夏日随感一
每次当我看了一部电影或者是一些很不错的综艺的时候，都有不少的小感悟。
我总想着应该记录起来，写一点儿什么，这种感觉在看的过程中尤为强烈，可当时停下来写当然不太可能了，所以就想着一会看完就写点什么吧。可当每次看完的时候，我都没有立即动笔，想着再等一会吧，再等一小时吧，等晚上吧，等明天吧......于是，就在一次次地拖延中，最初想记录的欲望就不再强烈，那点儿小感悟也渐渐地随风飘逝了。
其实这样是真的有点可惜的，毕竟每一个当下的想法都是独一无二的，即使同一部电影，同个综艺，再看的时候，想法有可能就和第一遍不一样了。
所以后来看到有爱写作的人是都有随手记录的习惯，不仅仅是在手机上，或者是笔记本上，可以是图文记录，可以是语音记录，但不同的是他们有做到整理。我想到自己手机备忘录里一团乱的收集，算是明白了自己总觉得看到好字好句之类的看得不少，可为啥想写想用到的时候还是没有头绪，这就是区别吧。
记录了，收藏了，收集了，还要去整理，除此之外，就是还要经常去回顾，否则，它们很快就在遗忘曲线的时间表中，慢慢地被你错过了。
这些就为什么有的人写东西很快，也很有质量的原因吧，都是在日积月累的细节里。
夏日随感二
早上做知识分享的时候，刚好提到了“助人为乐，赠人玫瑰，手有余香”的话题。
刚好那时候来了几位新的朋友，为了他们有所停留，我还特地又重新谈到了这个话题，然后让他们帮忙做一下举手之劳的互动。
我的话已经很直白了，当我们帮助别人的时候，其实就是在帮助自己。一个人能够给予他人帮助，说明你是有能力的，相对于一个受助者与一个施助者，其实施助者无疑是幸福的。
尽管我一再地强调，但他们还是很冷漠地无动于衷，最后我也就不再强求。
有一些道理，本身就是要自己去理解去领悟的，如果你太过热心去解释的话，还会让他人反感。
这一点，我觉得微笑小天使做得非常好。他在那个新的综艺节目中，不只一次地帮助那些长者，虽然这样他是有点吃了亏的，但能看出他的热心肠，与此同时就是让大家对他的印象更好，产生了好的人缘，好的口碑。
就像有一回做兼职，任务完不成，还要加一会班。一起的同学不想一个人先回去，于是就留下来帮我一起处理任务，帮我拉快了进步。在帮助我的过程中，她也发现了一些自己工作上的一些问题，同时也锻炼了自己处理任务的速度。
有时候，真的不能太过于纠结于眼前的一丁点的得失，觉得帮了人家一点点自己就吃亏了，能帮助他人的人，本身就是有福的人。
夏日随感三
朋友家附近有个工地，那天过去玩的时候，近距离看到了一些工人在施工。我发现他们的工种不仅是辛苦，有一些是带有危险的，当然即使有安保措施，但看起来还是会有点儿提心吊胆的。
例如，他们有一个工作是在安装高塔加层，那是我第一次观察这个工作。一个工人站在塔边缘的铁板上，等着缓慢过来的新的塔层，在它接近的时候，伸手把它拉过来，往塔层上固定。在那一瞬间，我看的有点儿心惊胆颤，尤其是看到他伸手去拉那摇晃的塔层时，那情景真心为他捏一把汗。
当时他正在聚精会神地工作，也可能是已经习惯这样的工作环境了，倒是我们这些旁观者觉得有不可思议。
认真想一想，在他第一次做这份工作，第一次站在那么高的塔层时，他难道不害怕吗？这个也许是应每个人的胆量大小，因人而异，但我同时想到了《重返地球》中的一句台词：危险是存在的，但恐惧是一种选择。
我在想，他当初选择这份工作的时候，自然是知道了它的危险的，但是为了生计，为了可能更高的薪酬，他选择了不恐惧，选择了勇敢。
其实生活中很多时候，我们也是需要做一些自我暗示，做一些鼓励自己的选择，当然这个前提是在保证安全的的情况下，然后去打消怯懦的想法，让自己变得自信与勇敢。这应该是我从那位工人身上想到的一点小小的感悟。
夏日随感四
前不久，姐姐要参加一个业务会议，因为是在酒店举行，所以她带上我一起去见见世面。
