流与留为主题的申论范文1
答好小题要遵从三个原则——客观性、简洁性、全面性。
1.客观性。就像刚才所说的，小题的采分点来自于材料，不要主观臆想填入其他内容。
2.简洁性。考生需要用最简洁的语言把意思表述清楚，语气助词、形容词、具体数据等内容不会是采分点，考生需要在答案中把它们都删除。
3.全面性。检验答案是否全面的最好方法就是参考给定字数。每道题的字数不是出题人随意定的，而是他们自己拟好答案估计字数。比如，出题人手中的答案在200字左右，规定给考生的字数往往会多出一些，要求考生写“250字以内”。如果考生在客观、简洁地作答完之后，发现距离考试字数要求还有100余字，基本可以断定是采分点没有找全。
流与留为主题的申论范文2
我们都知道，自己的申论分数是阅卷人把我们的答案与官方给出的标准答案进行对比后给出的。那么官方的标准答案从哪儿来呢？是出题人结合题干和材料制定出的。所以，我们想要得高分，那么就和出题人一样，认真读题看、仔细看材料就好了。
对于小题来说，阅卷人是按照采分点给分的，考生写了与标准答案一样的内容则得分，没写就不得分，不存在倒扣分的说法。在如此大规模又严肃的考试中，答案标准会非常谨慎的，判卷组会用尽一切可能避免主观性和不统一性出现的可能，因此材料就是所有采分点的来源，没有任何主观性。有一些同学想展示一下自己的申论素养，迫不及待地在答案里面写了好多不相关的新词热词。殊不知，这些词汇都不是采分点，写得再天花乱坠都没用。
对于大作文来说，依旧有相应的给分规则。虽说大作文较为主观，但也不是让考生随意瞎写。反过来想，如果大作文真的可以随意发挥，那阅卷人如何给分呢？话题与材料就是出题人为考生划定的写作范围，正如题干要求（1）往往是“观点明确，见解深刻”，考生的观点、见解要符合题干与材料。因为写作话题和材料是给定的，所以作文的中心论点是相对确定的。可能大家各自对论点的表述不一样，但是论点的内容本质都是一致的，不一致的话就算跑题了。
【例】
20_年国考副省级的作文是围绕着“城乡互补”展开的，那我们把中心论点定为“城乡互补能够让民众生活更美好”“我们要重视城乡一体化建设”“我们要进行城乡互补”等等都可以。语言表述不同，但是句子中最核心的内容是一致的。如果我们把中心论点定为“我们要开展乡村振兴战略”，那就属于跑题了（跑题的作文基本上就没几分了）。
论点没有问题的话，阅卷人会看考生作文的整体内容，也就是论据、开篇、结尾等。题干要求（2）“参考给定资料，但不拘泥于给定资料”正是针对于内容提出的。作文内容不能全都来自于材料，但也不能一点都不借鉴，同时考生还要加入自己的看法。整篇作文中考生所写的每一个字、每一句话，阅卷人都会看到。因此，大家再遇到“阅卷人只看开头结尾，不看中间内容”这种极不负责任的言论，就可以把对方拉黑了。如果考生作文整体都不错，论据详实、语言流畅、标点正确使用，那么这篇作文的分数不会低。
补充说明：有些同学可能会问，官方给出的标准答案哪里有呢？答案就是——哪里都没有！官方的标准答案是不会公布的，出题人与阅卷人也都签订了保密协议。保密协议的威力挺大的，否则官方的答案早就“满天飞”了。市面上出现的答案都是“参考答案”，这些答案是由相应的机构老师编写的，仅作参考用，没有权威性。那么考生在对比不同机构给出的答案时，发现这些答案差异较大，实属正常现象。
流与留为主题的申论范文3
在写文章时，按照提纲去填充内容即可。而且建议大家在平时练习时放弃完美主义。有很多同学和我说，平时练习时写作文，一个作文要写3、4个小时，一段不到200字的开篇能修改7、8次。这是一个非常不好的习惯，因为在考场上是没有那么多的时间和空间（答题纸一人就一张）让大家浪费的。在考场上，即使前面写得不好，考生也只有硬着头皮写下去啊。
所以，在练习时就要模拟考试场景，文章写作一气呵成才好，尽量减少修改、涂抹的次数。大家可以去某宝购买申论答题卡，价格还挺便宜的，几十块钱能买一百张。练习时就在答题卡里面练，字迹也要清晰明了。如果平时习惯了写连笔字，突然在考场上变成一笔一划去写还是挺别扭的，写字速度也会变慢。
