资金及实物帮扶活动，全年共给予帮扶资金6000元；组织看望慰20户挂钩联系户和2户困难群众，并送去88袋面、88袋大米和66桶食用油等。群众路线教育实践活动期间，局党支部党员干部职工深入挂钩联系点开展走访慰问活动，通过召开座谈会、实地走访，切实帮助解决农户存在的问题和困难。
五、加强科技扶贫力度，提高农民的科技文化素质。
为消除或逐步消除困难户和困难党员同志“等、靠、要”思想，激发贫困群众科技致富的能动性和主动性，成为我局扶贫工作必须要重视并加以有效解决的一项工作。我局在资金和项目支持的基础上，本着“实地、实用、实效”的原则，为挂钩联系村订阅了各类报刊、杂志，并安排新农村指导员在日常工作中加强对各类知识的普及，进一步贫困农民的科技文化综合素质，为农民增收、脱贫致富提供强有力的技术保障。
开展定点帮扶工作以来，我局发挥部门优势，为扶贫挂钩村办了许多实事、好事。随着工作深入开展，为今后我们的扶贫工作拓展了思路，我们将继续努力，为挂钩村早日脱贫致富奔小康做出应有的贡献。由于我局经费不足，投入的扶贫经费难以满足定点扶贫点迅速发展的需要。同时，由于局机关人少事多，深入扶贫村实地调查研究还不够，在指导村民科技种养、外出务工方面经验还不足。20xx年，我局将进一步解放思想、不断探索，采取更有效的措施，加大扶贫工作力度，全面扎实做好定点扶贫规划的各项工作，指导村民如何因地制宜发展水产养殖业，帮助村民拓宽就业渠道，使贫困群众早日脱贫致富，使扶贫工作迈上新的台阶。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十八篇
为了积极响应县教育局关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机
在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大
计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派20名教师到对方参观学习，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。20_年12月20日和 20_年3月20日，校长2次带领我校语、数、外骨干教师到皇甫学校听示范课,合作交流,听取报告。皇甫学校简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，皇甫学校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向县
城先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
校本研修结对帮扶简讯范文 第二十九篇
学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxxx老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩xx老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：
一、理论学习方面：
在师父xx老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究方面：
1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的.转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向xx老师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把xx老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将xx教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
三、管理工作方面：
通过xx老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春华，一份秋实，在这半年里，我在xx老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好xx老师的教导，多向xx老师请教，我可以做得更好！
在我的教学过程中，还存在不足，但我会尽力学习。在今后，我们还会一如既往地相互学习，努力提高自身的专业素质，从而更好的提高课堂效率。
校本研修结对帮扶简讯范文 第三十篇
近几年，根据_《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20xx年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“20xx年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为XXX中心学校和XX乡XXX小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、共同提高，达到优质资源共享
**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助;镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。
尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。三是农村薄弱学校选派中青年教师到市、区级示范学校进行每月一周的教学培训，以提高其教学业务素质。四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
五、有始有终，建立考核评价机制
结对帮扶工作一年一总结，每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结，支教教师还要写出自我鉴定，参与受援学校教职工年度考核，经派出学校签署意见，报区教育主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克服困难，吃住在偏远的农村学校，默默无闻地敬业奉献，得到了学校和社会的充分肯定和赞赏，他们分别在20xx和20xx年年度考核中被评为优秀。
校本研修结对帮扶简讯范文 第三十一篇
20XX年12月29日上午，县总工会帮扶工作队由常务副主席王辉武带队，一行六人来到帮扶村毛感乡南好村委会，为20XX-20XX年结对帮扶建档立卡贫困户开展送温暖慰问活动。
王辉武副主席一行在村两委干部的陪同下，分为三个慰问组，分别深入南旺村，南新村，番千村，南好村建档立卡贫困户进行慰问。慰问活动中，王主席叮嘱贫困户们，最近天气大幅降温，大家要注意保暖，生活生产中如有遇到困难，要及时向对接的帮扶责任人反映，及时解决问题。慰问组将一袋大米，一桶食用油分别送到贫困户手中，将党和政府的温暖送到贫困户心中，为贫困户带来脱贫奔小康的信心。
本次慰问送温暖活动中，县总工会一共为贫困户送去18袋大米和18桶食用油，通过本次的慰问送温暖活动，使贫困户们在思想、生活和物资上得到了更多关怀，体现了社会各界对贫困群众的温暖和关怀，更加坚定了贫困户们脱贫奔小康的信心。
校本研修结对帮扶简讯范文 第三十二篇
本学期学校领导让我和新分来的毕思杰老师结成了帮扶对象，在这一学期的交流接触中我感触颇深。
我也很有幸和毕思杰老师结为师徒，他虽然是刚从大学毕业出来新老师，但是经过全市的层层选拔，无论史从理论专业只是还是体育实践课，他都具有很高的素养，使我很佩服。
但是这位老师非常好学，每次在教学中遇到难以解决和不懂的问题总是很谦虚的向我请教，并力求做到最好。所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。
在教学上，他能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
今年春天有一个济南市的教育与健康理论课的评选，领导派他去听课学习。其实这次机会很难得，因为体育的内堂课比赛一般举行的很少，基本的教学模式对我们来说就是一个新的挑战。
所以他听得很认真，并且做好了听课记录，回到学校详细的和我们说了听课的体会，使我们得益匪浅。教学经验不够丰富的他，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的驾驭课堂，和学生们打成一片。
在学校组织安排的有效课堂展示课中，他都课受到老师们的一致好评，有的老师说这样的课直接参加市级的优质课评选肯定也是一等奖。
通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。毕老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。他上的是小学中年级的课，针对学生心理年龄小的特征，他在上课的时候友谊是的加上了一些学生们喜爱的小游戏，大大提高了学生们的学习兴趣，课后能对自己的
