教师与幼儿谈心方案范文 第一篇
（1）你的入党动机是什么？
入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他入党动机则是与此相违背的，是不正确的，甚至是极端错误的。大家可能会说，你说的正确入党动机向官话、象口号，不切合实际。我认为入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义并不空，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华。只有端正入党动机，才符合党章规定的入党条件；入党以后才能发挥一个党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重损失。因此党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本要求，把考察要求入党同志入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证xxx员质量的一个重要环节和措施。发展xxx员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收近来；那些动机不纯的决不能吸收入党。
只有端正入党动机，才能做到思想上入党，思想上入党才是真正的入党，思想上入党是一个长期的过程，只有端正入党动机，才能产生正确的争取入党的行动，正确的动机，是正确行动的推动力量，咬定青山不放松，任尔东西南北风，只有端正入党动机，才能经受住党组织的考验，发展党员工作的方针，坚持标准保证质量，改善结构慎重发展，只有端正入党动机，才能保持党的先进性和纯洁性，正确的入党动机体现了xxx人的先进性，正确的入党动机能保证xxx队伍的纯洁性，党的执政地位必须靠有正确入党动机的xxx员来维护，只有端正入党动机，才能坚持共产主义，党的最高理想和最终目标是实现共产主义理想的实现要靠实践，投身到建设有中国特色的社会主义事业中去。
（2）作为入党积极分子在学习、工作、生活中你是如何体现先锋模范作用？
作为大学生入党积极分子,要想发挥先锋模范作用，必须努力提高自身的品性修养与理论水平。作为大学生党员，首先应该有良好的品性修养。大学生正处于世界观、人生观、价值观不断成熟阶段，更要加强优秀品格的锻炼，要时时刻刻以党员和“四有”新人的标准来要求自己，要时时向优秀党员，优秀模范学习。当前，我们正处在深刻的社会变革时期，经济成份、利益主体、社会组织、社会生活方式日趋多样化，人们的价值观念、价值取向发生明显的变化，有的甚至出现思想困惑和信仰危机。西方敌对势力亡我之心不死，加紧对我实施“西化”、“分化”的图谋，妄想与我党争夺年轻一代。我们一要加强学习xxx思想、xxx理论、以及“三个代表”重要思想，以科学发展观理论来增强武装头脑的自觉性。二要自觉接受党内生活的锻炼，提高党性修养，不断增强实践理想信念的坚定性。三要立志投身于改革开放的伟大实践，要从党的事业取得的伟大成就中，不断增强对党最终实现最高目标的必胜信心。另外，与同学互教互学，在学习上带动同学共同进步；积极向同学宣传党的路线、方针、政策，主动联系同学，在政治上带动同学共同进步。在社会生活中，为群众办实事，办好事，宣传党的思想。通过自己的实际行动，体现出一个xxx员的光辉形象，树立起党的威信，增强党的凝聚力、战斗力。
（3）谈谈你对党的认识
中国xxx是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大的人民的根本利益。中国xxx建立于1921年7月，以马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论和“三个代表”重要思想为指导，始终朝着建设社会主义，最终实现共产主义而不懈努力。
中国xxx的诞生，开创了中国历史的新纪元。在xxx思想的指引下经过艰苦的斗争，取得了民族独立和解放。新中国建立后，人民政治地位发生了根本性的转变，然而经济生活却极度匮乏。中国xxx就是在这一清二白的情况下，肩负起领导全国人民进行社会主义建设的重担。1956年三大改造的完成，初步建成了社会主义工业体系，两弹一星的研制成功，显示了新中国日益强大的国防力量；1971年重回联合国赢得了应有的国际地位。
十一届三中全会以来，在意xxx为代表的xxx的高瞻远瞩、英明决策之下，将党的工作重心转移到经济建设上，确立了建设有中国特色的社会主义的目标全面进入社会主义建设阶段，实施了改革开放政策，推动了经济的发展和社会的进步，用xxx的政策解决了香港和澳门问题，我国在各个领域取得了令人瞩目的成就。党的最终理想和最终目标是实现共产主义，而我们党清醒的认识到实现共产主义是一个满长而又艰辛的过程，所以党把执政兴国作为第一要务，以经济建设为中心，经济政治文化协调发展，全面实现可持续发展。我们党在工作中始终坚持走群众路线，紧紧依靠群众，全心全意为人民服务，使党获得广大人民的支持。中国xxx在领导中国人民发展得到路上，不断地解放、发展和完善自己，始终为保持xxx的先进性不断地的努力，我们党是一个先进的、成熟的、充满活力的政党，是实现中华民族伟大复兴的最大保障和依靠。
