2023年高考作文题目预测热点考向整理

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更新时间:2023-05-13 12:48:32 发布时间:24小时内

人们常说得作文者得天下,得作文者得高考,其实这话一点儿也不夸张,作文在高考语文占分高达60,超过了整个语文总分的三分之一,因此大家不得引起重视,把握每一次写作文的机会。下面i乐德范文网要给大家分享的是20_年高考作文题目预测热点考向整理,希望对大家有帮助。

高考全国卷作文命题特点




  研究20_—20_年高考全国卷作文试题,可以发现高考作文命题有三大特点:


命题特点1:突出立德树人

  从研究分析来看,高考作文命题坚持以“立德树人”为目标,弘扬社会主义核心价值观。如20_年高考,全国Ⅰ卷以“18岁青年与时代发展”为立意核心,要求考生将自己与“20_年全面建成小康社会”“2035年基本实现社会主义现代化”等重大历史任务联系在一起,致力于引导考生关注国家强盛、民族振兴,感受大国风采、民族精神和时代品格,增强考生的荣誉感,激发考生的责任、担当意识。


命题特点2:彰显时代精神

  从研究分析来看,高考作文的命题材料体现出了与时代的共振。如20_年高考全国Ⅰ卷涉及一带一路、广场舞、共享单车、美丽乡村、高铁、移动支付等关键词,20_年高考全国Ⅲ卷涉及改革开放标语、绿色经济标语、雄安新区标语。这些命题材料富有鲜明的时代印记,体现着创新、协调、绿色、开放、共享的发展观,引导考生关注时代变革,体会构建人类命运共同体的意义。


命题特点3:注重理性思辨

  从研究分析来看,近几年高考作文命题的思想深度在逐渐加大。


  (1)注重思考对象之间的联系性。如20_年高考全国Ⅰ卷在出示材料后,提示考生“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦”,就是在强调作文立意要立足于“青年与时代”的关系。


  (2)注重对思辨能力的考查。如20_年高考全国Ⅱ卷“‘二战’期间,英美军方幸存飞机弹痕分析”,涉及现象与本质的辩证关系;20_年高考全国Ⅱ卷的“语文素养的提升途径”,涉及课堂学习与课外阅读、生活实践的辩证关系等。


20_年高考作文热点考向预测

  【热点考向1】人格、情感热度★★★★★




  1.承担责任:爱国、敬业、责任、奉献、勇敢


  2.慈善诚信:友善、感恩、诚实、谦和、守信


  3.宽容理性:和谐、包容、尊重、理智、冷静


  4.情感脉动:快乐、悲悯、关切、思念、友爱


  【押有所依】


  “立德树人”的核心内涵是塑造新时代社会主义新人的人格,特别是爱国、敬业、责任、诚信等高尚的人格。人格、情感类作文,是作文命题立意的大方向,也是近年来高考作文的热点,如20_年高考上海卷“被需要”里的奉献精神、20_年高考全国Ⅱ卷题目涉及责任担当、自强不息等。


  【押题示例1】


  阅读下面的材料,根据要求写作。


  一位老爷爷在某学校门口卖小吃维持生计。5块钱一份的小吃,却有人转账时只付1块钱,甚至还有1分钱的。一位老师得知此事后,给老爷爷道歉并送去100元,称自己没有教育好学生。那一刻,老爷爷感动得落泪了。


  一位老人在路边卖菜,收了一张百元假钞。有好心人看到后,用100元“买”下了那张假钞,当场撕掉。被撕掉的是假钞,弥补的是受伤的人心。


  善良的人占多数,也要承认,人心是复杂的。如何让善行占据主流?这是一个值得思考的问题。请针对材料反映的现象,写一篇文章,提出自己的看法、建议。


  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人消息;不少于800字。


  【题目解读】


  这是一则典型的“任务驱动型材料作文”,不是一般的写“善良”就可以,而应该抓住命题设计的任务关键句“如何让善行占据主流”,分析现象背后的原因,提出相应的措施。


  (1)从个体的角度看。


  ①每个人都要“积善成德”,守住“善”的人生底线,懂得“行善为君子,行恶为小人”的道理,“羞善行之不修,恶善名之不立”,为社会和谐进步付出自己的爱心善意。②每个人都要拥有对待善恶的鲜明态度,如韩愈所说“善虽不吾与,吾将强而附;不善虽不吾恶,吾将强而拒”,对待善行,要积极鼓励赞扬,对待恶行,要大胆地阻止揭露。


  (2)从社会的角度看。


  ①大力深化善行教育,营造行善为荣的社会环境。一是教育从小抓起,教育部门切实将“立德树人”的教育理念贯彻到中小学教育的每个环节,在中小学生灵魂里播种“善”的种子。二是强化社会文明公德教育,充分利用报纸、电视、网络宣传社会生活中的善人、善事,树立为善的榜样。


  ②果断惩罚为恶者,“农夫之耨,去害苗者也;贤者之治,去害义者也”。对于公然违背社会公德,特别是触碰法律的恶人,要坚决果断地给予惩处,加大不善者的行为成本,促其反思改过。