在会议中，有一个女孩引起了我的注意。她的年纪应该不到三十，但是当天的主讲人之一。
我是在她上台演讲之后才开始留意她的。她穿着一套职业西装裙，头发是笔直的，垂在肩膀上。
这样的得体的装束，本来也算常见，不过当她打开了ppt，开始讲述内容的时候，那种自信从容的状态一下就为她的形象加了分。
虽然那些专业术语，我不是很懂，但过程中她举了一些很接地气地例子，而且内容涉及很广，可以看出她是一个经常阅读的人。知识可以让一个人更有魅力，这是我在她身上最为直观的感觉。
当她的讲解结束之后，居然还配了几十秒钢琴曲，让大家有种眼前一亮，耳目一新的轻松感。
连一向不轻易夸人的姐姐也在说那女孩的讲述很专业，很优秀。
这次的经历，让我明白，在生活中要养成好的习惯，就像衣着得体，要时刻注意自己的形象，你的衣服可以不华丽，但要整齐干净。还有就是要多读书，那女孩很好地诠释了“腹有诗书气自华”这句话。一个真正有知识且会融会贯通的人，真的会成为别的榜样。
夏日随感五
生：他摔了一跤后，裤子水淋淋的肯定回去要被妈妈骂，所以他嘴里说：“糟糕——糟糕！
师：那为什么他的脸上有显现出兴奋和骄傲呢？
生：我知道踩着水走过去会把鞋子弄湿，而且可能还会弄脏裤子，但是我还是忍不住去踩一下。
生：因为我觉得很好玩，虽然知道被老师看见了要批评的。
师：那小哥哥当时的心情你怎么样的呢？
生：肯定也是知道回家会被妈妈妈，但是因为觉得踩水很好玩，所以即使摔了一跤弄脏了裤子仍然很开心。
师；那骄傲呢？摔了一跤是一件很值得骄傲的事情吗？
生：那是因为他觉得自己摔了一跤比别人玩得更过瘾，所以觉得很骄傲。
生：别人玩水还没小哥哥那么痛快，所以他觉得很骄傲。
生；我觉得这个小哥哥非常得顽皮，非常可爱。
师：你能通过你的朗读把小哥哥顽皮、可爱的样子表现出来吗？
生自由地朗读课文，有的学生还站了起来，学着课文中的小哥哥拍拍泥裤子的动作，其他学生看到了，也跟着学了起来，一时间，教室里热闹起来，小哥哥那顽皮的形象也越加鲜明起来。
在这个教学片段中，解决了小哥哥摔了一跤后嘴里说着糟糕，而脸上却显得很高兴的一个看似矛盾的问题。单单依靠阅读课文是不能体会小哥哥这种复杂心情的。所以让学生联系生活，联系自己的以前的生活经验，想想自己在明知踩水会弄脏鞋子，却仍然踩水走过，从而体会小哥哥的心境。再用表演的形式，把内化的语言和情感通过学生自己的有声语言和体态语言表达出来，把小哥哥那顽皮而又可爱的形象展现出来。再以角色互换作为桥梁，让学生身临其境，让学生与文本对话，与诗中的人物对话，从而产生情感的共鸣！
夏日随感六
a.能够正确.流利.有感情地朗读课文。（重点）
b.认识本课13个生字，理解由生字组成的词语。（重点）
c.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。（难点）
二.关键点：
1.正确.美观地书写生字。
2.学生通过阅读理解，但对于诗歌中包含的童心，童趣不易体会，需要教师引导他们联系自己的生活经验进行感受。
三.教学时间：两课时
四.要点分析：
1.本课的主要任是识字.写字.朗读。
2.本课是一首描写雨后儿童嬉戏.玩要的诗歌，内容富有童趣和学生的生活接近，反映了孩子们喜爱雨水的快乐感情，具有强烈的感染力。
3.这首诗歌在结构上颇具特色，先概写后分写，先写面后出点，点面结合，兄妹照应，充分表现了孩子们雨后玩水的欢乐！
五.学习重点：
1.字词学习，我最棒：
2.偏旁难不倒；
身： 躲 躺 矢： 知 矮 矫
3.近义词理解得清：
4.反义词对对碰
5.多音字、我能辨；
jin 使 劲 ti 提 高
劲 提
jing 强 劲 ti 提 防
6.形近字、比一比。
梢（树梢） 妹（妹妹） 射（发射） 备（备课） 咬（咬住）
悄（悄悄） 昧（暧昧） 谢（感谢） 奋（奋斗） 饺（饺子）