问题2
（1）谈谈你对科学发展观的认识，这对你的学习工作、生活有何指导意义科学发展观，从本质上说，就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是促进经济和人类社会全面发展的发展观。坚持以人为本，就是要以实现以人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是要全面推进政治、经济和文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，推进政治、经济、文化建设的各个环节各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证世代永续发展下去。
xxx提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性与价值性。这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，既突出促进人的全面发展又强调人与自然的协调发展，发展的眼光更加深远，发展的方式更加多样，发展的要求更加明确，具有明显的长远性和
多样性。总之，xxx提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。
我们作为当代大学生，是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。我们素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。
（2）作为入党积极分子，在玉树抗震中你是如何行动的？
20_年4月14日，我国青海省玉树县发生了级地震。造成了20_多人遇难，上万人受伤。在这么大的地质自然灾害面前，我感到了生命的脆弱。因此我们要珍爱生命，热爱生活。
在这次玉树地震震后不到二十四小时的时间内，我们敬爱的xxx迈着他那蹒跚的步伐在第一时间抵达重灾现场，用镇定而亲切的声音传达着党和国家对灾民们的重视与关怀！那张熟悉慈祥的面孔，xxx代表着我们伟大的党和强盛的国家，出现在满目疮痍的土地上，为当地人民带去了春风般的温暖！他那瘦小却精干的身骨，那痛心却坚强的眼神，那哽咽却铿锵的声音，反映出党和国家的搜救队伍将会不惜一切代价和时间赛跑的决心！“抗震救灾第一位的工作是救人。”是的，xxx的这句话，真正体现出“以人为本”，“为人民服务”，“一切为了人民”的我党宗旨。我们完全有理由相信，在先进的党的带领下，一切痛苦和灾难终会离我们远去。在不久的将来，那布满断壁残垣的土地上，也一定会再次出现一栋栋摩天大楼！在这次地震后我深受感触，作为一名入党积极分子，我更是感觉自己要做点什么。像当年汶川地震时那样，积极的号召周围的同学参加向灾区献爱心活动。献血车外排着的看不见尾的献血队伍，校园捐款箱内数不清的学子爱心，无数师生对灾区投去的关注目光……这些都让我受到了深深的震撼和感动。我相信，社会上有如此多的拥有爱心和责任感的大学生，祖国的未来必定是一片光明！这其中大学生表现出来的爱心与责任和我们党的教育是分不开的。大学生党员现在已经是大学校园里的一面旗帜。作为一名入党积极分子我倍感自豪和骄傲。所以，我们要继续紧跟党和国家的前进步伐，把我们的爱心凝聚成强大的力量，为那些饱受灾难摧残的同胞们送去祝福和慰问。
（3）谈谈你对“十二五规划”的认识
党的十七届五中全会于20_年10月15日至18日在北京召开。十七届五中全会有关“十二五”规划建议,勾勒出中国未来五年经济、社会、民主民生方面的发展路径与图景。这些有利于我们清晰未来的发展方向,在健全市场配置资源机制、加快调整国民收入分配格局、破除城乡二元体制、创新公共服务体制等方面,提出重大改革任务。
十二五”规划与此前的规划有着本质差别,因为过去的规划追求“国强”,“然而十二五”规划则追求“民富”。“国富”到“民富”的转变成为公众关注十七届五中全会的最大亮点。“国富”到“民富”的转变,让中国的富民之路又见曙光。我们依然关注民生,我们在发展中取得的进展都是以民生为关注点,这会让社会各个层面得到实际的好处。保障民生、改善民生,成为“十一五”期间突出的亮点。政府也进一步向公共服务型政府转型,把更多的人力、物力、财力投入到解决民生问题中。如何在经济发展的同时更多地兼顾保障和改善民生,“顺应各族人民过上更好生活新期待”,“要让每一个中国人活得幸福而有尊严”,成为中国社会经济未来五年的出发点和落脚点。
这次在十二五规划中提出“包容性增长”,是对未来5年、10年乃至更长时期中国经济和社会发展的一次定调。发改委国家信息中心副研究员张茉楠认为,“十二五”时期国家会进一步加大对农业的投资扶持政策。
