推荐世界艾滋病日宣传标语,艾滋病日宣传口号如何写一
大家下午好!我演讲的题目是《好书伴我成长》
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长;如果我是一只小鸟，那么书就是蔚蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长
从小，我就喜欢看书。记得还在学前班时，爸爸妈妈就买了许多书给我，如：《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多有趣的课外书。那时，我还不识字，我整天缠着爷爷讲给我听。听着有趣的故事，我好像和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶们一起玩捉迷藏
随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴：我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮;在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强;从《钢铁是怎样炼成的》这本书里，我汲取了战胜困难的力量!读《中华国宝》让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史，也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为一名小学生，更应该多读一些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
今天，我已成为一名六年级的小学生，因为读书，我掌握了许多知识，老师对我竖起了大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜欢的学生
现在，我仍旧坚定不移的做着一件事：读书!我读书，带着我的梦想去读书，
带着我的追求去读书。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，让我们永远记住周恩来的名言——为中华之崛起而读书。今天是世界读书日，让我们行动起来，拿起我们手中的书，一起阅读吧，也希望同学们把每一天都当做读书日，每天捧起我们的书本，每天都去读书，谢谢大家，我的演讲完毕。
推荐世界艾滋病日宣传标语,艾滋病日宣传口号如何写二
每个人眼中的世界都不同。我眼中的世界又是怎样的呢？我了解的世界是充满爱的，用欣赏眼光来看待这个世界，发现温暖的人和事就在身边，它感动了我的内心。
翻开“世界”的底片，让我们一起来欣赏这个爱的世界。
故事发生在一个极度缺水的沙漠地区，这里，每人每天的用水量严格限定为三斤，水需要驻军从很远的地方运来，人和牲畜都很缺水，终于有一天，一头老黄牛挣脱了缰绳，拦到了运水车前，战士们怎么驱赶也赶不走他，这时主人来了，扬起长鞭，狠狠地抽打老黄牛，5分钟过去了，10分钟过去了，老黄牛哀哀叫唤，就是不肯离开，运水的战士看到哭了，取出了水，出人意料的是，老牛没有喝水，而是仰天长哞，这时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们转头，往回走去。这舐犊的感人场面，让我潸然泪下世界上最伟大的爱，莫过于母爱！在此，我想向我亲爱的妈妈说一声：“妈妈。我爱你！”
20xx年5月12日，人们搬开了垮塌的汶川映秀小学废墟时惊呆了，一名男子跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。孩子们还活着，而“雄鹰”已经离开了人世！
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的数学老师——张米亚，他用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……
大难来临之计，可以放弃自己的生命去救助学生。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是张米亚老师最真实的写照。其实每天在我们身边苦口婆心，默默耕耘的老师们不也在用心力点燃的烛火照亮我们的前程吗？此刻，我想对辛勤耕耘的老师们说一声：“老师，您辛苦啦！”
爱很简单，它可以体现在轰轰烈烈的大事上，也可以体现在平凡的小事中。我，是一个欣赏者，更愿意做个行动者，用自己的双眼感受这个充满爱的世界，用自己的双手为这个和谐美好的世界贡献一份爱！
瞧，阳光正好，看看窗外，悦见不同的风景，悦见爱的世界，也悦见未来更好的自己。加油！
我的演讲完毕，谢谢大家！
推荐世界艾滋病日宣传标语,艾滋病日宣传口号如何写三
41、读书古有种，开卷今有益。
42、年华聚散自有时，书中沉浮无近期。
43、手中有书，前途不输。
44、书香宁海，古今同香。
45、读书节，来读书，多读好书，不会输。
46、与书本为友，与大师对话;我读书、我快乐、我智慧。
47、书籍的趣味总能弥补生活的乏味。
48、阅读经典，书香罗外。
49、漫游书海挑战自我，协力共创佳。
50、书开两扇门，个中有乾坤。
51、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。
52、在和谐中，寻求发展。
53、静字高悬，知识乐园。
54、品味书香，陶冶心灵。
55、桃花朵朵开，书香阵阵来。
56、多读书、乐读书、会读书、读好书。
57、尽享读书之乐，书香伴我成长。
58、用书塑身、受用一生，以书会友、天长地久。
59、一书一世界，一字一精神。
60、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
61、不差钱，只差书。
62、读书改变人生，学习成就未来。
63、书读古今，你读我也读。
64、书随我心，书伴我行。
65、书中藏知识，多读收益多。
66、阅读，与书同行;悦读，与书为友。
67、图书的漂流，心灵的旅行。
68、在书海中徜徉，在阅读中成长。
69、书香城市，情溢家园。
70、多读书、好读书、读好书。
71、营造书香社会，共建和谐新郑。
72、立身以立学为先，立学以读书为本。
73、让阅读成为一种时尚。
74、知识改变命运读书点亮人生。
75、每天读书向上，长大成功在望。
76、学得生动，学得深入，学得有效。
77、春风拂面书香来，桃李润雨花自开。
78、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
79、爱读书，读好书，善读书。
80、读好书、好读书、读书好。
推荐世界艾滋病日宣传标语,艾滋病日宣传口号如何写四
亲爱的同学们：
大家好!