7.语意理解一点通；
神仙；神化中的人物，有超人的能力，可以长生不老。
树梢；树的顶端。
使劲：用很大的力气。
糟糕；指遇到的事或情况很不好。
兴奋；非常高兴、激动。
痛快；高兴、舒畅。
8.能力发挥我能行；
b.《雨后》的作者是 。这篇课文写了 和 在雨后 的故事。
c.我会填；
d.我会仿写；
例；孩子快乐
孩子快乐得好像神仙一样。
1.月牙弯弯的 2.今天天气真热
9.好词好句收藏夹；
10.文本链接：
a.带雨的成语：
八方风雨 风雨同舟 风调雨顺
春雨如油 春风夏雨 风雨共舟
春风雨露 春风化雨 风车雨马
风吹雨打 风雨交加 呼风唤雨
b.雨的比喻句
1、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
2、雨点连在一起就像一张大网，挂在我的眼前。
3、雨如万条银丝，从天上飘落而下，像美丽的珠帘。
c.雨的诗句
杜牧 --《江南春绝句》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
孟浩然--《春晓》夜来风雨声，花落知多少。
辛弃疾--《西江月》七八个星天外，两三点雨山前。
六.教师创作；（下水文）
雨趣
晶莹透亮的小珍珠，像一个个淘气的小精灵。你迫我赶扮靓了花花，草草的外衣；装点了田野.大地的润泽；一颗颗，一粒粒，一滴滴，播洒着大自然水灵的妖娆！
七.课堂流程：
学法指导：1.初步展开丰富想象，体会雨趣给自已带来的欢乐，感受童年生活的快乐.美好。
第一课时
名言：七八个星天外，两三点雨山前.---辛弃疾
一. 明确目标，教师引邻。
导入:夏季是个多雨的季节，大雨过后，你看到什么景象？雨后你最喜欢做什么？（学生自由说）
二.活动体验，帮扶训练。
1.初读课文，圈字画词。
图上有谁，他们在干什么？他们会说什么？
2.对子合作读文
3.对子间互记生字。（突破重点）
4.小组交流记生字。（突破重点）
5.组内赛识记字。（多种方法记忆）
6.评价反馈。
三.分享提升，穿插巩固。
1.个人展示读。（表情.情感.动作）
2.合作展示分享课文。
3.夯实基础：组词扩词，辨字组词.多音字.近反义词。
4.能力提升：1.填上合适的词语.2.我会仿写句子.
四.反馈矫正，达标测评。
1.完成‘快乐达标’基础知识。
2.组长评改。
3. 组内评优。
第二课时
名言；南朝四百八寺，多少楼台烟雨中。--杜牧
一.明确目标，教师引导。
回顾导入；上一节课我们知道了一场雨后，孩子们都奔向广场，构成了雨后一幅充满快乐的画面。现在，让我们一起回味一下课文，一起走进课文吧！
1.复习巩固字词。
2.自读课文谈感受。
二.活动体验，帮扶训练。
1.品读课文。（不懂的地方做标记）
2.组内组合读，展示朗读。
3.推荐优秀组合，表演读。
三.分享提升，穿插巩固。
1.个人展示读。（注意：表情、动作）
2.对子轮读。
3.花样展示，分享朗读。
4.选择喜欢的句子，分享朗读、（说说喜欢的原因）--突破重点
5.知识巩，能力突破。
6.拓展知识：有关雨的词语、句子。
四、反馈矫正，达标测评。
1、完成“快乐达标”拓展内容。
2、组内互评、互改。
3、反馈纠错。
课后反思：
本课是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，内容还有童趣，语文浅显、简练，学生能通过学习体会雨后踩水嬉玩的欢乐之情。教学中，引导他们联系自己的生活经验进行感受。
夏日随感七
如果昨天是美好的，让回忆永驻；如果昨天是羞涩的，让憧憬永驻；如果昨天是平淡的，让珍惜永驻；如果昨天是一掬欢笑，把欢笑收藏；如果昨天是一滴眼泪，把泪水晾干；如果昨天是一道伤痛，把伤痕忘记。