我们关注经济发展方式,为适应后国际金融危机时期世界经济的新变化,保持我国经济持续、稳定和以较快的速度增长,实现国民经济又好又快地发展的战略目标,必须加快经济发展方式的转变,实现经济的整体转型。因此,加快经济发展方式的转变将是我国在“十二五”期间所面临的最重大的任务。从提出'全面建设小康社会’到20_年完成这个目标,目前已经‘赛程过半’,‘十二五’是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。综合判断国际国内形势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。
教师与幼儿谈心方案范文 第二篇
初心就是情怀，使命就是担当。初心和使命是一个人、一个民族、一个政党不断前进的根本动力。党的初心和使命是我们的情感之根，是我们的出发点，也是我们的归宿。
忠诚、干净、担当，内含着正确政治方向、政治立场，内含着高尚精神境界、道德操守，内含着强烈责任意识、进取精神，是党员干部理应具备的人格、品格、风格。忠诚、干净、担当，三者相辅相成、有机统一。忠诚是为政之魂，干净是立身之本，担当是成事之要，三者犹如鼎之三足、缺一不可，共同铸就着xxx人的精神风范，共同诠释着党员干部的政治本色，共同支撑着党的事业的健康发展。
评价一个人物的好坏，常常看一个“忠”字，忠臣名垂青史，奸臣遗臭万年。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，岳母刺字“精忠报国”，文天祥“留取丹心照汗青”，都是广为传颂、脍炙人口的佳话，成为立德、立言、立功的楷模。
初心即为中国xxx建党之初为人民服务的初心。
xxxxxx在党的十九大报告中开宗明义指出，大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦。
xxxxxx说：“不忘初心，方得始终。中国xxx人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中国xxx一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。”
为了这个初心和使命，中国xxx人已经奋斗了96年。上海的xxx一大会址、嘉兴的南湖红船是我们党梦想起航的地方。我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉，我们走得再远都不能忘记来时的路。
教师与幼儿谈心方案范文 第三篇
时间：
5月6日
地点：
xx村村部会议室
谈话人：
金xx
职务：
支部书记
谈话对象：
吴xx
职务：
党小组长
谈话内容（要点）
金xx：根据上级要求和我们村开展学习发展观活动计划安排，今天，我们俩谈谈心，交流一下对开展贯彻落实科学发展观的认识，开展批评与自我批评。
吴xx：我先谈谈自己的感受。这次科学发展观活动，对我来说都是非常难得的学习机会。过去，真还没有这样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。尤其对科学发展观重要思想，通过系统学习，加深了理解，感觉思想认识有了很大的提高。这是一个方面，再一方面，通过广泛征求党外同志的意见，坐下来对自己的党性进行反思，剖析，找到了自身的不足和努力的方向，懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展，用科学发展武装自己。
金xx：学习、教育的确是贯彻落实好科学发展的重要前提。我也有这方面的感受。原来自我感觉理论知识和政策水平还不错，可现在越学越感到在工作中理论知识上的欠缺，越学越感到自己的理论水平不是差不多，而是差得远。再从别的方面来看，原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量都还可以，可越检查、越比较，就越感到差距很大，不足很多。从思想境界到工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面，并没有真正起到表率作用，科学发展并没有真正在自己身上得到很好的体现。通过学习、教育，我们找到了前进的方向。
吴xx：您说的对，我还想借此机会给您建议。我感到我村党员发展和组织建设步子太慢。
凌：对于这个问题，村里已引起高度重视，我们要积极做好党员发展工作，使在册党员的人数不断增加。
教师一对一谈心谈话记录2
1、谈谈你对中国xxx的认识
答：中国xxx是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国xxx代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进的方向，代表中国最广大人民的根本利益。
我党建立于1921年7月，以马克思列宁主义，xxx思想，xxx理论为旗帜，坚持贯彻“三个代表”并始终朝着既定的方向——为实现共产主义而不懈奋斗，我党是以工人阶级为领导的执政党，他经过了多年的战斗才把中国人民从水深火热的世界中拯救出来，并在1949年10月1日建立了新中国。从建国到现阶段，中国人民在党的领导下，正把我们的祖国建设成为高度繁荣、高度民主的社会主义现代化国家，相信我们在党的领导下，也会成为对社会有用的人。