12月1日——世界艾滋病日。艾滋病是目前危害人类最严重的疾病。全世界都在关注艾滋病，关注艾滋病患者，并以红丝带为象征。因此，每当我们看到飘浮的红丝带，我们不禁感到有点沉重。
自19xx年发现世界上第一个hiv感染者以来，短短20多年来，艾滋病的阴影笼罩着世界的每一个角落，全世界每天有近1.5万人感染艾滋病。其中80%以上是青少年。
在中国，艾滋病的传播继续快速增长。到目前为止，感染艾滋病的总人数已达100万。艾滋病严重威胁着我们宝贵的生命，危害着我们赖以生存的家园。
如果没有的到有效的控制，到20xx年，中国艾滋病的实际感染人数将增加到1000万。这是一个令人心寒的数字!
在这些数字的背后，一个个鲜活的生命--他们本应和你我一样，有快乐，有幸福，有对未来的憧憬。由于种种原因，他们成了艾滋病的受害者。他们不仅受到身体疾病的折磨，还受到社会、家庭、朋友等方面的折磨。
他们的生活中不再有阳光，多彩的世界在他们眼中变得灰暗。他们多么渴望社会多一些理解和尊重，少一些偏见和轻视啊!
同学们，艾滋病是人类的公敌。我们要主动学习艾滋病防治的科学知识，保护自己，把艾滋病的宣传教育作为自己的神圣职责，向不了解、不熟悉艾滋病的家人、朋友、同学宣传预防艾滋病的知识。
同时，我们必须知道，虽然艾滋病是我们的敌人，但艾滋病毒携带者和艾滋病患者仍然是我们的朋友。我们要做红丝带精神的倡导者，关爱和理解艾滋病人，用我们的爱心融化孤独和冰冷的心，激励他们战胜疾病，笑对生活，让生活重新焕发出绚丽的色彩。
让我们用一颗爱心抚慰受伤的心灵，用一条红丝带装点一个相互理解、相互尊重、相互支持、相互关爱的美丽新世界。
我的演讲结束了，谢谢大家!
推荐世界艾滋病日宣传标语,艾滋病日宣传口号如何写五
1．了解海底景色奇异，物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
2．通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3．学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“普通”“物产丰富”造句。
第一课时
（指出这是一篇常识性课文）
1．提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2．检查初读情况。
（1）出示写有生字的活动卡片，纠正读音。
（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）
（3）指名读课文（要求读准字音）。
（4）试回答初读要求第（3）题。
学习课文第一自然段。
（l）指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题，（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）
（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。
2．学习第二自然段。
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？
（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）
（2）从哪句话可以看出海底是宁静的？
①用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。
②引导学生理解“依然”。（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）
③把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？
（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）
（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪烁”）
（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！
（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。
第二课时
1．指名读，想一想这段一共几句话，告诉了我们什么？（一共五句话，告诉我们海底有声音）
2．投影出示第三自然段。
（1）指名读前三句，想一想，从这三句话中你知道了什么？
（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。
①把“是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？
②指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。
（3）指名读后两句，想一想，从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多很多声音）
（4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像……”吃东西的声音，行进的声音，发出警报）
（5）这些是不是海底所有的声音？你是从哪知道的？
（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？（海底的声音多种多样）
（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）
3．指明：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体地写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。
4．联系第二、三两个自然段，让学生思考：
（1）这两段的内容有什么关系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到“静中有声”，显得奇异）
（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）
（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。
1．指名读，思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）
（1）学习第四自然段。
①轻声读这一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？（一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。）
②（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告诉了我们什么？
（海底有很多动物）
从哪儿看出海底的动物有很多？（“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）
③快速读第二句，告诉我们什么？（它们有不同的活动方式）
④指名读三～六句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）
⑤重点理解：
“伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？
“只能”说明什么？
“普通”是什么意思？用“普通”说一句话。比普通火车还快说明什么？
“反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？
“巴”是什么意思？
⑥放录像向学生介绍动物的活动方式。（形象感知动物的活动方式）
⑦小结三～六句，具体介绍了五种动物的活动方法：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明了各有各的活动方法。
⑧引读第四自然段。（让学生进一步体会每句讲的是什么）
⑨依照学习第三自然段的方法，引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。
⑩从这一段中可以看出海底的物产怎么样？
（2）自学五、六自然段，讨论：海底有哪些植物和矿物？
①海底有哪些植物？（投影出示海底植物图）说明海底植物怎么样？（种类繁多）
②海底有哪些矿物？“稀有”是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？（蕴藏丰富）
③从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？
（3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方能看出来？（让学生真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异）
思考：海底是一个什么世界？
指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包含着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。
让学生想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？