收集流星的短暂，撷取烟花的缤纷，采摘夏日的清凉，这就是我的爱。
现实总是残忍的，一切都不在自己的预料之中，自己一味地去改变这一切，但失败了，一种低沉的步调就在我刚上前的'一瞬间退却了，一切就是那么空空然，如梦一场。
一个一个的昨天，编织了我的梦，在季节的树枝上随风飘去，虽没留下我的痕迹，但我已走过的彩虹是瞬间的璀璨，却留下了永恒的美丽；昨天是过去的，但在我的心中，却是恒久的，恒久的回忆。
生命短促，蓦然回首，你会发现，真正属于自己的，而且可以专心致志地创造的时光，远没我们想象中的那么长。也许命运就是这样的，让人难以抗拒。但我不能这样，什么也不做地等待着命运的裁决，改变自己的命运是我现在唯一要做的事。有人说生与死之间有一段距离，那就叫人生！怎样走过这段距离，这便是生活，岁月的河流缓缓淌过，湮没了一个又一个，燕语呢喃的拂晓；漂泊了一个又一个，清风呜咽的夜晚。你不会明白，其实我也不懂，只是寂寞时的发泄，伤感后的逃避，快乐前的寻觅；只为寻找属于自己的一片蓝色天地，一朵白云，与缤纷的世界隔绝，和孤寂的悲哀为伴，说不清也不想说太清，心中有那股劲儿支撑着我，让我跨过这污浊的深渠，飞跃那险要的山地，直奔那片属于自己的净土，冲去身上世俗的尘埃，荡涤体内不净的灵魂，只有这样，我才会真正地淡淡笑过，不为别的，只为找回自己。
往事如梦，生活中有太多的人和事值得留恋和回忆。
其实，天很蓝，乌云总要散；其实，海不宽，此岸连彼岸；其实，泪也甜，当你心如愿；其实梦也真，万物且自然；其实，爱无言，只要真情在。
夏日随感八
前天就约了一位朋友，本来打算上早上要早起才能赶上班车，然后在约定的时间和朋友会面。
结果闹钟过后，还是犯困，于是又多睡了一小时。
起床的时候也不能说很赶，就是直接在心里做了盘算，把本来打算做公交的想法改为了打的。
当然在车费方面要贵了不少，可是我也不想做一个爽约的人，要怪只怪自己没有调整好睡眠时间。
和朋友见面后，聊了一下彼此这两年的境况，她有一些资源，很讶意地说，当然有些项目在开展之前就可以找她，可以省下不少人力物力，而且可能会有更好的进展。
我有点尴尬地笑笑，因为她说的是有道理的，如果当初多咨询问问人家，可能就少走了很多的弯路。
可是过去的已经无法弥补，我只能把当下做好，让她给了自己一些很实用的建议。
通过早上打车的事情以及和朋友见面的过程，我明白了很多时候必须要学会面对自己的不足，不能太过于自以为是，有时候听一些有利的意见，多勇敢地去看待自己存在的缺点，其实最终的受益者还是自己。
夏日随感九
这几天给自己安排了学习计划，时间过得充实了一些。
与其同时也真切地感受到当你用心地投入到一件事的时候，即使没有立即明眼看到的收获或者金钱收益，但就不浪费时间这一点上，你的心里就会有点儿小小的成就感。
那一天听到网课老师说定学习计划，一天至少要学习三小时。
说实话，乍一听这时间段，我是有点吃惊的，毕竟在假期里或者是过度放松的时间里，我学了大半小时或者一小时就觉得自己很厉害了，殊不知，还不如人家老师提到的基本数。那一刻，也算是突然明白为啥有些人是学霸了，投入时间的长短也是最基础的。
更何况老师还提到一些上班族以及带娃族如果真要学到东西，这样的学习时间也要排除万难挤出来的，如此一对比，想想自己把时间浪费了就更羞愧了。
三小时的挑战，还是有点儿期待了，坚持了两天超额，第三天因为一些琐事，结果只学了两小时。
可这并不是拖课的理由，我想起老师所说的，如果真的太忙太累，那就在睡着再看会，不然就早起再看会，总之，落下的时间与学习计划，当天或隔天一定要即时补上，否则当进度越落越多，一个是产生惰性，还有一个是会觉得反正都落那么多了，积极性被一点点地赶跑了。
想到这一点，我就有了学习的动力，我也很感谢那位老师，不仅是在教学我们知识，同时在最开始的时候已经帮我们选择了方法，激发我们的学习热情。