所以，我会脚踏实地地做好本职工作。无论以后做什么事情，我都本着高度的责任心和敬业精神，尽心尽力把工作做好，我会用积极的心态，诚恳的热情，尽全力为人民服务，我相信，我会成为一名合格的党员的。
2、总结一下你近期的思想政治方面的学习情
答：思想政治学习方面始终保持与xxx高度一致，认真学习习xxx的重要讲话精神，积极参加各种思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。
3、中国xxx的建党时间、党在现阶段的根本任务
答：（1）中国xxx的建党时间：中国xxx建立于1921年7月23日。
（2）党在现阶段的根本任务是建设有中国特色的社会主义。
4、什么是自行脱党
答：党章有明确规定：“党员如果没有正当理由连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。”这一规定表明，党员如果没有正当理由，连续六个月具有上述三种情况的任何一种，都应算作自行脱党。
5、增强党员意识要做到什么
增强党员意识，就要坚定理想信念，“净化”思想。理想是行动的先导，坚定的共产主义理想形成后，会沉淀为党员的思想内核，成为党员发挥先锋模范作用的力量源泉。
增强党员意识，就要强化角色意识，“亮化”形象。党员要强化角色意识，就要从自身做起，从点滴做起，自觉塑造和维护党员的良好形象。增强党员意识，就要投身工作实践，“强化”作用。增强党员意识，就要做到无私奉献，“优化”服务。
党员要高效率服务，正确处理好本职工作与服务群众的关系，始终坚持把为群众服务放在第一位。党员要文明服务，态度热情，用语文明，行为规范，让群众高兴和满意。
6、你认为你自己在日常生活中做得怎样
在日常的生活学习中，自觉学习党的基本知识，将马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动准则，坚决维护党的各种政策，紧密团结在党组织的周围。利用各种机会，加强政治学习，不断提高自己的政治水平，使自己政治上与xxx保持一致。
教师与幼儿谈心方案范文 第四篇
班里的小正太（4岁）跑来问我：“老师，你的生日是什么时候啊？”我回答之后小正太开心的笑着回我：“OO酱生日是X月X日诶！每个人都不一样啊！那幼儿园里的大家一直在一起的话，就每天都能过生日了啊！”抱着每一天都是某个人的幸运日的想法的小正太真是太棒了！
小萝莉（6岁）在放学后整理带回家的行李的时候，叫我“老师------”。我回头问怎么了？她说：“老师，我今天也很喜欢你哦。明天也很喜欢。不知道还能对你说机会喜欢呢？”哎，不毕业就好了·····
小萝莉（5岁）指着OO君的肩说：“OO君！你肩上粘着东西了，我帮你拿掉哦。”小萝莉之后又夸张地喊着：“啊，这里也有！啊？还有这里！”然后朝着OO君并没有粘什么东西的脸和后背抹了一把。最后还狠狠抱了他一下。
小正太（5岁）把握着拳的手伸到小萝莉（5岁）的面前，说：“这个！送你！”小萝莉一边问：“你要送我什么？”一边自然而然地张着手等他递给她。小正太说：“我的手！牵手吗？”然后互相牵着手跑远了。简直是天才！
小正太（3岁）要求我给他画个动物，我画完后小正太嘻嘻笑说：“哇--------老师画得好差！”我有点情绪小低落，小萝莉（3岁）走过来安慰我说：“不会啊！老师画的老鼠好棒！”虽然被安慰很开心可是老师我画的是河马啊。
在玩医生游戏时，小萝莉（5岁）扮演医生，小正太（5岁）当感冒的病人。小萝莉医生说：“药，没有啊。”正太正打算起身时，小萝莉凑上前去亲了正太脸颊一下“这样就能恢复健康了哦。”
班里有个玩具被其他小朋友拿走也不生气，也不会去想着讨回来的小正太（5岁)。有一次一直跟他一起玩的小萝莉被其他小正太带走去玩，他一边哭着对萝莉喊：“你说跟我一起玩的！”一边拉着小萝莉的手腕不放。老师我觉得作为男孩子爱哭可不好啊不过还是好帅气啊~
再给学生换衣服时，小正太（5岁）的衣服发出了啪啦啪啦地静电声。我说：“刚刚的静电声音好大啊！”小正太一脸严肃说：“我的雷神之力又暴走了，吓到老师了，对不起·····”这是什么奇怪的展开？？？
在院子里玩的时候，小萝莉（5岁）说了句：“手好冷啊~”小正太（5岁）听见后把双手放嘴巴呼了一口气然后伸手问我“老师，我的手暖和么？”我握住后说：“很暖和哦。”“那我过去啦！”然后小正太就放开我的手向着小萝莉的方向跑去。
教师与幼儿谈心方案范文 第五篇
“七心”协力有效沟通
在亲子沟通的问题上，家长究竟应该用什么样的心呢?有专家认为至少需要童心、真心、细心、专心、耐心、恒心以及狠心，“七心协力”，才会有好的效果。
家长要有童心感，知童趣。这颗童心里装着好奇、幼稚、善良、乐观以及自由。做父母的若是昂着高高的头，老是用成人的思维去看儿童的世界和问题，就永远走不进儿童的心灵。
