20_年教师教学学习心得体会怎么写一
师德师风是什么在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今日重新学习《教师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的认识，谈谈我的点点体会。
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。而作为一名幼儿教师，仅有热爱自我的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。仅有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。因为爱孩子，孩子平时才会主动和教师交流思想，遇到困难，也会主动请求教师的帮忙。
其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到教师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的激烈，使得一些孩子从小负担就很重，构成很大的心理压力，这样，他们容易构成孤僻、霸道的个性，将来进入学校后这些孩子就会出现了许多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们幼儿教师在幼儿跨入社会的第一阶段幼儿园，就要对他们热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在愉快的情感体验中理解教育。作为幼儿教师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，幼儿园的教育工作不可能一鸣惊人。
我们不是学者，不能用深遂的思想去思考自我的人生价值，我们也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我们的职业，但我们却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个孩子。雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。无论是什么职业、什么岗位，爱、奉献是永恒不变的主题。仅有满怀信念的幼教工作者才能在幼教这片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到最热情的收获，辐射出最靓丽的光芒。
以人为本，关注学生的主体地位，也是师德师风的重要资料。而作为幼儿教师，我认为尊重幼儿，平等对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。幼儿虽小，但也是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对幼儿是极大的精神激励。
尊重幼儿的实质是把幼儿当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重幼儿出发，建立新型的现代师幼关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为幼儿成长的伙伴，成为幼儿成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。而这正是良好的师德师风的一个具体表现：师幼之间坚持一种人格上的平等相互理解、相互尊重。
然而，当今社会的发展和人性本身的弱点使得许多教师在承受着物质和精神的落差、以及心理上的不平衡所带来的压力。以往，我也为自我微薄的收入而苦恼、懊悔、迷茫，而当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我感动、羞愧了。这些教师用自我的行动，用自我生命的痕迹激励着我们，这些同行，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的教师们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟、默默耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建设事业坚实的基础。
今后，我将和所有的幼儿教师携起手来，爱岗敬业，勇于创新，认真执教，共同撑起幼教这片蓝天。
20_年教师教学学习心得体会怎么写二
时光飞逝，转眼第一个学期结束。回顾其中的辛酸苦辣只有自己体会得深刻。教师一向被认为是天底下最光辉的职业，面对这样的称号，自己难免会有点压力。从工作的陌生，到现在基本工作流程的熟悉，是我教师职业生涯的起步。俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了走好这一步，需要自己的不断学习。作为新教师，学习备课和上课是基本功。
