绘画作品寓意范文初中 第一篇
借物寓意教案
教材分析：
中国画强调托物言志、借物抒情，作品中所表达的思想情感远远超过画面本身的内容。在本课学习中，要引导学生不只是学习中国画的技能技巧，更重要的是进一步了解中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。只有把握了这一点，才能更好地掌握本课所介绍的笔墨情趣。教学内容与目标： 显性内容与目标：
A.了解花鸟画的一些基本常识。B.初步掌握花鸟的基本画法。
C.能临摹简单的花鸟画。隐性内容与目标：
A.对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。B.中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现。学情分析：
1、作为教学对象的初二年级学生，通过上节课《墨与彩的韵味》的学习，已经初步掌握了笔墨的基本技能，再者，学生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。
2、中国画是学生平时不大关注的领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，要引导学生了解、继承我国的优秀文化遗产。 重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。难点：对花鸟画的精神内涵的理解。
学习材料：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。教 学 过 程
一、情境导入（2’）
师：同学们知道哪几种花被称为花中四君子么？ 生：梅，兰，竹，菊。师：想不想把它画下来呢？ 生：想。
那么接下来我们就用中国传统的绘画方式中国花鸟画来表达我们的情感。（板书课题）笔墨的情趣
二、示范启智（15`）
绘画作品寓意范文初中 第二篇
第二课 借物寓意
教材分析：通过本课对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，借物寓意。进一步体会中国画家在运用笔墨技巧描绘物象的同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独特的艺术表现手法。同时了解书画一体，布局设计。本课通过欣赏、实践与评述，让学生循序渐进的理解和运用中国花鸟画的借物抒情、托物言志的表现手法。教学目标
1、知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观：
感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
一、教学重难点
1、教学重点：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣；
2、教学难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。
二、教学过程
引入 出示齐白石作品《祖国万岁》
1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。
问：画面上画的这株植物同学们认识吗？
问：画面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。今天，进入新课“借物寓意”。
（一）新课讲授
中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。出示《蔬果图》（吴让之 清代）我们看画面画的是什么？上方题：“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，氮化镓就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。活动一： 赏析与评述
绘画作品寓意范文初中 第三篇
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《借物寓意》教学设计
教学目标
1、知识与技能:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣,在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2、过程与方法:通过对作品的赏析和评述、观察和比较,教师进行示范,学生实践练习,并评价总结教学的过程和方法,完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观:感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。
学情分析
当前初二年级学生,通过前面课程的学习,已经初步掌握了笔墨的基本技能,再者,学生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高,思维发展和生活经验也有了相应的提高,同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。但中国画是学生平时不大关注的领域,这是本课教学的一个困难所在,同时也是本课的魅力所在,要引导学生了解、继承我国的优秀文化遗产。
教学重难点
重点:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣。
难点:感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之而得到提高。
课前准备
教师：教学课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盒、学生范例作品等。
学生：铅笔、橡皮、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盒、画纸等绘画工具。教学过程
活动1【导入】欣赏齐白石作品《祖国万岁》（PPT展示）
师:这是1955年国庆的时候,齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》,笔墨简略但高度形似,色彩夺目,水分饱满,有强烈的感染力。
问:画面上画的这株植物同学们认识吗?（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）
总结:面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国,希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题,表达了老人强烈的爱国之心。今天,我们将进入新的课程“借物寓意”。(PPT出示课题)(设计意图:通过欣赏、评述齐白石的作品,引导学生对国画的“借物寓意”的理念有一个了解。)活动2【讲授】了解借物寓意
中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性,来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上,而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系,加以艺术的夸张,在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志,给人以丰富的启迪与联想。
活动3【讲授】欣赏和感受课本作品《蔬果图》《兰花图》
(看书)《蔬果图》(吴让之清代)我们看画面画的是什么?上方题:“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果,画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。赏析《兰花图》(看书和PPT展示)(设计意图:通过对吴让之《蔬果图》的欣赏、评述使学生理解“借物寓意”在作品中的运用方法;通过赏析、评述郑思肖的《兰花图》,让学生感受中国画以诗配画的表现手法,进一步了解“借物寓意”的绘画理念,并使学生能够正确利用美术课本,让美术课本的使用效率达到更优化。)活动4【活动】赏析与评述
绘画作品寓意范文初中 第四篇
焦作十中苏君
《借物寓意》微课教案
大家好，请跟着我一起走进今天的美术课堂吧!