同时，家长要用真心换来孩子的信赖。说父母对孩子不真心，很多人都会反对。但是想想家长为孩子进名校、上兴趣班，有没有与同事邻居攀比的动机?有多少事情听取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下来的?家长犯了错误、对孩子造成了伤害时，能够真心地认错，并真诚地向孩子道歉吗?尊重和民主可能是一件非常美丽的外衣。
明智的沟通还需要一点“狠心”来把握尺度。“衡量亲子关系好坏的底线是当孩子遇到麻烦和危险时，看他是否敢于对父母说。衡量亲子关系好坏的高线是当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子是否能够承担责任。”显然，做到后者是需要一点狠心的，但狠心不是体罚，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
亲子沟通有“戒律”
亲子沟通还有不少禁忌，家长应尽力避免。从沟通的话题看，忌三句话不离“学习”。孩子还需要健康、友谊、兴趣爱好、以及自由的心境等。除了谈学习还是谈学习的亲子沟通会非常无聊。忌无原则地攀比，把孩子比得一无是处，信心全无。
从沟通的途径看，要忌面对面地单一说教。沟通的途径很多，可以谈话、可以玩游戏、可以去远足野炊、也可以书信，单一的形式只会产生单一的效果甚至没有效果;从沟通的方式看，忌父母观点不一;忌父母双重打压;忌冷言与拳脚。这些不能全部戒掉，也要尽力而为。
坚持寻找有效的沟通方法。争吵、责骂或不理睬也是一种沟通方式，但都不是有效的沟通方法。争吵、责骂是用声调、身体语言和文字表达出对对方的不满或不接受。不理睬是表达出“我不愿意和你沟通”的信息。然而，父母和孩子总要在一起生活，而双方是最能相互关心的人，如果大家因为不能相互理解而产生隔膜，家里就缺少和谐和快乐，不利于大家的身心健康。有效的沟通至少应表达出“我想了解你”，“我不拒绝你”的信息，在这个前提下，表达自己的看法。如果以前沟通的方式没有达到理想的效果，不等于没有更好的方法可行，坚持寻找新的方法并努力尝试，一定会找到适合自己家庭特点的方法 。
沟通需要热身
用愉快的语调和孩子打招呼;
察言观色，确定孩子有心情及时间说话;
问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意;
从孩子感兴趣的话题切入。
教师与幼儿谈心方案范文 第六篇
唯一的要求：无条件的相信孩子
学生和家长沟通“断层”现象可能存在两种原因：一是从小亲子沟通较少，对孩子宠爱过多而约束较少，养成了孩子内向,任性的格性和不良习惯。二是最近孩子可能遇到学习上的困难或其他挫折，情绪低落而不愿意和家长沟通。
1.沟通没有秘诀，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。
2.要学会倾听。
与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。
3 要创造机会交谈。与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。
4 讨论相互间的差异。如果相互间的差异比较大，一时难以协调，父母也不必着急上火，最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望，耐心地进行解释，从而使差异限定在一定范围内，而不至于演变成一场冲突。
5 避免过度反应
对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵，使交谈无法继续.父母要认识到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓励和奖赏。如果孩子和父母谈话时受到批评，他会感到自己的坦率得到的不是奖励而是惩罚，这将伤害他继续与父母直接交流的积极性。
6 讨论对孩子们来说重要的事情,父母不必假装对孩子们的事情感兴趣，但是必须对他们感情和观点表示尊重。因此，经常与孩子讨论他们的事情是必要的。
教师与幼儿谈心方案范文 第七篇
无棣县富奥物流有限公司
关于开展与企业负责人谈心对话活动的方案 为推动企业落实安全生产主体责任，促进企业负责人牢固树立安全发展意识，按照《棣棣交安字[20_]10号 关于开展和企业负责人谈心对话活动的通知》文件要求，公司决定自20_年6月20日至6月21日，在公司开展“与企业负责人谈心对话”活动，并制定实施方案如下：
一、活动目的促进企业负责人牢固树立安全发展意识，推动企业落实安全生产主体责任，通过深入开展谈心对话活动，传递信心和压力，强化企业负责人安全生产红线意识和法制意识，推动企业进一步落实安全生产主体责任，不断完善以经理为第一责任人和安全生产责任体系，全面加强安全管理，提高执行力，推动安全生产形势根本好转。
二、活动安排
（一）谈心时间
6 月 20 日至 21 日
（二）谈心谈话范围
这次谈心谈话活动在全公司员工、驾驶员等相关人员和企业负
责人中进行，要求人人必须谈到。负责人找员工、驾驶员谈心，了解情况，征求意见；员工、驾驶员也可以向负责人反映情况，汇报思想。