备课我觉得如下，首先自己通读教材，理出教学的重难点，知识点，哪些知识点适合学生课堂讨论总结，哪些是一带而过的。总之，有哪些知识点，重难点自己心里要清楚，采取什么样的方法突破重难点是关键。备课时对例题的挑选也需要花一定的功夫，题目有基本题，稍有难度的题，拓展题等。。这些题的选取一个来自书本，有学成导航a本，参考书。当然教师对课上讲的题和检测学生的题目，一定要自己先做一遍才能保证万无一失。
作为新教师上第一节课的时候难免会有怯场的表现，但第一课在整个学期的教学，甚至是学生学习数学的兴趣起着关键的作用。那么第一节课我觉得在渗透数学思想的前提下，搭配简单易懂的趣题，激发学生学习数学的兴趣。例如：从1开始前100个整数的和，奇数的和，偶数的和怎么求？主要渗透划归的思想。怎么在求到奇数的和之后求偶数的和呢？相邻的奇数、偶数相差1，整体的和就相差50.这样一来偶数的和在奇数和上加上50就ok了。第一堂课讲的例题，要有趣味性，千万不能有难度，吓跑学生（特别是中下等学生）学习的积极性。
新教师上课的技巧，课堂内容的丰富性远远比不上老教师。那么如何去做才能充分发挥自己的优势，弥补自己的缺陷呢？首先，上新课前听老教师的课是受益匪浅前。经常和老教师探讨是自己的快速成长好的捷径。当然教学方法的适当选择是较好好的途径。对新教师而言，问题教学法就是目前最适合我们青年教师的教学方式。兴趣是最好的老师，学习的兴趣上去了，在学习上自然会有源源不断的学习动力。研究表明，一个初中生，其能集中注意力的时间一般不会超过二十分钟，所以适当幽默下可以调节课堂气氛，缓解紧张的情绪，可以提高听课的效率。因此，师生互动显得尤为重要，若是学生回答有错误后，教师修正后，再提问学生回答，这样的巩固效果更佳。对于教学的方式还可以结合多媒体教学，特别是几何课程，课件不仅解决了教师板书的麻烦，而且节省时间，学生有更多的时间练习，课堂容量急剧增加。教师不仅教得轻松，学生学到的也更多。
当然作为一个新教师，我在教学中遇到了不少问题。
一、没有及时完成由学生转变为教师
在开学前的培训中，搞讲座的老师们就一再强调要尽快完成由一个学生转变为教师，但在工作的第一个星期我还是明显感觉到不适应这个新工作，没有适应“教”。以前作为学生都是坐在下面跟着老师学，现在轮到我在上面教给别人知识，有时候还是没有走出学生的影子。还有最重要的一点是我的思维和学生思维的脱节，往往在我们看来很简单的问题，学生很难理解。对学生讲要从最基本的知识点讲起，否则容易出现后进生。也就是，上课或是讲习题，要以学生的角度去思考，讲授。总之将一切问题简单化，
二、在课堂管理方面缺乏经验
作为一个老师，要具有爱心，我一直相信这句话，所以在我第一次走进课堂的时候是怀着这样一种心情的，但孩子们的反应却和我想象的相去甚远。他们认为我对他们要求不严格，我是个新老师，喜欢跟我贫嘴，认为我是新人，对他们不厉害。我一直认为只要和学生们搞好关系，他们就能在上课的时候与我配合好，课也会进行得很顺利，没想到的是他们竟利用了我对他们的要求不严格，上课随便说话。这让我很困惑，是不是我太纵容他们了，还是我上课的内容没有抓住他们的心，在今后的工作中我还要继续思考这个问题。只有好的课堂气氛才能上好课，并且提高课堂的学习效率。
三、习题课的讲解，我认为上习题课很简单，因为知识点我都懂，只要把自己的解题思路告诉学生，就万事ok了。然而，这样的教学导致了学生成绩上不去，两极分化严重。我也找过部分学生了解情况，他们告诉我，习题课部分学生没在听，因为吸引不了他们，部分学生在听而听不懂，因为他们还没展开思路的时候我已经讲下来了，只有一小部分人能跟上我的思路。。情况不容乐观，从而我也改变了上习题课的方式，改原来流水式的题目讲解为归纳分类后的内容透析；改原来看到题目就开讲的“填鸭式”为先思考后解析的“放养式”；改原来一个人在台上“唱独角戏”为提问回答式的“互动表演”。我也要求学生把信息反馈给我，以群众的目光看待我的这堂课。效果还是有所显现，上课听懂学生也越来越多了，只是由于经验的缺乏，还有许多地方需要改进。数学毕竟是一门理科，理科要学好，免不了多做题，做题之后的理解消化又是关键，因此一堂好的习题课能提高大部分学生的成绩。
为人师者，“身教”也是少不了的。所谓身教大于言传，好的老师在本身的品行习惯上一定要给学生树立一个好的榜样。学生在校学习，学到的知识可能不会在以后的生活中应用很广，但为人处事习惯的养成却是让他们一生受用的。学生时代还是比较喜欢模仿的，老师的一举一动、一言一行可能导致他们一生习惯的养成，因此身为教师，更要注重自己的举止言行。我感慨“范跑跑”面临危险时候的懦弱，更鄙视他懦弱之后发表的无耻言论，从事教育工作的我们，本身可以品德不高尚，但不能教育别人无德。也许是高考制度下的学校过于重视学生智育水平的提高而忽略了学生德育的培养，但德育素质的高低永远都是一个人能否立足于社会的关键！
总之，要当一名好的教师也是一门很深的学问，自己在今后实践教学中不断学习、积累、反思、总结，才能不断提高自己。只有这样，今天的我才能超越昨天的我。