  【押题示例2】


  阅读下面的材料,根据要求写作。20_年3月14日,持续与病痛和死亡抗争、一直与宇宙对话的物理学家霍金逝世,那个解释时间的人被时间带走了,有人说“他只是飞向了群星”;8月18日,重塑联合国、推动和平与发展的改革者,联合国前秘书长科菲·安南去世,他留下的三大遗憾全和伊拉克有关;12月20日,年仅30岁的贵州基层民警马金涛倒在缉毒第一线,将英勇无畏的形象永远定格在百姓心中……


  请结合材料里的人物,以“人格”为话题,写一篇文章。


  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人消息;不少于800字。


  【题目解读】


  作文必须围绕“人格”来立意,材料中共有三个人物,文章内容可以涉及所有人物,也可以只以某一人物为主,兼顾其他。


  (1)从霍金的角度看,赞扬自强不屈、献身科学的人格。挫折与生命相遇,是对生命韧性的考验,也是人格闪光的机会;挫折中,选择放弃还是抗争,生命的价值也判然分明。


  (2)从安南的角度看,赞扬胸怀天下、有担当的人格。生命的体量都是相似的,胸怀却有霄壤之别,众人为一己之私,伟人为天下众生,安南属于后者;以毕生之力推动世界和平,体现责任担当。


  (3)从马金涛的角度看,赞扬英勇无畏、奉献大众的人格。献身正义事业,为公共利益牺牲,这种伟大的人格值得赞颂;决定生命价值的,不是生命的长度,而是生命的厚度。


  【热点考向2】社会、哲理热度:★★★★





  1.梦想现实:中国梦、梦想的距离、理想与现实、坚持与成功


  2.哲理生活:继承与创新、竞争与合作、自由与限制、兴趣与成功


  3.文明法制:道德与法律、行为与文明、人文与法制、亲情与规则


  【押有所依】


  《高中语文新课程标准》强调引导学生“认识自然,认识社会”,中学生要“增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感”,中学生要“获得逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。这些要求体现在高考作文命题里,是一种必然的趋势。因此,备受社会关注的时代话题、对社会生活现象的辩证思考等,是高考作文的热点之一。


  【押题示例】


  阅读下面的材料,根据要求写作。东汉名将虞诩率兵征伐敌军,突破敌人据守的一座要塞后,发现敌众我寡,便下令以每日百余里的速度行进,又令官兵每人建两个锅灶,逐日增加一倍。众将不解,还有人以孙膑逐日减灶、日行不过30里以防不测的用兵之法质疑。然而,虞诩的军队最终以此法赢得了胜利。虞诩说,孙膑诱敌深入,以强示弱;而今敌众我寡,所以需要以弱示强,等待援军到来,一起战胜敌人。


  要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。


  【题目解读】


  这是一则含有思辨色彩的新材料作文。从材料来看,兵法里有“逐日减灶、日行不过30里”,而虞诩的方法是“每日百余里”“每人建两个锅灶,逐日增加一倍”,方法不同,但结果都是好的。为什么呢?因为面对的形势不同,一个是想“诱敌深入”,一个是“敌众我寡”,面对不同的情况要采取不同的方法。


  (1)因地制宜,取胜法宝。孙膑日减其灶,以弱示敌,引诱庞涓孤军深入,取得胜利;虞诩日增其灶,以强示敌,使敌军不敢轻举妄动,以待援军,最终取得了胜利。根据实际情况,发令施策,是取得胜利的前提。


  (2)思维一转,天地变宽。“法有定论,兵无常形”,战场形势瞬息万变,行兵打仗,不可死守兵法,而要转动思维,灵活运用。虞诩转动思维,活用兵法,变减灶为增灶,制敌取胜;赵括、马谡熟读兵书,却只会死搬硬套,都以失败而告终。


  (3)勇于创新,拥抱成功。《周易》云:“穷则变,变则通,通则久。”虞诩创新兵法,克敌制胜;商鞅革新政治,秦国强盛;华为创新科技,市场……创新是历史前进的动力,创新是一个民族进步的途径。


  【热点考向3】成长、教育热度:★★★★


  1.家庭·育材观念:俭以养德、立德树人、尊老爱幼、家国情怀


  2.学校·育材方法:平等尊重、张扬个性、启发教学、关爱批评


  3.社会·成材环境:公平公正、养才用才、惜才爱才、不拘一格


  4.自身·成材心理:积极健康、乐观向上、扬长避短、坚定专注


  【押有所依】


  “人的潜力是无限的,只有在不断学习、不断实践中才能充分发掘出来”,成长、教育等方面的内容,在高考作文命题中曾多次出现,如20_年高考全国Ⅰ卷的作文漫画“吻痕与掌印”,反映家庭教育与青少年成长的问题。