（三）谈心谈话内容
1、了解员工、驾驶员的思想、工作、生活等方面的情况，特别是存在的困难和问题；
2、听取员工、驾驶员对领导班子建设、公司的工作意见和建议；
3、听取员工、驾驶员事业发展的工作意见、建议，收集公司发展的主要问题；
4、其他需要谈心的内容。
（四）谈心方式
主要采取召开会议集中谈、个别交谈、当面交谈的方式等形式进行，对谈话中涉及的敏感问题，要严格保密，对谈心谈话中反映的问题要认真做好谈心记录。
三、活动要求
1、态度要端正。要把这次谈心活动当作发扬民主、征求意见的一个有效途径，当作增进团结、激发活力、推动工作的一项重要措施。要有诚心、心怀坦荡，本着对公司负责、对员工负责的态度，说真话、道真情、出真招，不搞背后议论，正确对待别人和自己，做到解剖自
己不怕严、批评别人要客观、接受批评要虚心。
2、领导要带头。领导干部要率先示范，带头开展谈心活动，要主动找下级谈心，要肯定成绩，把公司的认同和与尊重传达到位。要帮助员工查找存在的不足，提出今后努力方向，引导员工不断加强和改进工作。
3、目的要明确。谈心谈话前要收集掌握谈心谈话对象各方面的情况，要找准问题、分析原因，明确目标、提出措施，要认真记录谈心对象提出的意见、建议、要求等具体情况，帮助谈心对象排忧解难，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把开展谈心活动与推动工作发展结合起来。
4、谈话人员开展安全会议，积极参加应急演练，做好隐患排查，集体观看警示片，并提出自己的意见与建议；负责人听取意见建议，征求关于公司整体发展方面的意见和建议。
无棣县富奥物流有限公司二0一四年六月十九日
教师与幼儿谈心方案范文 第八篇
大班语言活动《最可爱的人》一、设计意图活泼好动，好奇好问，爱模仿，易冲动，爱好交往是幼儿典型的年龄特征。基于此，他们常常会在日常交往与活动中出现一些“可爱”的失误行为，并且对于可爱的理解更多停留在长相方面，不了解“可爱”也可能用来形容对我们做出贡献的人们。为此设计了本次活动，通过对“最可爱的人”这一话题展开讨论与联想，使大班的孩子们能够积极主动的去发现“可爱”这一品质的宝贵性，从而得以内化与发展。二、活动目标1、认知目标：知道每一个人都有可爱之处，明白“最可爱的人”的基本特征。2、能力目标：能够大胆的表述自己的看法，学习如何成为一个“最可爱的人”。3、情感目标：喜欢参加语言活动，乐意与他人交流想法。三、活动重难点1、活动重点：能够在众人面前大胆谈论自己的观点，整理总结出最可爱的人的特点。2、活动难点：学习如何成为一个“最可爱的人”，感受谈话活动的乐趣。四、活动准备1、物质准备：《可爱颂》歌曲音频，《升国旗》视频，灰太狼玩偶一只2、经验准备：在日常生活中，有自己喜欢或崇拜的人。五、活动过程（一）歌曲导入，引入主题教师播放歌曲《可爱颂》，通过提问引出主题。师：大家在歌曲中听到了什么？可爱是什么意思？（二）出示玩偶，初步感知1、教师出示青青草原的小动物们的玩偶，请幼儿聊一聊谁是可爱的。2、幼儿自由选择并说一说为什么认为小羊们是可爱的。师：你觉得它小羊和灰太狼谁可爱？为什么呢？（三）迁移经验，加深理解1、教师请幼儿说说自己心目当中最可爱的人，并阐述原由。2、教师引导并与幼儿一同总结出最可爱的人共同的特征。小结：其实我们每个人都有可爱的一面，我们通过讨论发现了最可爱的人都会有下面几个基本的特点。乐于合作助人，有礼貌，有爱心，有同情心，有责任心……（四）播放视频，巩固升华1、教师播放《升国旗》视频，请幼儿谈谈对解放军的看法。2、结合自身，说说如何让自己成为一个“最可爱的人”。小结：我们要像解放军叔叔一样，不仅仅会和老师同伴们团结友好，同时还要尊敬父母长辈，热爱我们的班集体，爱家乡和祖国，这样才是最最可爱的人。（五）放松活动，自然结束教师再次播放音乐，请幼儿离开座位，站起身来放松放松，学习解放军走路的样子，有秩序的离开活动室至户外自由活动，自然结束谈话活动。六、活动延伸：至手工区制作玩偶，送给自己心目中最可爱的人。
大班谈话活动《最可爱的人》一、设计意图我们的生活中有很多“最可爱”的人，他们值得我们尊敬，值得我们感恩。而幼儿年龄较小，他们还不懂得向身边的人表达自己的爱。为了使幼儿发现自己身边“最可爱”的人，能够表达自己的爱，故设计此活动，发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿感恩的心。二、活动目标1.了解生活中还有哪些“最可爱”的人，知道表达爱的方法。2.能够大胆说出自己心目中“最可爱”的人，学会感恩他们。3.愿意在同伴面前大胆表述，体验爱和感恩的情感。三、活动重难点1.活动重点：懂得如何表达爱，知道生活中还有很多“最可爱”的人2.活动难点：感受表达爱的情感，体验感恩的情感。四、活动准备1.物质准备：歌曲《最可爱的人》，音频《最可爱的人》，绘画材料2.经验准备：幼儿有过帮爸爸妈妈或爷爷奶奶锤背的经验五、活动过程（一）、活动导入1.歌曲导入，吸引幼儿的兴趣。