借物寓意
你认识这四幅画中的植物吗？
是的，它们就是“花中四君子”梅兰竹菊。因为它们都有各自的特色，自古以来就被人们给予了独特的寓意，成为人们感物喻志的象征。
梅花：能在严冬霜雪中开放，借此歌颂一种不怕困难的精神。兰花：因清劲幽香，自古以来就被视为高洁、典雅的精神象征，被寓意为高洁的君子。
竹子：经冬不凋，且自成美景。它刚直，不卑不亢，因其有节，被寓意为君子的气节。
菊花：盛开在秋末百花凋零的时候，寓意为清高拔俗的君子。我们一起来欣赏一下它们的具体应用吧！
看，王冕的《墨梅图》，他用了一支含苞待放的水墨梅花作为绘画题材。梅花的枝干劲拔有力，横斜在画面中间，旁边还符着一首诗，诗情画意交相辉映。
墨梅图题诗 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
王冕运用“借物寓意”的手法，寄托了自己淡泊名利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。
再看郑思肖的《兰花图》。画家以无根兰花寓意自己国家的土地被掠夺，寄托了画家对国土的思念之情。
我们欣赏了这么多，那到底什么是借物寓意呢？
中国画的“借物寓意”是指画家借助描绘客观事物本身的属性，寄托自己的某种情感、抱负和气节等。要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
那你知道吗?我们生活中看似很平常的花卉蔬果，画家也能赋予它们深深的寓意哦！
齐白石老先生的这幅作品中，画的是一株万年青，题款却是“祖国万岁”，这两者之间有什么联系呢？
没错，齐白石老先生就是运用借物寓意的手法，用这一株生机勃勃的万年青象征欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。
清代画家吴让之的《蔬果图》中，花了两个柿子，一棵白菜。柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款曰：“士大夫不可一日无此味。”画家通过这一蔬果形象来表达士大夫一应具有“不为五斗米折
腰”“安贫乐道”的清廉品质和精神。
众人皆爱玫瑰，牡丹，我却独爱荷花。它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，被历代文人誉为“花君子”，并留下了许多脍炙人口的赞词佳句。接下来我们一起学习一下写意荷花的画法吧！1.选用大笔，在清水中湿润后笔尖蘸重墨,画出荷叶的前展部分。2.按照荷叶的结构，依次向心聚拢的笔法，由外向内运笔，画出整张荷叶的造型。接着画出一片侧面的荷叶。3.画上叶梗、花梗、花朵和花蕾。4.点上花蕊，在画些许水草和浮萍。
5.根据画面效果，进行落款（可以题上诗词以寓意，也可以只落穷款，根据画面需要而定哦！）
写意荷花的画法，你学会了吗？
艺术实践：自己动手画一幅写意荷花或者画一幅自己喜欢的、有寓意的作品吧！
20_年4月
绘画作品寓意范文初中 第五篇
第二课 借物寓意
一、教学目标
1、知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观： 感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
二、教学重点：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣； 难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。
三、教学过程
（一）导入：出示齐白石作品《祖国万岁》
师：这是1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。问：画面上画的这株植物同学们认识吗？
总结：面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。今天，进入新课“借物寓意”。
（二）新授：了解借物寓意：中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
看书 《蔬果图》（吴让之 清代）我们看画面画的是什么？上方题：“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。兰花图：看课件、书 活动一： 赏析与评述