  【押题示例1】


  阅读下面的材料,根据要求写作。


  近日,一则《美女高考落榜回山务农成网红,300万人看她抓鱼砍柴》的新闻在各大网络平台刷屏,主人公是19岁的袁桂花,她生活的地方是贫困县。20_年6月,袁桂花高考落榜后选择了一条与很多同龄人截然不同的路——回家务农。她用手机拍视频和网友分享在山里的生活,慢慢有了知名度,拥有近300万粉丝。通过卖山中的土特产和美食,袁桂花每个月能赚6000元左右,还给家中修了猪圈和鱼塘。如今袁桂花想的是把村里贫困户种植的血藤果发展为完整产业。今年9月,她第一次“飞”出贵州——受邀前往清华大学参加快手“幸福乡村创业学院”培训,算是圆了她的大学梦。


  袁桂花的事迹引发了你怎样的感想和思考?请写一篇作文,表达你的看法。


  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。


  【题目解读】


  材料简要介绍了主人公袁桂花的人生经历。从选材来看,材料贴近考生生活,紧扣时代脉搏,关注社会热点,目的是引发考生对个人成长与社会发展、个人价值与时代浪潮、个人选择和梦想实现等话题的思考,积极反思青春、选择、梦想等问题。


  下列立意角度,可供写作时参考。


  (1)务实的选择,美丽的梦想。青少年追求梦想,要结合自己的实际,袁桂花高考落榜,选择通过网络销售山中的土特产和美食,因此而成名,并想帮助村里贫困户发展产业,走出了一条适合自己的成长之路。


  (2)天行健,君子以自强不息。改革开放40年,中国社会,无论是城市还是山村,都发生了翻天覆地的变化,为青少年的成长提供了广阔的舞台。作为新时代的青少年,就应该如袁桂花这样,流自己的汗,吃自己的饭,用自己的双手创造幸福的生活。


  (3)用奋斗为人生添彩。生命的价值,在奋斗中实现;美丽的梦想,在追求中成真。“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”这是习近平给予我们这一代青年的鼓励,也是时代对青年的呼唤。


  【押题示例2】


  阅读下面的材料,根据要求写作。


  ①道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。——荀子


  ②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游


  ③知者行之始,行者知之成。——王守仁


  ④学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知。——习近平


  请结合以上材料中任意两句的内容,写一篇文章,谈谈自己的看法。


  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人消息;不少于800字。


  【题目解读】


  审题时,必须准确把握作文试题的“任务要求”:一是选择其中的任意两句,作为文章立意的立足点;二是要通过对所选名言的阐释、论述,表达自己的看法。


  (1)选择①②,着眼“空谈”与“实干”的不同立意,阐述“实干”的重要性、必要性。可列举改革开放的成就、改革先锋人物的贡献等事实论据来分析证明。


  (2)选择②③,着眼新时代青年如何对待书本知识立意,引入辩证思维,既要肯定书本知识、前人经验的价值,又要强调对书本知识的运用,即社会实践的意义。


  (3)选择③④,着眼于“知行合一”立意。不能仅学书本,不重实践。同时,不因为强调实践而忽视学习,要做到知行合一、以知促行、以行求知


  【热点考向4】环境、发展热度:★★★★


  1.科学发展:顺应规律、和谐相生、持续发展


  2.欣赏山水:保护环境、美丽中国、山水与心灵


  3.感悟自然:上善若水、善待生命、珍惜拥有


  【押有所依】


  “我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。”在社会主义新时代,尊重自然规律、环境与发展和谐共进,已成为广泛共识。环境与发展,也一直是高考作文关注的话题。


  如20_年高考,北京卷作文题目涉及“绿山青山图”,20_年高考全国Ⅲ卷命题材料涉及“绿水青山也是金山银山”,20_年高考全国Ⅰ卷命题材料涉及“空气污染”“美丽乡村”等,都与环境、发展话题相关。


  【押题示例】


  阅读下面的材料,根据要求写作。


  材料一在日本,施工单位清理场地时挖出的每一棵树,都必须及时存入“树木银行”,到工程结束时,再移栽到规划好的地方。


  材料二弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子在他的遗体装龛时,要在龛的四个角下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁、虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。


  材料三凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止。(明·方孝孺)


  以上材料触发了你怎样的感悟和思考?请综合理解材料,并联系社会现实,写一篇文章表达你的思考和认识。


  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人消息;不少于800字。


  【题目解读】


  这是一则多材料作文,应该采用“异中求同”的方法立意,所谓“异中求同”,即在不同的材料中找到相同的思想内容。


  第一则材料,写日本施工单位把挖出的树木存入“树木银行”,这是对自然的敬畏;第二则材料,写弘一法师去世前担心自己火化时烧死无辜的蚂蚁、虫子,这是对生命的敬畏;第三则材料,借方孝孺的名言,强调敬畏之心对人立身处世的意义。由此可见,三则材料的相同点是“敬畏”。


  (1)材料一+材料三,着眼于对待自然的态度,表现尊重自然的情怀——敬畏自然,天人和谐。


  (2)材料二+材料三,着眼于对待生命的态度,表现人文情怀——敬畏生命,不负生命。


  (3)材料一+材料二+材料三,着眼于处世态度,表现敬畏人生的情怀——因敬成人,因畏成事。


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