教师播放歌曲《最可爱的人》，幼儿仔细倾听。师：小朋友们，从这首歌曲里，你们听到了什么?（二）、活动展开1.出示照片，展开谈话（1）教师出示自己妈妈的照片，引导幼儿观察（2）教师介绍自己心中最可爱的人-妈妈，幼儿倾听师：小朋友们，在你们身边，有没有“最可爱”的人呢?请你们来说一说。2.幼儿讨论，自由表达（1）幼儿间相互讨论，说说自己身边“最可爱”的人（2）教师创设“小小演说家”的情境，引导幼儿谈一谈自己身边“最可爱”的人师：小朋友们，那你们是怎么样向他们表达爱的呢?小结：原来表达爱的方式有很多种，比如帮他们捶捶背，给他们分享食物，或者抱一抱他们。3.教师提问，深入展开话题（1）教师继续提问幼儿，生活中还有哪些“最可爱”的人（2）教师播放《最可爱的人》音频，幼儿仔细观看师：小朋友们，现在你们能告诉老师，在我们生活中还有哪些“最可爱”的人呢?小结：其实我们的生活中有很多“最可爱”的人，比如给我们提供帮助的警察叔叔，帮我们对抗病毒的护士姐姐，给我们提供食物的农民伯伯，还有很多很多，他们都是我们生活中“最可爱”的人。4.开展“大声说出来”活动，感谢最可爱的人。教师鼓励幼儿大胆的说出对自己心中最可爱的人表达感谢，并讨论其他感谢的方法。（三）活动结束围绕《最可爱的人》歌曲，教师带领幼儿做律动，自然结束活动。六、活动延伸幼儿去美工区，为自己心目中“最可爱”的人画一张肖像，送给他们。
中班谈话活动《最可爱的人》一、设计意图“愿意与他人分享，喜欢谈论自己感兴趣的话题”是中班幼儿末期所要实现的重要目标，但是通过平时在日常生活中的观察，发现本班幼儿语言表达能力不强，不愿意与同伴分享交流。故此，设计本次教学活动，支持、鼓励幼儿与教师同伴进行交谈，体验语言交流的乐趣，培养幼儿想说、敢说的精神，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。二、活动目标1、认知目标:了解活动主题的内容，知道“最可爱的人”所代表的含义。2、技能目标:能够大胆地运用语言进行描述，并且学会认真倾听老师与同伴讲话。3、情感目标:萌发与同伴交往的兴趣，喜欢参加语言活动。三、活动重难点1、活动重点:大胆的向他人表达自己的想法，学会与同伴交流。2、活动难点:体验与同伴交往的乐趣，乐于参加语言活动。四、活动准备1、经验准备:幼儿有见过医生，警察等人物的经验。2、物质准备:PPT课件，故事五、活动过程（一）活动导入故事导入，激发幼儿的兴趣。教师声情并茂的为幼儿讲述故事，引导幼儿倾听，引出主题“最可爱的人”（二）活动展开1、提问幼儿，幼儿初步感知“最可爱的人”所代表的含义。（1）教师运用故事结尾提问幼儿小白兔被称为最可爱的人的原因。（2）幼儿自由表达想法师:在故事的结尾，熊大哥为什么要称小白兔为最可爱的人？小结:通过教师的引导，要能理解可爱的人，是指乐于助人的人。2、幼儿自由讨论生活中“最可爱的人”。（1）教师表达心中最可爱的人，并鼓励引导幼儿大胆讨论（2）幼儿自由讨论、分享自己生活中遇到的“最可爱的人”师:请小朋友们来讲一讲你们在生活中所遇到的“最可爱的人”。小结:通过幼儿大胆的讲述，培养幼儿的成就感和自信心。3、组织幼儿进行讨论，谈一谈身边“最可爱的人”的特征教师组织幼儿小组进行讨论，为幼儿总结最可爱的人的优点以及如何做事情。师:请小朋友们和自己的小组员讨论一下，你们遇到的可爱的人都有哪些优点呢？小结:生活中最可爱的人有很多，包括医护人员、警察、环卫工人、爸爸妈妈等，他们都是帮助我们的人，都是无私奉献的人，都是伟大的人。4.情境模拟，感受“最可爱的人”的辛苦教师引导幼儿利用护目镜、一次性手套、儿童雨衣、雨靴等材料模拟医护人员在疫情期间的工作，帮助幼儿更直观深刻的了解最可爱的人的辛苦，萌发感激之情。（三）、活动结束教师总结小组讨论结果，教育幼儿要尊重生活中“最可爱的人”，愉快的结束活动。六、活动延伸区域活动:请幼儿到区角中扮演自己心目中的“最可爱的人”。
中班语言谈话活动《最可爱的人》一、设计意图：《纲要》中指出“语言是能力是在运用的过程中发展起来的”，本班幼儿在区域活动时经常会谈论一些关于自己喜欢的人的话题，幼儿能说出喜欢的人物对象，却又不知从何说起，针对幼儿谈话时所遇到的问题我设计了中班语言谈话活动《最可爱的人》，让幼儿在自由宽松的谈话氛围中，了解人物描的角度与一定的谈话技巧，发展语言表达能力。二、活动目标：1.知道可以从外貌，行为等角度描述可爱的原因2.能在集体面前大胆表述自己的想法，学会用“我觉得—最可爱，因为—”的句型表达3.乐于与他人交谈，萌发对生活中帮助自己的人的感激之情。三、活动重难点：1.活动重点：用外貌，行为等角度描述可爱的原因，喜欢进行谈话活动2.活动难点：能在集体面前用“我觉得—最可爱，因为—”的句型表达自己的想法。四、活动准备1.物质准备：动物图片经验准备：有自己觉得可爱的人物五、活动过程：（一）活动导入问题导入，引出活动主题教师提出“小朋友们喜欢动物吗？为什么喜欢？”的问题让幼儿大胆表达，引出“可爱”一词。（二）活动展开1.出示图片，抛出问题，让幼儿渐渐进入谈话情境教师出示小狗的图片，提出问题，让幼儿根据具体表象描述。