流与留为主题的申论范文4
审题是我最先要强调的内容。很多同学在审题的时候都非常不认真，匆匆忙忙看一眼就去翻材料了，导致很多时候答非所问。下面用小题和大作文分别举例。
【例1·20_年国考地市级第二题】
题干：给定资料4反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。
材料（节选）：在传媒发达、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和数量在一定程度上都超过了中老年人，但是，这种“现在感”的过于强大，则造成了青年对于国家历史、甚至是近现代史上一些重要事件和人物的知识量很少；在我们当今的各类教育中，缺少一些有效的历史知识传播方法，则是导致青年难以形成相关历史意识的重要原因之一。因此，有效地加强和丰富具有历史感的各类教育，以及进一步创新爱国教育、英雄主义教育，在当今这个时代，不仅是必不可少的，而且是非常迫切的。
很多机构给出的答案是“青年人历史知识单薄/对历史缺乏了解”等等，这个答案就没有针对题干作答，因为它仅指出了一个现象。题干明确说了“青年人在心理方面存在的问题”，所以从心理问题这个角度做出回答的话，答案应该是“青年人对历史的淡漠”，说明青年人从内心是轻视历史的，对历史知识是不以为意的。
【例2·20_年国考副省级大作文】
题干：“给定资料5”结尾写到，“城市文明和乡村文明，人造文明和自然文明，都是应该而且可以互补的；理想的生活状态可能还是在城、乡之间自由游走。”请结合你对这句话的思考，自选角度，联系实际，自拟题目，写一篇文章。
通过材料我们可以发现，城市文明=人造文明，乡村文明=自然文明，城市与乡村需要互补，只有城乡互补我们才会有理想的、幸福的生活。这里面很重要的一个词叫“互补”，也就是说用A的长处去弥补B的短处，反之亦然。然而，很多同学偏偏不用这个词，自己改成了“并行发展/共同进步”等等，这些词汇都体现不出“互补”的意思。换句话说，考生没有理解好题干的意思，论点设定很容易出现偏差。
除了题干之外，题干下面的几个小要求考生也要看清楚。比如20_年广州市考的作文要求中注明了“不必提供对策”字样，就要求考生写的议论文里面不要添加任何对策内容。20_年深圳作文要求“写一篇对策性议论文”“论述充分，对策合理”，就说明作文中要以对策性内容为主，且对策需要有可操作性。
流与留为主题的申论范文5
众所周知，大作文不能全篇抄材料。抄材料这种小儿科的工作就连小学生都会，根本就不可能用来检验准公务员的个人能力。那么就有很多同学，材料里面的内容一点都不敢用，这就是没有明确抄材料与借鉴材料的区别。
抄材料是指全段照抄、全句照抄、拼接材料，换句话说，作文语言与材料语言一模一样。
借鉴材料是指我们的作文中可以用到材料里出现的问题、案例等内容，但是我们需要自己整理语言进行表述。换言之，借鉴材料是内容大意不变，但是语言表述改变。
【例】
原文：为了留住人才，L大学每年遴选出50名优秀中青年骨干教师，以优厚的资助条件派到世界排名前100位的高校或国际著名学术大师的科研团队进行1～2年的学习深造，用心培养自己的人才，为其迅速成长、尽快脱颖而出提供机会。与此同时，L大学还推出了集健康体检、学术休假、子女教育等各类服务于一体的“人才优享卡”，实施针对人才教育、医疗、文化保障的“暖心”工程，不仅要让远方的“客人”高高兴兴留下来，而且要让本地的“主人”心情舒畅干起来，让他们施展才华有舞台、发挥作用有平台、干出成绩能够上奖台，真正营造出“近者悦，远者来”的良好人才环境。
抄材料（原文拼接）：L大学用心培养自己的人才，为其迅速成长、尽快脱颖而出提供机会，还推出了集健康体检、学术休假、子女教育等各类服务于一体的“人才优享卡”，营造出“近者悦，远者来”的良好人才环境。
借鉴材料（自行表述）：L大学不但为人才打造了工作上能发挥学术专长的平台，还提供“人才优享卡”，满足了人才的生活工作需要，增加了人才的获得感、幸福感。