师：小狗可爱吗？请你讲讲为什么？小结：小朋友们觉得从小狗的长得样子和小狗的动作很可爱，我们再来想想小朋友们觉得最可爱的人是谁呢？2.引导幼儿思考“最可爱的人”是谁，代入句型大胆表达。（1）创造安静的环境，让幼儿独立思考，自由表达自己心中可爱的人师：请小朋友们闭上眼睛，小嘴巴拉上拉链，悄悄的想一下自己觉得最可爱的人是谁？（给予幼儿安静思考的时间）（2）教师利用“我觉得—最可爱”来表达自己的想法，幼儿尝试模仿轮流讲一讲你觉得最可爱的人是谁，代入句型—觉得—最可爱。师：请你把自己的想法悄悄告诉坐在你旁边的人，让他说出来你觉得谁最可爱小结：老师觉得医生最可爱，小明觉得奶奶最可爱，小红觉得爸爸最可爱等。3.分小组积极讨论，具体表达自己的想法幼儿分小组讨论“可爱的原因”，大胆地在朋友面前表达自己的想法，教师适时引导。师：请小朋友们分成小组，围圈坐在一起介绍你觉得谁最可爱，讲一讲你为什么觉得他可爱4.在集体面前使用完整句型表述引导幼儿把小组讨论时自己的想法和听到的内容在集体面前用完整句型分享表达出来。师：小明说“我觉得医生最可爱，因为他笑的很好看。”，我们请小朋友讲一讲你觉得谁最可爱，因为什么。3.活动结束教师总结可以描述的角度，和可以使用的句型，对有进步的小朋友的给予表扬，较安静的小朋友积极鼓励引导，自然地结束活动。六.活动延伸请小朋友们回到家和爸爸妈妈分享一下你觉得“最可爱的人”
大班语言活动《最可爱的人》一、设计意图《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的。”幼儿获得语言，便开始掌握社会交往和思维的工具，学会逐渐用语言来表达自己的需要和情感，用语言来调节自己的动作和行为，正是因为语言发展的重要性，所以我设计了本次活动来发展幼儿的语言能力，学习如何表达自己的情感。二、活动目标1、认知目标：懂得最可爱的人值得被爱，知道生活中有许多可爱的人。2、技能目标：学会倾听他人讲话，知道他人讲话时不要打断。3、情感目标：喜欢和他人讲话，乐意与他人分享自己的想法。三、活动重难点1、活动重点：愿意和他人讲话，乐于分享自己的想法。2、活动难点：能够在他人讲话时认真倾听，懂得打断他人讲话是不礼貌的行为。四、活动准备1、经验准备：有谈论“妈妈是我最爱的人”的经历、知道作出贡献的人是最可爱的人、制作手工礼物的经历。2、物质准备：各类作出贡献的人的照片五、活动过程（一）活动导入谈话导入，引出主题，激发幼儿的谈话兴趣教师与幼儿讨论“妈妈是我最爱的人”，引导幼儿思考“谁是最可爱的人”。师：小朋友，上次我们一起讨论了谁是我最爱的人，那今天要请小朋友们思考一下“谁是最可爱的人”。（二）活动展开1、教师出示图片，初步感知谈话内容。（1）教师出示幼儿提到的人物照片，引导幼儿说出我心中最可爱的人是谁。师：小朋友们，这一位是老师心中最可爱的人——军人。他不畏艰险、不惧困难、勇往直前，是我心中的逆行者！请小朋友说一说你心中最可爱的人是谁呢？（2）幼儿分组讨论我心中最可爱的人是谁，理由是什么，教师巡回观察。2、教师提要求，幼儿自由表达。（1）教师提醒幼儿注意的事项，他人在讲话时要注意倾听，不要轻易打断他人讲话。（2）请幼儿发表自己的想法，教师及时给予反馈和鼓励。3、联系生活，分享可爱的人对我们的帮助。（1）请幼儿说一说在生活当中这些可爱的人是怎样帮助我们的。（2）幼儿讨论应如何用行动表示自己对他们的感谢。（三）活动结束教师总结，引导幼儿理解可爱的人值得被爱，善于发现可爱的人。总结：默默付出不求回报，不计较个人的得与失，把自己的爱给每一个人，关心爱护每个人。这样的人也值得被爱，正是因为他们的付出，才有我们如今幸福的生活，我们应该心怀感恩，回报每一个爱我们的人，因为他们也值得被爱。六、活动延伸区域活动：请小朋友去手工区制作一份礼物送给你心中最可爱的人，表达自己的感谢。
教师与幼儿谈心方案范文 第九篇
教师在于幼儿沟通的过程中，并没有选择好着力点。他们在教育行为中，并没有给予幼儿足够的耐心和语言上的解释。反而，是选择了“一味强硬”的沟通方式，激化了教师和幼儿之间的矛盾，导致沟通效果不佳。比如：在我的教学中曾经遇到过这样的幼儿，他的身上有着非常之多的闪光点，他聪明、活泼，遇到事情能够自己动脑筋去思考，积极回答问题，有自己的思想和小主意，这让很多教师都非常的喜欢他。
但是，他的身上也有一些不容忽视的缺点，那就是非常的贪玩、调皮、爱使小性子，而且有着一股“牛劲”，这也让很多的教师都非常的头疼。为了能够“降服”这个孩子，让他变得怪怪听话，我们的教师大多都是采用的严格且严肃的态度，企图以教师无上的权威来让孩子妥协，听话，甚至是畏惧，来达到“教育”的目的。
但是，这种“一味强硬”的教学方法，却严重的伤害了孩子的自尊，抹杀了孩子天性中的那种活泼和纯真，让孩子不再敢表达自己的情绪，不再敢将自己真实的想法流露出来。反而，是将对教师的那种不满深深的埋在了心底。长此以往，不仅仅让教师与幼儿之间的距离越来越疏远。严重的，还会造成幼儿对教师的那种敌对心理，甚至是仇恨心理的现象。
